互聯(lián)網(wǎng)時代高校意識形態(tài)工作話語權(quán)建構(gòu)出現(xiàn)的挑戰(zhàn)及解決思路研究

唐劭杰 廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院

十八大以來，習(xí)近平總書記提出來了一系列加強和改進意識形態(tài)工作的重要思想和論斷。習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會議上提出，一定要牢牢掌握意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)和話語權(quán)，任何時候不能旁落，否則將犯無可挽回的錯誤。新時代，面對互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，出現(xiàn)了一系列新的技術(shù)變革和習(xí)慣變革，高校意識形態(tài)工作話語權(quán)受到了一定程度的挑戰(zhàn)。

一、互聯(lián)網(wǎng)時代的新變革

1. 搜索引擎的崛起與全民共建的網(wǎng)絡(luò)百科全書

在互聯(lián)網(wǎng)面世前，個人想要獲取知識和信息，主要通過交談、旅游和閱讀書籍、雜志、報紙等傳統(tǒng)實體載體等方式進行。如居住在赤道的人如果想了解北極熊的生態(tài)習(xí)性，主要有三種方式：一是咨詢了解該信息的專業(yè)人士；二是通過閱讀書籍等紙質(zhì)媒體了解；三是進行實地觀察。在互聯(lián)網(wǎng)被廣泛應(yīng)用的今天，獲取未知的知識或一段感興趣的信息，只需要通過互聯(lián)網(wǎng)的搜索引擎進行檢索，立即可以得到大量的圖文、視頻材料，甚至專業(yè)文獻等?；ヂ?lián)網(wǎng)時代獲取知識和信息的效率比互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)前已高出數(shù)倍。

此外，自21 世紀(jì)初，吉米 威爾士創(chuàng)建了可由訪問者對內(nèi)容進行更新和修改的維基百科后，全民共建的網(wǎng)絡(luò)百科全書得以推廣。如今需要簡單了解某方面的專業(yè)知識，我們不再需要翻看大量的專業(yè)書籍、文獻或找相關(guān)專家咨詢，只需要通過網(wǎng)絡(luò)百科全書（百度百科等），就可以簡要了解相關(guān)知識。還有“百度知道”、“知乎”等答疑平臺，也充當(dāng)著網(wǎng)絡(luò)百科全書的作用。

搜索引擎的崛起與全民共建的網(wǎng)絡(luò)百科全書，促使知識平民化，在一定程度上減少了人與人之間的信息不對稱性。

2. 自媒體的興起與跨地域交流的簡易化

相對于自媒體，傳統(tǒng)媒體，如報紙、雜志、電視新聞等，發(fā)聲主體受到了嚴(yán)格限制。傳統(tǒng)新聞傳播主體通常情況下為記者、電視臺及職能部門，不具備新聞傳播資質(zhì)的對象不可擅自經(jīng)由電視、廣播、報紙等媒介傳播資訊。且傳統(tǒng)媒體受審核、排版、印刷、出版等系列流程及發(fā)布時間的限制，發(fā)聲具有一定的周期性。

相較于傳統(tǒng)媒體，自媒體的核心是基于普通市民對于信息的自主提供與分享。自媒體興起后，任何個體都可以是發(fā)聲主體，并可以實時分享最新的動態(tài)。而且，自媒體新聞傳播可以進行個性化展示，及時與受眾者進行交流和溝通，具有較強的覆蓋性和時效性，用戶可以運用視頻、圖片、動畫文字等多種形式，表達自己的觀點和看法。

此外，F(xiàn)acebook、QQ等網(wǎng)絡(luò)社交軟件的興起，更是讓世界“扁平化”。地域限制已經(jīng)無法成為人與人交流的阻礙，只要擁有了網(wǎng)絡(luò)，個體雙方或多方無論身處何地，都可以進行即時的對話和信息傳遞。

自媒體的興起與跨地域交流的簡易化，讓每個人都得到了發(fā)聲的權(quán)利，其發(fā)出的聲音不再局限于某一地域，個人意見的發(fā)布、人與人相互間的交流、信息的傳播的方式更多、渠道更廣、速度更快、范圍更大。

3. 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與輿論監(jiān)管的難度

互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)前，人們發(fā)言的渠道除了地域性小范圍的交流外，傳統(tǒng)媒體上的輿論受到了較為嚴(yán)格的審核和管控，發(fā)聲渠道不多，輿論監(jiān)管較為容易。但隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)社交軟件、論壇等平臺的日漸豐富，個人發(fā)聲渠道更加個性化、多元化。與此同時，許多軟件和平臺并不需要實名制，或注冊時的個人信息把關(guān)并不嚴(yán)謹(jǐn)，可以找他人證件代為實名注冊便可使用。更有一些專業(yè)技術(shù)人員，可以通過軟件或平臺漏洞、竄改IP 地址等途徑隱藏個人真實身份。因此，目前個人在互聯(lián)網(wǎng)上進行活動時，還是具有較高的隱蔽性。對一些失真、不實的言論很難對發(fā)聲源進行監(jiān)管和處罰。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，使得人們發(fā)言的渠道日益豐富，且發(fā)言者身份的隱蔽性并沒有減弱，輿論監(jiān)管的難度日益提升。

二、互聯(lián)網(wǎng)時代對高校意識形態(tài)工作話語權(quán)的沖擊

1. 知識和真相不再掌握在少數(shù)人手中

由于Google 的出現(xiàn)，傳統(tǒng)的平面媒體不再能夠壟斷分類廣告，由于博客的出現(xiàn)，我們不再能壟斷社會和新聞報道，由于互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，我們不再能壟斷發(fā)行。了解知識和信息的途徑越來越便捷，知識和真相不再是掌握在少數(shù)人手上的資源，全民都可以輕易獲得。在知識平民化的社會，每個人的智慧獲得了相對自由的發(fā)展機會；信息不對稱性越來越小的社會，欺瞞變得越來越困難。因此，人們會對官方言論進行思考和判斷，也會對權(quán)威會提出質(zhì)疑。

