新課改背景下的音樂教育模式創(chuàng)新研究

吳 錚（揚(yáng)州大學(xué)，江蘇 揚(yáng)州 225009）

在當(dāng)下這個中華民族偉大復(fù)興的時代，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”一詞代表了國人們都將成為終身學(xué)習(xí)型的學(xué)習(xí)者，為祖國的繁榮昌盛，描繪出那炫麗的色彩及譜寫出偉大祖國的樂曲篇章。現(xiàn)在的國人們，已不僅僅局限于解決自身及家庭的溫飽問題，而是上升到提高自身精神層面的發(fā)展與渲染。

一、導(dǎo)語

“藝術(shù)”已走進(jìn)了家家戶戶，男女老少皆被藝術(shù)的魅力所吸引，在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的推波助瀾下，多款宣傳藝術(shù)魅力的app應(yīng)運而生，比如抖音這款軟件，就是一個很好的例子，將視頻與音樂很好的融合在一起，通過綜合的感官體驗，來打動著不同品味階段的國人們，現(xiàn)在的我們，不管走到哪里，都能聽到音樂，這種普遍存在的情況，既體現(xiàn)出國富民安的盛世空前，又體現(xiàn)出當(dāng)下經(jīng)濟(jì)的主流發(fā)展趨勢，從各大明星演唱會爆滿，再到每個城市鋪天蓋地的藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而且這個數(shù)字還在不斷的向上增長，種種跡象證明了，藝術(shù)已經(jīng)成為了國人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢扇钡囊徊糠?，藝術(shù)是表達(dá)人類情感最直接，也是最能觸動人內(nèi)心深處及靈魂的方式。在藝術(shù)中，音樂和舞蹈是普及度最高的兩個分支，縱觀多年來各大電視臺的春節(jié)晚會，必定少不了歌舞類節(jié)目，歌舞是讓觀眾從多個感官上同時去感受藝術(shù)的魅力，這樣的效果會更加深入人心。音樂也好，舞蹈也好，都必須上升到系統(tǒng)教學(xué)的層面，呈現(xiàn)出來的才叫藝術(shù)。

二、加強(qiáng)教師素養(yǎng)，改良教學(xué)觀念

說到教學(xué)，作為一個老師，就必須去廣泛的閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，做好基礎(chǔ)理論知識的儲備工作，在此基礎(chǔ)上，積極提高自己的實踐次數(shù)與頻率。目前越來越多的教育工作者也意識到了：音樂教育它屬于美育的范疇，我們作為老師是否能夠給到學(xué)生以審美的愉悅，學(xué)生是否能從這種審美愉悅感受中得到一些情感的共鳴甚至于人格的升華，這都是衡量一堂音樂課成功與否的主要原因。每個音樂教師從事的是音樂教育工作，我們的最終目標(biāo)就是把知識傳授給學(xué)生，只有掌握了音樂教學(xué)的規(guī)律并且切實把握好每個學(xué)齡段學(xué)生的心理特征，才能使我們的教學(xué)科學(xué)化。音樂學(xué)科也應(yīng)該綜合其他學(xué)科進(jìn)而發(fā)展，在新課標(biāo)中明確強(qiáng)調(diào)了課程的綜合性。所以在碩士研究生階段是我們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的階段，在這個學(xué)習(xí)階段里，除了完成各門功課的學(xué)習(xí)，更重要的就是學(xué)會科研方法，科研方法就是用系統(tǒng)科學(xué)的方法去發(fā)現(xiàn)并且解決技術(shù)上、學(xué)術(shù)上等多方面的問題。從宏觀來講，國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等，都需要依靠系統(tǒng)科學(xué)的眼光來發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題、從中觀來看，個人的、家庭的發(fā)展，甚至再從微觀角度看，我們個人所從事的專業(yè)的事情，都是一個發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題的過程，其實這就是一個人生過程的本質(zhì)，這既是從實踐角度出發(fā)去發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，也是一個從哲學(xué)角度、從抽象思維中剝絲抽繭出來的學(xué)習(xí)規(guī)律。對于學(xué)習(xí)、教學(xué)、甚至是科研，我們可以借鑒太極理論中的一個概念去詮釋，即其大無外、其小無內(nèi)。形式的不斷變化、也無法影響其本質(zhì)的規(guī)律。

三、明確教學(xué)對象，優(yōu)化教學(xué)效率

太極理論的啟示，可以讓我們提出相關(guān)假設(shè)，即教育學(xué)與音樂新課程教學(xué)法之間的關(guān)系，從外部表象來看，都是教育類的學(xué)科，但從邏輯學(xué)方面來分析，教育學(xué)是一個總的學(xué)科，而音樂新課程教學(xué)是教育學(xué)分支下音樂教學(xué)的一個子標(biāo)題，它是為了解決音樂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，或者講，是用創(chuàng)新的方法來對教學(xué)效率進(jìn)行更好的優(yōu)化作用。那么，初中音樂新課程教學(xué)法，又對教學(xué)的對象進(jìn)行了更加詳細(xì)及明確的范圍界定。這樣更具針對性的方式，會起到更加理想的教學(xué)效果。

