“人工智能+教育”對(duì)高職學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)研究

楊慧娟 榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院

引言

當(dāng)前我國(guó)社會(huì)科技發(fā)展變得越來(lái)越迅速，各種移動(dòng)終端設(shè)備已經(jīng)進(jìn)入到人們的生活當(dāng)中，而由此也改變了人們生活方式，再也無(wú)法離開這些智能終端設(shè)備，特別就是當(dāng)人工智能迅速崛起之后，深刻的改變了當(dāng)前社會(huì)生產(chǎn)方式，促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)與創(chuàng)新。而將人工智能運(yùn)用到教育領(lǐng)域當(dāng)中，能徹底的改變傳統(tǒng)的教育模式，使學(xué)生獲得知識(shí)方式變得更加多樣，由此，也就徹底顛覆了傳統(tǒng)的教育模式，使得教育效率變得更高，同時(shí)還能結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)差異性安排不同的教育內(nèi)容，由此也就使教育變得更具有人性化。

一、人工智能應(yīng)用于教育的背景與意義

當(dāng)前，我國(guó)人工智能技術(shù)發(fā)展得十分迅速，改變了當(dāng)前我國(guó)教育模式與傳授知識(shí)的方法，將教育和人工智能結(jié)合起來(lái)，便能提高當(dāng)前教育質(zhì)量與效率，使得教育更有目的開展下去，解決當(dāng)前教育模式過(guò)于單一這個(gè)問(wèn)題。這一措施，則也極大的推動(dòng)了當(dāng)前人工智能教育的發(fā)展和進(jìn)步。引入人工智能之后，能使教育開展的目的性變得更強(qiáng)，同時(shí)變得更有針對(duì)性，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)將帶來(lái)更多幫助。人工智能這種技術(shù)是用“人”的思維來(lái)思考問(wèn)題，其除了能夠?yàn)閺V大的學(xué)生們提供更多的學(xué)習(xí)便利以外，同時(shí)還能夠?yàn)閺V大的教師們，提供更多寶貴的教育思路，提供更多具有參考價(jià)值的教育方法。我們?nèi)绻麖拈L(zhǎng)遠(yuǎn)看，人工智能教育將會(huì)全面替代傳統(tǒng)教育，同時(shí)還將會(huì)成為不久的將來(lái)我國(guó)教育發(fā)展的主要趨勢(shì)。其次，我們從目前教育情況來(lái)看，傳統(tǒng)教育已經(jīng)是很難滿足當(dāng)前教育發(fā)展的需要。由此，必須認(rèn)清當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形式，大力促進(jìn)人工智能教育發(fā)展，使當(dāng)前我國(guó)就的教育模式得以改進(jìn)，幫助學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)氛圍。

二、人工智能技術(shù)在教育中的作用

（一）應(yīng)適當(dāng)增強(qiáng)教育環(huán)節(jié)的個(gè)性化與互動(dòng)性需要

人工智能技術(shù)中的智能代理技術(shù)，通常會(huì)被運(yùn)用到當(dāng)前教育模式當(dāng)中，這極大的奠定了教育基礎(chǔ)，使教育工作變得更具有個(gè)性化。該技術(shù)是各種計(jì)算機(jī)技術(shù)的綜合體，是未來(lái)主流技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。將人工智能技術(shù)運(yùn)用到計(jì)算機(jī)系統(tǒng)當(dāng)中去，能解決當(dāng)前教育教學(xué)所存在諸多問(wèn)題，使人機(jī)互動(dòng)方式變得更靈活，并能夠?yàn)閺V大的學(xué)生提供多樣化的知識(shí)應(yīng)用功能，使學(xué)生可結(jié)合自身所學(xué)與需要來(lái)選擇相對(duì)應(yīng)的功能。

其次，人工智能也可以通過(guò)收集廣大學(xué)生們學(xué)習(xí)情況，以及其的興趣特點(diǎn)與差異化表現(xiàn)等，來(lái)提供不同的教育服務(wù)，并為學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，人工智能教育系統(tǒng)對(duì)日常學(xué)生學(xué)習(xí)互動(dòng)具有很強(qiáng)的幫助，同時(shí)還能是學(xué)生能與系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)的溝通與交流，或者是可以結(jié)合自身所學(xué)而提出一些創(chuàng)新性學(xué)習(xí)意見，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力具有很大作用。

從上可見，人工智能增加與學(xué)生之間的互動(dòng)性，同時(shí)還能使學(xué)生更有針對(duì)性的開展教學(xué)工作。又或者是和學(xué)生進(jìn)行情感上的溝通交流，使學(xué)生能獲得更多情感上的共鳴，使學(xué)生能自主的與人工智能進(jìn)行溝通，得到良好的人機(jī)互動(dòng)體驗(yàn)。這是傳統(tǒng)教學(xué)模式所難以相比，更是無(wú)法相提并論的。就人工智能個(gè)性化與互動(dòng)性體驗(yàn)來(lái)看，相比于傳統(tǒng)教師教學(xué)來(lái)說(shuō)更易于溝通，同時(shí)所能獲得的交流體驗(yàn)更勝于前者，并且還能使高職生能學(xué)習(xí)到更多知識(shí)。所以，鑒于此，應(yīng)該適當(dāng)?shù)脑鰪?qiáng)教育環(huán)節(jié)的個(gè)性化與互動(dòng)性需要，這也當(dāng)前時(shí)代發(fā)展所提出的新要求，只有加以改進(jìn)與創(chuàng)新，那么才能滿足當(dāng)前教育的需要。

