校園足球背景下深圳市南山區(qū)小學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀研究

周春娟，謝小偉 ，賴啟忠

1 選題背景

足球運動作為世界上最受人們歡迎的項目，受到無數(shù)人的追捧，且國外的足球發(fā)展水平日趨向前。但在目前階段，我國足球項目的發(fā)展，成績不佳，發(fā)展現(xiàn)狀依舊落后于西方國家，足球成績成為廣大人民群眾的訴求與期盼。通過不斷的學(xué)習與借鑒西方優(yōu)秀足球隊伍的成長歷程，只靠投入大量財力來提高足球成績是不可取的，最重要的是需要建立青訓(xùn)隊伍及后備人才的培養(yǎng)。自2009年起，舉國上下掀起了校園足球運動，校園足球運動項目如火如荼的開展起來。2016年中央層面發(fā)布《中國足球中長期發(fā)展規(guī)劃(2016-2050)》，指出發(fā)展青少年校園足球是落實黨的教育方針，促進青少年身體健康發(fā)展的重要措施， 為足球人才打下堅實的基礎(chǔ)，提高足球的成績與水平是廣大人民群眾的呼聲。中小學(xué)是校園足球發(fā)展的重要陣地，而小學(xué)足球是校園足球開展與普及最重要的根據(jù)地，小學(xué)足球的教育在不同程度上影響著個人成年后的足球的發(fā)展，對整個校園足球的發(fā)展具有奠基作用。深圳市作為社會主義先行示范區(qū)，南山區(qū)作為校園足球的積極響應(yīng)區(qū)和行動區(qū)，為校園足球事業(yè)的發(fā)展提供了大量的政策支持，增加了校園足球項目的財政補給，形成了濃厚的校園足球氛圍。但是，依舊存在不同程度的發(fā)展限制因素，為促進深圳市南山區(qū)小學(xué)校園足球的發(fā)展，使資源利用最大化，需要從軟件和硬件兩個層面進行找出原因，提出有力的意見或建議，為深圳市南山區(qū)小學(xué)校園足球的發(fā)展給予強勁的動力。

2 研究方法

文獻資料法：本文通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫等官方學(xué)術(shù)網(wǎng)站以“校園足球”作為關(guān)鍵字，查閱相關(guān)資料，并參考校園足球相關(guān)書籍，搜索校園足球相關(guān)政策法規(guī)，作為背景材料，劃定深圳市南山區(qū)研究區(qū)域，以南山區(qū)小學(xué)校園足球為研究對象，進行分析，得出結(jié)論。

實地考察法:利用本地區(qū)域優(yōu)勢，采取就近原則，抽選選取南山區(qū)10所小學(xué)校，進行實地考察，考察內(nèi)容主要包括：足球教學(xué)課程、校園足球氛圍、南山區(qū)轄區(qū)內(nèi)校園足球活動。

訪談法：在持續(xù)一年的實地考察時間內(nèi)，提前列出訪談提綱，對抽樣的小學(xué)校體育教師進行了有針對性的問題訪談，為本文的研究結(jié)論提供了有效的證據(jù)。

3 深圳市南山區(qū)小學(xué)足球發(fā)展現(xiàn)狀

3.1 南山區(qū)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對校園足球態(tài)度的分析

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者是學(xué)校管理的主體，校園足球作為領(lǐng)導(dǎo)者對學(xué)校事務(wù)管理的一部分，領(lǐng)導(dǎo)者對校園足球的發(fā)展起到其所管理學(xué)校的重要作用。深圳市在實行校園足球這一項目之初，很多學(xué)校管理者持有不支持不反對的態(tài)度，且認為校園足球在小學(xué)普及，實際行動起來的難度系數(shù)大，存在校園足球的實行會占去學(xué)生的學(xué)習時間等問題。針對此情況，上層領(lǐng)導(dǎo)邀請南山區(qū)小學(xué)管理者代表參加專門座談會、提出問題、給予解決方法，傳達校園足球活動的真正意義與價值。目前，南山區(qū)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者大力提倡校園足球活動的開展，且在普及校園足球人口數(shù)、營造校園足球文化氛圍、開展校園足球比賽等方面都提供了大力支持。