時代的進(jìn)步，注定著傳統(tǒng)的教學(xué)方法會被揚(yáng)棄，傳統(tǒng)的教學(xué)方法并不是不好，也有好的一面，一步一個腳印，穩(wěn)打穩(wěn)扎的去教學(xué)、訓(xùn)練，重復(fù)那枯燥乏味的訓(xùn)練過程，以幫助學(xué)生提升技能水平為主要目的。但音樂學(xué)習(xí)的本質(zhì)，是引導(dǎo)學(xué)生在美育上有所發(fā)展，是帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂的世界里，感受美的氛圍，而不是重復(fù)的去訓(xùn)練技術(shù)，這樣不去考慮學(xué)生內(nèi)心的感受而進(jìn)行的填鴨式音樂教學(xué)是不被當(dāng)下的時代所接受的?；谏鐣W(xué)視角下對當(dāng)下時代人們普遍存在的學(xué)習(xí)理念進(jìn)行分析可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)今社會中音樂成為了家家戶戶都需要的“日用品”，從人來人往的大街小巷到富麗堂皇的高檔會所，無不存在著音樂的身影，雖然播放的音樂類型不同，即使體現(xiàn)出品味的差距，但從這音樂普及的程度來看，確實是一個好的現(xiàn)象。但值得注意的是，我們?nèi)ルS便找一些人，讓他們規(guī)規(guī)矩矩的坐在教室里，唱譜、唱歌詞，這樣的話，可能沒有一個人會喜歡音樂吧。如果連成年人都不喜歡這樣子的狀態(tài)，那活潑好動、熱愛探索未知領(lǐng)域的孩子們，又怎么可能接受的了那樣無聊枯燥的學(xué)院派式的教學(xué)方法及手段呢？

四、對比國內(nèi)外教育現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)創(chuàng)新新模式

要做好音樂教學(xué)創(chuàng)新的工作，必須了解當(dāng)下所具備的歷史條件，對國內(nèi)外音樂教育發(fā)展的現(xiàn)狀要有充分的了解，并對其進(jìn)行比較，在了解了兩者間的差距后，找出國內(nèi)音樂教育現(xiàn)存的問題，并從國外引進(jìn)更加創(chuàng)新的理念、借鑒新的教學(xué)方法與手段，并根據(jù)國內(nèi)音樂教育大環(huán)境的實際情況進(jìn)行針對性的改動，不僅要創(chuàng)新，更要合適。在音樂教學(xué)方法的創(chuàng)新上，要想做到世界領(lǐng)先的地位，那就一定不能閉門造車，要多向先進(jìn)國家學(xué)習(xí)，融合多國的先進(jìn)理念與方法，創(chuàng)造出適合國內(nèi)當(dāng)下情況的創(chuàng)新方法，正所謂，知己知彼，百戰(zhàn)百勝?？傊磺械那疤岫际冀K都是為了“學(xué)生”這個核心而展開的，從教師自身知識技能的提升到教學(xué)環(huán)境的改善，都是為了更好的幫助學(xué)生去感受音樂美、鑒賞美，感受藝術(shù)所帶來的魅力。不能再是以往的填鴨式教育，而應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的則是以學(xué)生興趣愛好為動力的理念，學(xué)生對音樂課程感興趣了，才會愿意去嘗試學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中受到教師的表揚(yáng)，他們的熱情就會更加高漲，通過這樣的良性循環(huán)，變苦學(xué)為樂學(xué)，才是我們作為音樂教師所要追求的目標(biāo)。在當(dāng)今這個高速發(fā)展的時代，尤為強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新。但如果沒有任何理論和一些實踐案例的借鑒，那所謂的創(chuàng)新是根本站不穩(wěn)腳跟的。創(chuàng)新?lián)Q句話講，就應(yīng)當(dāng)是對傳統(tǒng)思路及方法的揚(yáng)棄，并結(jié)合當(dāng)下的時代情況及擁有的條件，創(chuàng)造出一種效率更高的，并適合當(dāng)下時代發(fā)展的方法。將創(chuàng)新理論這個公式代入基礎(chǔ)音樂教學(xué)的改革中，前提是我們要先對音樂課程的本質(zhì)進(jìn)行一個全面而透徹的分析，就目前來講，有三種認(rèn)知程度的課程本質(zhì)，第一：認(rèn)為課程是知識，課程的本質(zhì)是知識，一切以知識為主體，課堂中主要采取的是填鴨式方法，就目前國內(nèi)的教育情況來分析，多用于高中階段的文化生。第二：認(rèn)為課程是經(jīng)驗，課程的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生，將學(xué)生視為教學(xué)的主題。第三：認(rèn)為課程是活動，主張以學(xué)生的需要及興趣為媒介而產(chǎn)生的教學(xué)活動，更注重內(nèi)容的豐富多元化，注重學(xué)生的課程體驗感。在對課程本質(zhì)有了全面的認(rèn)知后，我們可以根據(jù)實際情況進(jìn)行合理的搭配，以達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