（二）人工智能可提高高職教學(xué)質(zhì)量與效率

人工智能崛起對(duì)教育事業(yè)發(fā)展必將會(huì)帶來(lái)巨大促進(jìn)，當(dāng)前，人工智能技術(shù)應(yīng)用正變得越來(lái)越廣泛，可以提供多樣化的智能服務(wù)。高職生處于青春發(fā)育特殊階段，他們的學(xué)習(xí)能力與成果等，都將會(huì)直接影響到他們的未來(lái)就業(yè)，關(guān)于這點(diǎn)還是有必要引起我們重視與關(guān)注。而將人工智能技術(shù)引入高職校園之后，便能為廣大的學(xué)生提供更多樣的教學(xué)服務(wù)，并且，能使學(xué)生減少對(duì)教師依賴，然后，再通過(guò)人工智能的方式來(lái)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，搜索相關(guān)的知識(shí)答案。

（三）使學(xué)生信息量得到增加

人工智能教育是隨著當(dāng)前信息技術(shù)的不斷改變，而發(fā)生改變，可見，人工智能知識(shí)水平是一直處于不斷更新之中，這樣便能提供給高職生更多的學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生能及時(shí)接受更多信息知識(shí)，如此，便大大的擴(kuò)展了現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)量，提高了高職生門的專業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)人工智能教育來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，還能使學(xué)生提煉海量的信息知識(shí)的能力，使學(xué)生更主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)當(dāng)中，而在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生們的主動(dòng)性便得到了提高，能夠把握知識(shí)重點(diǎn)，使學(xué)生能夠獨(dú)立的進(jìn)行思考，加速知識(shí)的吸收效率。

（四）提高學(xué)生們的思考與解決問(wèn)題的能力

人工智能技術(shù)可以有效解決不同的結(jié)構(gòu)化的問(wèn)題，同時(shí)讓高職生可通過(guò)利用人工智能來(lái)探究問(wèn)題，掌握更多的技能知識(shí)，提高其的專業(yè)能力與素養(yǎng)，促使學(xué)生更好的來(lái)思考問(wèn)題，由此，也就能起到鍛煉學(xué)神思維的能力，使學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)變得更高，而這對(duì)他們參加就業(yè)必將會(huì)帶來(lái)極大的幫助。眾所周知，學(xué)生在學(xué)習(xí)與探索的過(guò)程中，難免不會(huì)碰到一些十分專業(yè)上各種問(wèn)題，而這些問(wèn)題如果不能及時(shí)解決，那么就會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)阻礙，再加上，如果學(xué)生知識(shí)體系不夠，那么就影響到學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，這對(duì)學(xué)生而言是極為不利的，而利用人工智能來(lái)解答問(wèn)題，那么便能提供給學(xué)生更多的問(wèn)題解決思路，引導(dǎo)學(xué)生們來(lái)思考，最終將專業(yè)難題解決了，提高了他們的思考能力。

三、人工智能與個(gè)性化教學(xué)管理的需要

在傳統(tǒng)的教育中引入人工智能，那么便能使它能夠與個(gè)性化教學(xué)管理充分結(jié)合到一起，能被高度的統(tǒng)一起來(lái)。當(dāng)前，我國(guó)人工智能技術(shù)在教育得到了很好的應(yīng)用，并且，正在逐漸改變當(dāng)前我國(guó)教育管理模式，并且將會(huì)更方便于學(xué)校管理學(xué)習(xí)，并且還是有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)管理，例如：人工智能可收集學(xué)生情況、資料等，然后在儲(chǔ)存起來(lái)作為學(xué)校在制定教學(xué)決策過(guò)程中的重要參考資料，有利于學(xué)校更好的開展各項(xiàng)管理工作，起到了很大的促進(jìn)作用，而在未來(lái)也必將會(huì)發(fā)揮出其的更大作用，而且，將會(huì)深刻的影響到我國(guó)教育發(fā)展趨勢(shì)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)、未來(lái)來(lái)看，人工智能與個(gè)性化教學(xué)管理必將會(huì)推動(dòng)我國(guó)現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展。

四、結(jié)論

在人工智能飛速發(fā)展是時(shí)代當(dāng)中，各種各樣的新鮮事物不斷涌出，知識(shí)結(jié)構(gòu)也正在發(fā)生極大變化，由此，就會(huì)徹底的改變了生活、工作方式，而將人工智能技術(shù)引入到當(dāng)代教學(xué)當(dāng)中，那么便能解決當(dāng)前教育教學(xué)所存在諸多問(wèn)題，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，最為重要的就是提高學(xué)生們的創(chuàng)新性思維，使他們能夠樹立起高度的與時(shí)俱進(jìn)的精神，不斷豐富自己專業(yè)知識(shí)技能；加快人工智能技術(shù)與教育的結(jié)合，還能夠激發(fā)學(xué)生們的探索能力，發(fā)掘他們自身潛力，使他們的綜合學(xué)習(xí)能力得到更好的提高，這對(duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)與日后就業(yè)而言都將帶來(lái)很大幫助。