3.2 南山區(qū)小學(xué)足球師資隊伍現(xiàn)狀的分析

在校園足球活動的發(fā)展過程中，學(xué)校足球教學(xué)的專業(yè)水平和教學(xué)能力發(fā)揮著重要作用，極大地影響著小學(xué)生對足球的興趣和技能的學(xué)習。據(jù)不完全統(tǒng)計，南山區(qū)小學(xué)足球教師具有不同的足球背景，主要分為：體育院系足球?qū)ｍ椪n程、體育院系足球普修課程、體育中專等，雖然存在高水平專業(yè)足球教師，但依舊存在教學(xué)能力與專業(yè)水平不對稱現(xiàn)象，教學(xué)能力強者專業(yè)水平不足，專業(yè)水平高者教學(xué)經(jīng)驗不足。由此看出，南山區(qū)小學(xué)足球教師的專業(yè)水平與教學(xué)能力存在參差不齊的現(xiàn)象，專業(yè)指導(dǎo)技能有待進一步加強。

3.3 南山區(qū)小學(xué)生家長對校園足球看法的分析

家長態(tài)度是校園足球運動能持續(xù)有效開展的重要推動力。通過走訪調(diào)查，大部分家長對孩子的足球運動還是表示重視，一小部分家長持有中立，及反對態(tài)度，認為，足球運動會耽誤孩子的學(xué)習進度，足球運動時間有要求，或者是可以用其它體育運動項目替代等。對孩子的學(xué)校足球運動支持的家長中，大部分表示參與校園足球的主要出發(fā)點是鍛煉身體、學(xué)習足球知識技能次之、再次是緩解學(xué)習壓力等。雖然家長之間的溝通交流、生活經(jīng)歷、工作背景不同，但家長一致認為校園足球的開展對學(xué)生的身體鍛煉起到重要的積極作用。

3.4 南山區(qū)小學(xué)生對校園足球參與動機的分析

學(xué)生是校園足球的主體，是影響校園足球發(fā)展的直接因素。 學(xué)生參與的動機是學(xué)生參與足球的內(nèi)在動機，是促進校園足球可持續(xù)發(fā)展的重要因素。通過實地調(diào)查，絕大多數(shù)學(xué)生對足球運動都產(chǎn)生濃厚的興趣，表示想上足球課程、想學(xué)習足球理論技能知識、想踢足球比賽；具有明確的參與動機，對足球運動產(chǎn)生興趣，還有一少部分原因是崇拜某個足球明星，明星效應(yīng)帶動學(xué)生對學(xué)習足球產(chǎn)生興趣。因此，校園足球發(fā)展的現(xiàn)狀來看，學(xué)生對足球運動的發(fā)展具有濃厚的興趣，能學(xué)到更多的足球知識技能，為校園足球項目的落實奠定了良好的基礎(chǔ)。

3.5 南山區(qū)小學(xué)足球?qū)W生整體情況的分析

目前，深圳已成為全國第一個開展青少年校園體育活動的城市。據(jù)不完全統(tǒng)計，深圳市南山區(qū)已有100余所小學(xué)成為“校園足球發(fā)展活動學(xué)?！?。 根據(jù)有關(guān)規(guī)定，被選中參加“校園足球活動”項目的學(xué)校必須確保超過50%的學(xué)生每周至少參加兩個小時的足球比賽，為足球的發(fā)展提供了有力的保證。 到目前為止，深圳南山區(qū)幾乎所有參加足球比賽的學(xué)生都已經(jīng)完成了“保證全校不少于50%的學(xué)生參加足球比賽”的保證，南山區(qū)小學(xué)校園足球的普遍開展，在一定程度上，說明南山區(qū)足球項目的發(fā)展起到一定的成效。

