環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)科的創(chuàng)新與發(fā)展趨勢(shì)

劉勇江 長(zhǎng)春建筑學(xué)院公共藝術(shù)學(xué)院

1 新形式下專業(yè)課程教學(xué)模式創(chuàng)新研究

1.1 課程設(shè)置結(jié)合市場(chǎng)需求體現(xiàn)專業(yè)特色

環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)科在課程設(shè)置上要根據(jù)市場(chǎng)對(duì)于環(huán)境設(shè)計(jì)人才的實(shí)際需求來制定，不斷更新優(yōu)化目前的課程設(shè)置體系，以培養(yǎng)復(fù)興型創(chuàng)新人才為目標(biāo)，將環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)成為多學(xué)科、多專業(yè) 互相融合的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，在夯實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)平臺(tái)基礎(chǔ)上進(jìn) —步建設(shè)和完善實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)體系。

1.2 課程設(shè)置強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性教學(xué)

實(shí)踐出真知，環(huán)境設(shè)計(jì)是一門非常重視實(shí)踐技術(shù)的學(xué)科，因此環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)要貼近生活，注重實(shí)踐教學(xué)。環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)科涉及到選材用料，色彩搭配，方案制作，工藝工序，設(shè)計(jì)圖制作等，很多知識(shí)是書本上很難清晰解釋，很難具體描述的。而且單一的理論教學(xué)除了比較抽象，讓人難以理解外，也缺乏趣味性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)科應(yīng)該強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性教學(xué)。為了讓學(xué)生能夠深刻理解環(huán)境設(shè)計(jì)中的建筑結(jié)構(gòu)，建筑風(fēng)格，了解一些空間布局手法和傳統(tǒng)建筑元素等，老師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)地考察一些有代表性的建筑，帶領(lǐng)學(xué)生了解市場(chǎng)上最新的環(huán)保設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)技術(shù)和設(shè)計(jì)材料，并讓學(xué)生對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行分析和總結(jié)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)的理解和技藝。此外，還可以多多邀請(qǐng)一些環(huán)境設(shè)計(jì)領(lǐng)域比較權(quán)威的專家，學(xué)者來學(xué)校進(jìn)行授課，通過座談會(huì)，交談會(huì)的形式向?qū)W生傳授經(jīng)驗(yàn)。最后，可以引入案例教學(xué)模式，課題研究模式等多種教學(xué)模式，來豐富教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的枯燥感和排斥感。

1.3 課程設(shè)置倡辱教師結(jié)構(gòu)雙軌制

教師的綜合能力與專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量密切相關(guān)，一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是確保高職院校教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。不只是電子商務(wù)專業(yè)，所有專業(yè)教師都必須具備豐富的學(xué)識(shí)和出色的實(shí)踐技能，如此才能平衡理論課程與技能課程教學(xué)的比重，保證學(xué)生全面發(fā)展。雙師型師資隊(duì)伍是指理論知識(shí)和實(shí)踐能力同樣優(yōu)秀的人才隊(duì)伍。但是現(xiàn)階段，很多高職院校的教師結(jié)構(gòu)趨于年輕化，實(shí)踐能力有待加強(qiáng)。因此高職院校一方面要鼓勵(lì)教師積極深造，充實(shí)自己的理論知識(shí)；另一方面要為老師創(chuàng)造良好的實(shí)習(xí)平臺(tái)，深化企業(yè)和院校的合作，讓企業(yè)能進(jìn)校，讓教師能進(jìn)企業(yè)，鼓勵(lì)老師積極參加雙師型教師評(píng)審，如此才能到打造出一支出色的雙師型師資隊(duì)伍，提高電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

2 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)

當(dāng)今時(shí)代，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)更加注重環(huán)境生態(tài)、人居質(zhì)量、藝術(shù)風(fēng)格、歷史文脈和地域特色，其發(fā)展趨勢(shì)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

2.1 以人為本,重視細(xì)節(jié)

隨著物質(zhì)生活的逐漸豐富，人們對(duì)城市公共環(huán)境建設(shè)提出了更嚴(yán)格的要求，人們希望城市公共環(huán)境既要有美感，又要功能齊全，便捷實(shí)用。所以，環(huán)境設(shè)計(jì)在城市公共環(huán)境中的應(yīng)用設(shè)計(jì)要充分重視廣大群眾的意見，遵循“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，從城市居民中采集有價(jià)值、有意義的規(guī)劃意見，并將其作為設(shè)計(jì)的參考依據(jù)。這樣不僅能夠加強(qiáng)環(huán)境設(shè)計(jì)和居民的情感交流，更能滿足大眾最真切的需求，讓整個(gè)城市規(guī)劃具有宏觀的美感，也有細(xì)致的情感內(nèi)涵。

2.2 凸顯本土文化特色

城市公共環(huán)境建設(shè)應(yīng)該將本地的優(yōu)秀文化融入其中，進(jìn)而彰顯城市的獨(dú)特魅力，賦予城市獨(dú)特的文化內(nèi)涵和個(gè)性化的美感。我國(guó)是一個(gè)文化大國(guó)，其有著悠久的歷史和淵博的文化。歷經(jīng)歲月的洗禮，我國(guó)的每一座城市都沉淀出了獨(dú)特的歷史文化，這些文化體現(xiàn)了該城市的風(fēng)土人情和歷史變遷，負(fù)責(zé)環(huán)境設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)的相關(guān)人員應(yīng)該深入挖掘這些具有代表性的文化，將其融入城市公共環(huán)境的建設(shè)中。具體來說，這些具有代表性的文化可以是悠久的民俗習(xí)俗，可以是城市的英雄人物，可以是以往出現(xiàn)過的榮耀事件，還可以是本地獨(dú)特的自然風(fēng)景……有了地方文化的加持，環(huán)境設(shè)計(jì)會(huì)更有親和力與感染力，更能加強(qiáng)城市和居民之間的溝通，提升城市居民的自豪感，提升城市的的影響力。

3 結(jié)語(yǔ)

環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)科是一門非常重視技術(shù)的學(xué)科，環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)科的創(chuàng)新最關(guān)鍵的部分就是要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向來設(shè)置教學(xué)課程，重視實(shí)踐教學(xué)，使用豐富的教學(xué)模式來全方位地提升學(xué)生的環(huán)境設(shè)計(jì)理念，創(chuàng)意，技術(shù)等，進(jìn)而將學(xué)生培養(yǎng)成實(shí)用性人才，技術(shù)性人才?？茖W(xué)合理的環(huán)境設(shè)計(jì)不僅能夠提升城市的綜合形象，還能滿足人們的審美需求，加強(qiáng)城市和居民的溝通。在環(huán)境藝術(shù)的設(shè)計(jì)過程中，要注意融合當(dāng)?shù)氐奈幕厣?，遵循以人為本的設(shè)計(jì)理念，注意城市規(guī)劃與公共環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，如此才能增添城市的魅力，彰顯城市的文化特色。