2. 傳統(tǒng)媒體影響力的下降

自媒體的出現(xiàn)，改變了長期以來的新聞傳播模式，以往媒體由上而下由傳者傳播新聞給受者的“廣播”模式，已經(jīng)開始向新聞傳者與受眾改變角色的點對點傳播模式轉(zhuǎn)變。與此同時，廣大受眾對在政治事件、重大事件、敏感事件表述謹(jǐn)慎、不夾帶過多私人感情，甚至使用“春秋筆法”的傳統(tǒng)媒體失去了新鮮感、產(chǎn)生了厭倦，對言辭煽情、精于細節(jié)、擅長互動的自媒體抱有強烈的新鮮感和好感。自媒體的興起，對傳統(tǒng)新聞媒體的自主權(quán)和話語權(quán)造成了沖擊，傳統(tǒng)官方媒體的影響力有所下降。

3. 不良思潮的入侵更難抵擋

由于人們在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)聲的渠道更快捷和多元化，且互聯(lián)網(wǎng)發(fā)聲具有較高的隱蔽性，對互聯(lián)網(wǎng)言論的監(jiān)管比較困難。在廣大人民群眾日漸接受自媒體且逐漸喜歡閱覽自媒體，并養(yǎng)成閱覽自媒體的習(xí)慣后，自媒體受眾人數(shù)達到一個比較大的規(guī)模。不少不法分子、國內(nèi)外反動勢力往往利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)聲的隱蔽性和傳播速度快、受眾面廣的特點，惡意傳播虛假信息、煽動群眾情緒、傳播不良思潮。

三、高校在互聯(lián)網(wǎng)時代意識形態(tài)工作話語權(quán)建構(gòu)設(shè)想

1. 重點培養(yǎng)和提高大學(xué)生辨別能力

個人認(rèn)為，在互聯(lián)網(wǎng)時代，高校意識形態(tài)工作話語權(quán)建構(gòu)不順利，主要有兩個原因：一是學(xué)校、教師對于一些事情遮遮掩掩、表達含糊，甚至強行謳歌，不敢實話實說，學(xué)生對學(xué)校和教師不信任，對其發(fā)表的言論持懷疑態(tài)度?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)了解其感興趣的信息，如果學(xué)校、教師不敢說實話，不能實事求是地分析宣講，學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上受到別有用心的人的煽動時，極易形成不良思潮，動搖高校意識形態(tài)工作話語權(quán)。二是學(xué)生辨別能力還不夠，不能夠正確分辨互聯(lián)網(wǎng)上信息的真?zhèn)魏陀^點的對錯，極易被個人主觀情感左右，容易受不法分子和反動勢力的煽動。

因此，要建構(gòu)高校意識形態(tài)工作話語權(quán)，首先，學(xué)校和教師要“以誠待人”，始終說真話，獲得學(xué)生的信任。然后，要注意引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會和擅于以馬克思主義的正確方法去看問題和分析問題，提高學(xué)生的辨別能力，使其有能力分辨對錯真?zhèn)巍?/p>

2. 善于運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)夯實網(wǎng)絡(luò)陣地

對現(xiàn)代大學(xué)生而言，互聯(lián)網(wǎng)是其娛樂和獲取信息的主要途徑。因此，加快對互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的適應(yīng)和融入，并靈活有效地運用互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術(shù)，是改變主流意識形態(tài)教育方式、推動高校意識形態(tài)工作話語權(quán)建構(gòu)的必然要求。高校在建構(gòu)意識形態(tài)工作話語權(quán)時，要注意采用“互聯(lián)網(wǎng)+”策略，善于運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，搶占網(wǎng)絡(luò)陣地。如使用微博、微信、學(xué)?？蛻舳耍磳W(xué)校向?qū)W生發(fā)布校內(nèi)通知、教學(xué)信息、學(xué)校新聞等的校內(nèi)網(wǎng)站或手機APP 等）介入到高校意識形態(tài)工作之中，將思想政治工作與日常學(xué)校新聞、教學(xué)信息、生活信息等捆綁宣傳。如南京大學(xué)等知名學(xué)府，經(jīng)常利用官方微信公眾號、微博等互聯(lián)網(wǎng)平臺推送重要的新聞和學(xué)校通知，也推送一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意，提升學(xué)生對官方網(wǎng)絡(luò)平臺的關(guān)注度。與此同時，以生動形象、輕松活潑的形式在學(xué)校官方網(wǎng)絡(luò)平臺上附帶推送一些主流的、正面的意識形態(tài)內(nèi)容，普遍都能起到良好的指引和教育效果。

3. 加強輿情監(jiān)控正確引導(dǎo)大學(xué)生思想

斯普蘭格認(rèn)為，青年期是人格形成和發(fā)展的主要時期，也是個體自我意識蓬勃發(fā)展的時期。高校大學(xué)生年齡大多處于18 至22 歲，正處于世界觀、人生觀和價值觀逐步建立的時期，較為容易受到不良思潮的影響和反動勢力的煽動。因此，學(xué)校除重點培養(yǎng)學(xué)生辨別能力外，還要加強對輿論的監(jiān)控力度，為學(xué)生營造真實、正能量的輿論氛圍，從而進一步握牢高校意識形態(tài)工作話語權(quán)，為高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、主動權(quán)的建構(gòu)提供良好的輿論基礎(chǔ)。