證券投資實訓(xùn)課程“教學(xué)做”一體化模式探究

姚家皓 周周

安徽文達信息工程學(xué)院 安徽合肥 231200

現(xiàn)代經(jīng)濟全球化發(fā)展中，需要重視建筑發(fā)展的多層次資本運作，明確市場規(guī)劃發(fā)展基礎(chǔ)。依據(jù)金融產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提升產(chǎn)業(yè)建設(shè)水平。注重金融業(yè)發(fā)展數(shù)量和質(zhì)量水平的提升。證券投資操作中，需要以現(xiàn)代財經(jīng)規(guī)范性管理和金融核心課程價值應(yīng)用為基礎(chǔ)，重視證券知識的應(yīng)用，確定模擬形式和實戰(zhàn)操作標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)哈的投資理念和職業(yè)操守，重視教學(xué)實訓(xùn)操作步驟的融合與提升，進而加強學(xué)生綜合職業(yè)能力和素質(zhì)的融合發(fā)展，滿足現(xiàn)代人才的發(fā)展培養(yǎng)需求[1]。

1 “教學(xué)做”一體化模式發(fā)展的基礎(chǔ)內(nèi)涵

“教學(xué)做”一體化發(fā)展中，需要重視工學(xué)發(fā)展的結(jié)合，校正標(biāo)準(zhǔn)思路，結(jié)合指導(dǎo)理念水平，重視核心要素的實踐操作，確定教學(xué)內(nèi)容的合理安排和設(shè)計。重視教學(xué)過程中相關(guān)教學(xué)任務(wù)的研究，提升實訓(xùn)操作融合發(fā)展，以培養(yǎng)專業(yè)化的職業(yè)綜合能力建設(shè)為基礎(chǔ)，不斷加強職業(yè)道德發(fā)展水平建設(shè)。通過學(xué)與做的環(huán)節(jié)操作，確定實際理論與實際應(yīng)用的操作流程，提升培訓(xùn)操作建設(shè)思路，實施必要的創(chuàng)新精神優(yōu)化，重視科技網(wǎng)絡(luò)資源拓展，投資規(guī)范性管理。在實踐操作中掌握理論與實踐并用的操作模式。

2 證券投資實訓(xùn)教學(xué)發(fā)展的基本現(xiàn)狀

2.1 教學(xué)方式單一

證券投資實訓(xùn)課程分析中，需要明確投資理念和實訓(xùn)操作方式，注重通過實訓(xùn)平臺，搭建完備的自主操作模式。深入分析課程教學(xué)理念中存在的不足之處，對教學(xué)方式單一，證券投資實訓(xùn)操作不到位的情況進行分析。結(jié)合授課內(nèi)容，分析其難度增加，教師往往無法采取有效的措施，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣受到影響，團隊協(xié)同合作意識差，互動性水平不足，直接影響教學(xué)整體進度。教師在課堂上，主要以教授為主，學(xué)生主要以接手為主，單一化的教學(xué)模式直接影響整體證券投資實訓(xùn)教學(xué)實施效果[2]。

2.2 教學(xué)內(nèi)容與崗位銜接程度弱

證券產(chǎn)品多樣，對于金融市場的人才需求量增加。金融專業(yè)崗位學(xué)生從事的崗位包含經(jīng)紀(jì)人、業(yè)務(wù)代表、業(yè)務(wù)管理、證券、內(nèi)勤、客戶服務(wù)等崗位。教學(xué)內(nèi)容不斷增加，需要更加新的方式以適應(yīng)。在課程教學(xué)環(huán)節(jié)和企業(yè)發(fā)展崗位技能上需要緊密的銜接，從而提升學(xué)生掌握的知識，重視崗位服務(wù)、客戶溝通之間的交流，重視日常業(yè)務(wù)的處理，提高客戶開發(fā)與維護管控。

2.3 考核評價創(chuàng)新優(yōu)化操作

重視實踐操作教學(xué)分析，依據(jù)相關(guān)的角色扮演思路，實施分組協(xié)同合作。在考核評估分析中，可以采用日常成績培訓(xùn)、階段考試、期末考試三個考核方法。重視考核方式和方法的操作，分析其中存在的矛盾點。例如，角色扮演、小組協(xié)同等，在實際的考核評估中，都沒有進行必要的科學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)評估，整體主觀性水平強，無法客觀的反應(yīng)學(xué)生的參與實踐效果。