3.6 南山區(qū)小學(xué)足球組織形式的分析

目前情況下，深圳市舉辦校園足球聯(lián)賽是開展校園足球運動的主要形式之一，不同轄區(qū)也會舉辦校園足球聯(lián)賽，但是能夠通過選拔代表學(xué)校參加比賽的學(xué)生在于少數(shù)，使得校園足球運動的發(fā)展受到限制，與《全國青少年校園足球?qū)嵤┓桨浮分械摹案鏖_展校園足球運動活動的學(xué)校必須為廣大在校學(xué)生積極組織多種形式的足球運動”相違背。根據(jù)對南山區(qū)小學(xué)校園足球的組織形式的調(diào)查顯示：南山區(qū)校園足球組織形式主要分為：學(xué)校足球體育課程、校內(nèi)足球比賽、校外足球比賽等形式；截至目前，校內(nèi)足球體育課參與的人數(shù)最多，校內(nèi)足球比賽次之，參與校外足球比賽的人數(shù)最少。在一定程度上說明，南山區(qū)校園足球活動主要以校內(nèi)體育足球課、校內(nèi)足球比賽為主，組織形式比較單一；在體育課堂教學(xué)中，系統(tǒng)性與針對性教學(xué)比較少，大部分時間都是以基本動作訓(xùn)練為主，拔高訓(xùn)練相對較少，將體育教學(xué)課程強加到不同足球基礎(chǔ)的學(xué)生，不利于校園足球的發(fā)展。

3.7 南山區(qū)小學(xué)足球場地器材的分析

場地、器材是所有校園足球運動發(fā)展的必需品，“巧婦難為無米之炊”，沒有場地、器材，老師、教練員無法教，學(xué)生也無法學(xué)；開展校園足球重要條件包括場地和器材。根據(jù)調(diào)查顯示，南山區(qū)小學(xué)的足球器材基本滿足學(xué)生的需求，但是，由于學(xué)生人數(shù)大幅度上升；其它基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)占用土地面積導(dǎo)致運動場地減少；使得體育足球教學(xué)需錯開進行、校內(nèi)足球比賽的開展受到一定的限制。

4 結(jié)論

南山區(qū)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對校園足球持支持的態(tài)度，并提倡鼓勵學(xué)習開展校園足球活動；足球教師隊伍質(zhì)量不斷提高，但依舊出現(xiàn)教學(xué)能力與足球?qū)I(yè)技能不匹配的現(xiàn)象；大多數(shù)學(xué)生家長對校園足球運動的發(fā)展持支持態(tài)度，開展足球運動，鍛煉學(xué)生身體是大多數(shù)家長一致的觀念；已超過50% 的學(xué)生的對足球運動產(chǎn)生了濃厚的興趣，主動參與足球運動的人數(shù)在不斷提高，對我國校園足球的發(fā)展起到促進作用；南山區(qū)校園足球運動織形式較單一，主要以體育足球教學(xué)課程、校內(nèi)組織足球比賽兩種形式為主；足球相關(guān)器材已逐漸滿足學(xué)生上課或比賽需求，但是由于南山區(qū)人多地少，足球場地依舊受到限制，是當前面臨的最大的困境。

5 建議

1．加強校園足球文化建設(shè)、營造校園足球氛圍

校園文化氛圍是以學(xué)校全體師生為主體，學(xué)?；顒訛橹饕d體，以校園軟環(huán)境與硬環(huán)境相結(jié)合為主要體現(xiàn)特征，具有互動性、參與性、傳承性等特點。建設(shè)校園足球文化是提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進學(xué)生的身體全面發(fā)展的必要條件。在校園足球文化的宣傳上，通過對學(xué)校實際情況與“校園足球”活動開展進度與特點，著力進行宣傳溝通及交流。硬件方面：建設(shè)校園足球?qū)谡故拘麄?，粘貼相關(guān)的足球發(fā)展歷程、規(guī)則要求及足球明星圖片等；軟件方面：開展足球相關(guān)知識普及課堂、設(shè)置校園足球運動賽事日，并發(fā)起足球知識競賽。積極響應(yīng)校園足球的號召，營造良好的校園足球文化氣氛，帶動更多學(xué)生參與足球運動中去。

