大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)促進機制研究

唐永林 長春大學旅游學院東北亞休閑經(jīng)濟研究中心 張志勇 長春師范大學 孫海軍 德惠市第三中學 張志剛 劉瑋 長春大學旅游學院

1 在人才培養(yǎng)方案中植入大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念

中國特色社會主義事業(yè)進入新時代，對科學知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈，高等教育擔負著培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重任。為達成這一目標，應該首先從人才培養(yǎng)方案頂層設(shè)計上入手，人才培養(yǎng)方案應順應時代要求，要體現(xiàn)新工科內(nèi)涵，要符合就業(yè)導向，要突出能力培養(yǎng)，使培養(yǎng)的人才是社會急需且好用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)建設(shè)者。

在人才培養(yǎng)方案設(shè)計中，結(jié)合專業(yè)特點及相關(guān)行業(yè)需求，在課程體系中力求體現(xiàn)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，體現(xiàn)行業(yè)最新發(fā)展特點，考慮行業(yè)需求，增加與企業(yè)對話環(huán)節(jié)，加強實踐能力訓練，全員開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。在網(wǎng)絡(luò)通信方面，加強無線和有線網(wǎng)絡(luò)的實訓。對無線網(wǎng)絡(luò)信號進行經(jīng)驗模態(tài)分解, 需要確定無線網(wǎng)絡(luò)觀測信號的全部區(qū)域極值點。保無線信號傳送和接收。

在人才培養(yǎng)方案中增加綜合素質(zhì)實踐及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，綜合素質(zhì)實踐及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動主要包括思想政治活動、課外科技活動、基本技能活動、專業(yè)技能活動、校園文化活動等5 個模塊。每生畢業(yè)須完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動4 學分，按學校《學分認定辦法》進行認定。

2 以就業(yè)為導向，引入企業(yè)元素

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的培養(yǎng)與新工科的內(nèi)含、行業(yè)需求是密切相關(guān)的。只有大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)與學生所學專業(yè)相切合，與學生未來就業(yè)、工作、創(chuàng)業(yè)相吻合，才會真正發(fā)揮出應有的價值。

以就業(yè)為導向，引入企業(yè)元素是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的一個非常有用的環(huán)節(jié)。我們可以在眾多的學生就業(yè)實習基礎(chǔ)中遴選學生未來有就業(yè)意愿的主要企業(yè)，在學生去企業(yè)實習前，結(jié)合專業(yè)的特點、當前行業(yè)最新發(fā)展趨勢、當前與本專業(yè)應用相關(guān)的技術(shù)，邀請合作企業(yè)工程師與學校相關(guān)專業(yè)教師一同對學生開展定期的企業(yè)文化、企業(yè)應用技術(shù)等方面的培訓。

在人才培養(yǎng)方案中的課程設(shè)計環(huán)節(jié)中設(shè)立專門的企業(yè)文化周，由合作企業(yè)講師團上課，相應的年級學生通過多個輪回的教育，增強企業(yè)適應能力。同時對畢業(yè)班安排一學期的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐生產(chǎn)實習。

3 人才培養(yǎng)方案中體現(xiàn)企業(yè)訴求

為了更好的加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)促進機制的效果，有必要走出去、請進來，根據(jù)未來學生就業(yè)對接的主要大型企業(yè)，在相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中體現(xiàn)企業(yè)訴求。例如，根據(jù)合作的企業(yè)對人工智能、嵌入式應用有較強的需求，可以在人才培養(yǎng)方案中加強了高等數(shù)學、電工電子技術(shù)仿真、嵌入式應用與開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用與開發(fā)等方面的課程，同時加強這方面的課程設(shè)計的力度。不僅強化了學生在這些領(lǐng)域的技能，同時受到相關(guān)企業(yè)的歡迎。

4 引入案例式教學，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融于課堂教學中

專業(yè)課的教學實施過程中，引入案例教學法，同時兼用其他教學方法。引入的案例教學方案中有意的植入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實例。例如在嵌入式開發(fā)課程體系中，植入新產(chǎn)品設(shè)計、開發(fā)、營銷等方面的內(nèi)容，并對特定的應用進行參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽的引導。幫助學生在全國的相關(guān)賽事中獲獎。

教師在上課時以應用范例為導向輔助相應重要知識點的介紹，使學生對專業(yè)知識、尤其是智慧景區(qū)模式、智慧景區(qū)的設(shè)計、開發(fā)等內(nèi)容由淺入深，較好的掌握其相關(guān)技術(shù)的理論、設(shè)計方法、開發(fā)或?qū)嵤┻^程等一整套解決方案，突出學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的技能訓練和培養(yǎng)。

5 改革考核方式，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特點

改革考核方式，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特點,改革傳統(tǒng)的僅憑一張試卷決定學生在該科目的學習效果的方式，在考試環(huán)節(jié)突出對學生工程能力的考核，突出對實踐動手能力的檢驗，增加作品（設(shè)計方案）的組織、設(shè)計、實施、總結(jié)的驗收環(huán)節(jié)。通過對所學專業(yè)課程的作品（設(shè)計方案）設(shè)計、工程實踐設(shè)計、應用模組設(shè)計及總結(jié)能力的考核，使學生對應用該課程及相關(guān)技術(shù)的知識，對特定題目進行方案分析、設(shè)計、實現(xiàn)、技術(shù)文檔的編寫等全過程的訓練大大的加強，更能準確的體現(xiàn)學生對相關(guān)科目的知識掌握、能力展示，對從每一門課程入手培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的效果會更好。

6 以賽促學，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)效果

將以賽促學成功的引入到相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)課程的教學中，促進學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。學生參加國家相關(guān)專業(yè)賽事的過程及結(jié)果也是課程設(shè)置內(nèi)容的檢驗，更是對教師教授能力的檢驗。以賽促學不僅可以對修訂人才培養(yǎng)方案起到了推動作用，同時也極大的激發(fā)了學生們學習的熱情，帶動了所有學科的學習成效，更重要的是提升了學生就業(yè)的競爭能力。

以賽促教也是教師上課效果的隱形擂臺，使得教師在教學過程中，更好地激發(fā)教學熱情，促進了教師在課程建設(shè)、教學方法有廣泛應用、案例設(shè)計及精選方面下足功夫。進一步促進了學生的學習效果。

7 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合發(fā)展

建立相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合發(fā)展。相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺不僅可以為教師教學、學生學習提供了良好的拓展空間，還可以為師生交流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗和成果提供媒介，同時提供學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息、合作企業(yè)用人信息，學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果等服務(wù)，構(gòu)建大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大數(shù)據(jù)策略、云計算策略、分析策略、回饋策略的智能生態(tài)系統(tǒng)框架。

8 結(jié)束語

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)促進機制研究是時代的要求，是加速我國經(jīng)濟建設(shè)人才培養(yǎng)的需要，是歷史賦予我們教育工作者的艱巨任務(wù)。在這一領(lǐng)域做的每一步工作都是有意義的。正所謂十年樹木，百年樹人。在教學模式的調(diào)整中，要始終堅持以改革和創(chuàng)新為動力，重視學生實踐能力和應用能力的培養(yǎng)，強化大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)促進機制的建設(shè)，將解決實際問題的意識和能力作為最終目標。人才培養(yǎng)是基礎(chǔ)、是保障、是生產(chǎn)力。