2.4 設(shè)備實訓(xùn)操作管理不足

證券投資實訓(xùn)中，軟件、硬件設(shè)備無法滿足教學(xué)的需求，證券投資模式下，課程軟件大部分是在基礎(chǔ)軟件商模擬完成的。教師需要對學(xué)生的整體進行把控，分析與教學(xué)之間存在的差距。但一些高校證券投資實訓(xùn)軟件操作中存在諸多問題，功能單一，與實際操盤之間存在差異，無法滿足教學(xué)需求，配置低，網(wǎng)速慢，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低[3]。

3 “教學(xué)做”一體化操作模式的應(yīng)用

證券投資實訓(xùn)操作中，需要不斷提升投資綜合服務(wù)水平，提升專業(yè)化知識調(diào)控，滿足客戶的需求，拓展客戶群體。對于證券投資實訓(xùn)操作中，需要明確培養(yǎng)投資規(guī)劃的服務(wù)操作，確定課程體系標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)教學(xué)方式、教學(xué)材料、教學(xué)內(nèi)容、實訓(xùn)基地、教學(xué)方法、教學(xué)手段等進行全方位的建設(shè)，以培養(yǎng)專業(yè)高素質(zhì)、高技能的專業(yè)化操作教學(xué)應(yīng)用。

3.1 課程體系設(shè)計

金融產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，需要加強職業(yè)規(guī)劃，結(jié)合專業(yè)崗位職業(yè)發(fā)展要求，制定完備的證券實訓(xùn)和操作，總結(jié)實訓(xùn)經(jīng)驗，結(jié)合崗位需求，確定復(fù)合實際的課程體系標(biāo)準(zhǔn)。總結(jié)實訓(xùn)經(jīng)驗，確定業(yè)務(wù)流程，依據(jù)客服、營銷、投資等模塊進行布局，確定教學(xué)方式。證券投資實訓(xùn)中，從開戶、跟蹤業(yè)務(wù)、售后服務(wù)等進行全面的服務(wù)營銷，重視渠道發(fā)展，滿足行業(yè)發(fā)展進程。

3.2 教學(xué)方法的創(chuàng)新

綜合互動教學(xué)、案例教學(xué)、談?wù)摻虒W(xué)等方式，重視激發(fā)學(xué)生的積極性，實施主體學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍的研究，對每一項工作任務(wù)實施相關(guān)的管理，引導(dǎo)學(xué)生充分了解具體案例信息內(nèi)容，提出問題，分析問題，解決問題。通過小組談?wù)摲绞?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，模擬炒股，設(shè)置角色，操盤手，財務(wù)總監(jiān)、基金經(jīng)理等，通過組織任務(wù)方式，確定目標(biāo)，設(shè)置比賽排名等，提高學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的實際操作能力和投資分析能力。

3.3 課外實訓(xùn)活動設(shè)計

按照證券投資實訓(xùn)課程內(nèi)容，通過引領(lǐng)操作設(shè)計思路，將知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵱?xùn)題材的內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的實訓(xùn)操作能力。通過定位證券標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合操作流程，實施開戶、業(yè)務(wù)操作、投資自尊、崗位需求分析、課程設(shè)計等，確定每一項實訓(xùn)單元的模塊標(biāo)準(zhǔn)。按照模塊進行分解，確定教學(xué)過程的內(nèi)容。

3.4 制定考核方案

證券投資實訓(xùn)中鴻，需要開展高素質(zhì)、準(zhǔn)夜話的考核實訓(xùn)體系方案。注重考核體系下的綜合操作，確定考核標(biāo)準(zhǔn)和方式。依據(jù)考核范圍，結(jié)合投資標(biāo)準(zhǔn)，確定排名和收益。通過實訓(xùn)單元的操作，開展團隊表現(xiàn)參與情況分析，確定最終的考核思路，對股票攥寫數(shù)據(jù)信息進行投資分析，制定合理的投資分析報告。

4 結(jié)語

綜上所述，證券投資實訓(xùn)課程“教學(xué)做”一體化模擬分析中，通過必要的課程考核分析，重視證券投資管理，確定一體化操作思路，不斷加強實訓(xùn)課程研究，實現(xiàn)投資管理的融合與應(yīng)用，滿足具體操作流程，實現(xiàn)必要的教學(xué)一體化操作模式，確保證券投資實訓(xùn)課程規(guī)范管理的合理性和準(zhǔn)確有效性。