五、完善軟硬設(shè)施，成就高效課堂

軟件到位后，硬件也是同樣需要注重的，作為傳授音樂知識的主體，也就是音樂教師，在授課過程中，一定要注重自己的教學(xué)儀態(tài)并合理巧妙的運用教學(xué)語言。教學(xué)儀態(tài)是指教師從穿著打扮到言行舉止，這些都要遵循著傳播美的理念而進(jìn)行。教學(xué)語言的運用是教學(xué)內(nèi)容傳播的直接媒介，音樂教師吐字清晰、語速適中，表達(dá)規(guī)范并帶有情感色彩，這樣的語言表達(dá)會讓學(xué)生更好的去感受到美，而不是無聊的去學(xué)習(xí)知識。當(dāng)教師把教學(xué)儀態(tài)與教學(xué)語言的運用方面做好后，就需要去注重教學(xué)環(huán)境的問題了，教學(xué)環(huán)境作為教學(xué)活動實施的載體，良好的音樂教學(xué)環(huán)境一般體現(xiàn)在兩個方面，第一是聽覺和視覺環(huán)境上的美，第二個方面是兩者之間搭配的和諧融洽。符合以上兩個方面，良好的外部條件才得以被塑造及呈現(xiàn)。

軟硬件的完善，始終都是為了“學(xué)生”這個核心而展開的，教師自身的提升、教學(xué)環(huán)境的改善，都是為了更好的幫助學(xué)生去感受音樂美，感受藝術(shù)的魅力，不再是以往的填鴨式教育，填鴨式教育不問學(xué)生喜不喜歡、熱不熱愛，只管把知識強(qiáng)塞給學(xué)生，而在《初中音樂新課程教學(xué)法》一書中，強(qiáng)調(diào)的則是以興趣愛好為動力的理念，學(xué)生對音樂課程感興趣了，才會愿意去嘗試學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中受到教師的表揚(yáng)，他們的熱情就會更加高漲，通過這樣的良性循環(huán)，變苦學(xué)為樂學(xué)，才是新課程教學(xué)法的初衷。人是普遍性與特殊性共同存在的高級動物，人在學(xué)習(xí)的過程中展現(xiàn)出的天賦、學(xué)習(xí)速度、學(xué)習(xí)的方向都是不一樣的，因此，在教學(xué)的過程中，要求同存異，既要找出學(xué)生們共存的地方，也要善于去發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的優(yōu)勢及特點，這樣才能夠幫助每一個學(xué)生成長為最好的自己。就傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念來講，更多注重的是以知識為本體，以課本為中心，而學(xué)生僅僅是作為知識傳播的最終輸出載體而已。這就會因為過度注重音樂知識傳播，而忽略了學(xué)生的實踐能力。因此，引導(dǎo)學(xué)生改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀，多給其提供充分的動手機(jī)會，讓學(xué)生們多參與各種類型的實踐活動，在體驗中收獲知識，激發(fā)自身潛力、觸發(fā)藝術(shù)靈感。這是優(yōu)化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、提升學(xué)習(xí)效率的重要舉措。

結(jié)語

目前，中國音樂教育的發(fā)展擁有著天時地利人和的有利條件，所擁有的歷史條件背景、當(dāng)今時代對音樂的普遍需求，以及國家政策對于音樂教育發(fā)展的推動政策，尤其是基礎(chǔ)音樂教育的發(fā)展，更是音樂教育發(fā)展中的重中之重。但在新的歷史條件下，傳統(tǒng)的基礎(chǔ)音樂教育理念、教學(xué)方法與手段已經(jīng)很明顯的與高速發(fā)展的社會產(chǎn)生了脫節(jié)的現(xiàn)象。我們?nèi)タ创A(chǔ)音樂教育的發(fā)展要從正反兩個面來看待，才能更全面系統(tǒng)的分析，找出問題并解決。首先，要對之前基礎(chǔ)音樂教育的改革與發(fā)展取得的巨大進(jìn)步給予高度的肯定，其次，也要仔細(xì)的去發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)方法所存在諸多不適應(yīng)時代發(fā)展的方面。

總而言之，學(xué)習(xí)音樂的本質(zhì)是幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的美，去感知藝術(shù)的魅力，從藝術(shù)中收獲幸福。任何藝術(shù)項目的教授，不是為了教授技術(shù)而去教授，而是為了幫助學(xué)生提升自身的審美能力、感知能力以及藝術(shù)的品味，教學(xué)的任務(wù)并不是完成階段性的技術(shù)教學(xué)，而是培養(yǎng)學(xué)生，使其產(chǎn)生終身學(xué)習(xí)音樂的興趣。還有一點就是幫助學(xué)生找到人生的意義——幸福，正如我們?nèi)粘Ｉ钪幸磺械呐?，都是為了過上更好的生活，其本質(zhì)是從生活中收獲幸福感。