2．定期對開展教師足球培訓(xùn)、提高教師專業(yè)技術(shù)水平

建立合理有效的教師足球培訓(xùn)體系，制定不同階段、不同水平的足球培訓(xùn)內(nèi)容及方法；積極組織學(xué)校足球公開課程、邀請體育組其他教師觀摩并提出意見建議，互相學(xué)習交流；制定足球課程的評價指標體系，將體育教師的足球?qū)ｍ椉寄芰腥胱闱蛘n程的評估體系當中去，并定期對體育教師的足球?qū)ｍ椉寄苓M行評估；在校內(nèi)，利用課余時間、節(jié)假日組織以年級為單位，開展足球教職工比賽；根據(jù)自身的比賽經(jīng)驗、總結(jié)比賽教訓(xùn)，利用課上的時間與學(xué)生分享交流，為學(xué)生樹立良好的足球競賽意識，提高教師的專業(yè)性。倡導(dǎo)學(xué)校足球教師踴躍參加各大學(xué)校足球教育會議，第一時間了解當前國內(nèi)外“校園足球”發(fā)展現(xiàn)狀；與足球?qū)I(yè)院校、職業(yè)俱樂部交流合作，提高本校體育教師的綜合能力。

3．豐富校園足球活動、創(chuàng)新組織形式

豐富校園足球活動，不僅要從校園足球技能教學(xué)訓(xùn)練及比賽等活動等方面著手，開展班級與班級的足球聯(lián)誼、學(xué)生與家長的親子足球等活動，創(chuàng)新小學(xué)校園足球組織形式使活動類型多樣化；而且要將足球文化貫穿到整個校園足球活動當中去，以足球文化為切入點，足球比賽規(guī)則制度、足球明星的背景、世界足球俱樂部的發(fā)展歷程，以動漫的形式給學(xué)生展示，讓學(xué)生真正的了解足球、熱愛足球，調(diào)動更多學(xué)生的參與足球互動的熱情與興趣。

4． 利用訓(xùn)練選拔優(yōu)秀隊員、提高足球水平

目前，足球的教學(xué)課程基本被中小學(xué)編排為校本課程，將足球基本知識與技能列為體育課程的“必修課”。除體育課程外，深圳市南山區(qū)中小學(xué)下午“四點半”活動或“陽光體育”活動皆有足球運動的安排，此活動是體育教育課堂的延伸教育，將體育課上的足球運動項目表現(xiàn)突出、或?qū)ψ闱蜻\動感興趣的學(xué)生集中起來，組建年級或校級足球隊伍，體育教師作為足球隊伍的教練員，在課余時間或放學(xué)后的活動中，負責足球隊伍的日常訓(xùn)練及比賽，落實基礎(chǔ)足球隊員的選拔工作。

5． 及時彌補足球場地面積少的局限性

足球場地受限的問題是學(xué)校管理者需要重視并解決的。發(fā)揮地域優(yōu)勢，加強對本校周邊的高校、政府單位足球場地運營方合作，緩解因本校園內(nèi)足球場地不 足的困境，提高南山區(qū)足球場地的利用率，增加學(xué)生足球運動技能的訓(xùn)練次數(shù)。通過采用學(xué)生及家長自愿原則，主動聯(lián)系校外商業(yè)足球場地運營商，讓學(xué)生在受到學(xué)校足球教學(xué)的前提下，在校外正規(guī)校園足球場地進行訓(xùn)練、比賽，從一定程度上講，一方面，降低了學(xué)校足球場地的使用壓力，另一方面，讓學(xué)生換個場地進行訓(xùn)練比賽，提高學(xué)生的適應(yīng)能力。

在校園足球大環(huán)境下，不同時期、不同地方在校園足球的開展過程中，或多或少存在著問題，深圳市作為社會主義先行示范區(qū)，南山區(qū)作為深圳市經(jīng)濟發(fā)達的轄區(qū)，校園足球的發(fā)展也受到社會各界的關(guān)注與重視，面對問題，提出相應(yīng)的措施進行解決，是我們義不容辭的責任與義務(wù)。出現(xiàn)問題，尋找原因，并解決問題，為深圳市南山區(qū)小學(xué)校園足球的發(fā)展給予強勁的發(fā)展動力與解決方案。