展示設(shè)計中的“跨學科”要素及趨勢探討

姜褚婧一 嘉興職業(yè)技術(shù)學院 錢曉東 嘉興市海浪平面設(shè)計有限公司

展示設(shè)計“Display Design”的概念全球通用，傳統(tǒng)的展示設(shè)計更多偏向于藝術(shù)品的展示層面，它主要依賴空間載體、陳列擺放、組合搭配進行一定范圍內(nèi)的展覽。而今，受社會技術(shù)水平和受眾觀覽需求的提升，展示設(shè)計專業(yè)逐步融匯“跨學科”的展示形式，成為更具綜合性的專業(yè)領(lǐng)域。尤其是數(shù)字媒體等新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，更是推動了“跨學科”的展示趨勢。

一、展示設(shè)計的“跨學科”概述

1.跨學科展示設(shè)計的定義

展示設(shè)計的本質(zhì)是信息傳遞，早期的主要以藝術(shù)品為載體，單純以展示性、藝術(shù)性和觀賞性為基礎(chǔ)特性。但隨著時代需求和完備發(fā)展條件，展示設(shè)計本質(zhì)被不斷強化。越來越多學科和領(lǐng)域需要展示空間和平臺，展示設(shè)計也因此越來越走向跨界，呈現(xiàn)傳播與展示、技術(shù)與藝術(shù)、體驗與觀賞并重的時代新特征?！翱鐚W科”的交叉融合，為展示設(shè)計領(lǐng)域帶來了新觀念、新知識、新載體和新技術(shù)。

展示設(shè)計“跨學科”實踐是指以各類學科作為展示主體的設(shè)計嘗試，它打破早期的領(lǐng)域界限，實現(xiàn)了展示設(shè)計在時尚、靈感、材料、形式、技術(shù)等多方面的交叉和跨越。因此，積極探索展示領(lǐng)域與現(xiàn)代“跨學科”技術(shù)領(lǐng)域穿插融合的可能性，向更多元更專業(yè)的方向發(fā)展，是展示行業(yè)的主流趨勢和需求。

2.展示設(shè)計“跨學科”的意義

首先，筑造不同領(lǐng)域的展示窗口，助力不同行業(yè)領(lǐng)域的成果呈現(xiàn)與宣傳。信息化時代，各學科領(lǐng)域都需要一定的宣傳展示平臺，因此依賴于“跨學科”實踐，這些行業(yè)能實現(xiàn)與展示設(shè)計的互助互利?！翱鐚W科”實踐需要行業(yè)間交流，使相關(guān)行業(yè)特色和亮點借助展示窗口被更大程度更大范圍呈現(xiàn)和宣傳，而不是單純將展品以單一模式置于空間。

其次，推動產(chǎn)業(yè)融合的社會進程，促進了社會復(fù)合型人才的產(chǎn)生與完善?！翱鐚W科”實踐平臺促進了展示設(shè)計和其他行業(yè)的交流與匯合，使各領(lǐng)域固有邊界被打破，推動了產(chǎn)業(yè)融合的社會發(fā)展進程；同時，各行業(yè)展示平臺的不同需求，要求專業(yè)的復(fù)合型人才——他們不僅具備展示設(shè)計基本技能，又能圍繞合作的跨學科領(lǐng)域進行靈活、適用的“定制化”設(shè)計。

二、展示設(shè)計中的“跨學科”要素分析

1.展示對象的跨學科

展示對象是指設(shè)計中被展示的主體對象，作為藝術(shù)品的傳統(tǒng)展示對象，往往依照特定的主題和目的，被展示陳列在博物館、美術(shù)畫廊、藝術(shù)廳、文化宮等相關(guān)場合，借助空間結(jié)構(gòu)進行錯落地組合與搭配，讓欣賞者獲得最佳的視覺審美感受?，F(xiàn)如今，社會生產(chǎn)生活日益提升，展示活動也越來越普及到不同場合、涉及到不同對象。各領(lǐng)域在信息傳達中提出了多元展示要求，它們本身與展示行業(yè)無關(guān)，但借助精彩的展示設(shè)計更好地介入到大眾生活。不僅為人群提供了解相關(guān)信息的便利渠道，還博人眼球、給人留下深刻難忘的印象：如巧克力大咖“Dove”在2018 年9 月亮相上海思南公館的酒店快閃店，又如時尚美妝鼻祖Chanel 在2019 年推出的電競街機快閃店，都憑借創(chuàng)意另類的展示呈現(xiàn)方式，給予消費者特殊體驗。

2.展示技術(shù)的跨學科

人們的精神需求逐日提升，對展示設(shè)計效果的追求也傾向靈活化、多樣化、人性化。與此同時，社會和生產(chǎn)力的發(fā)展，各種各樣的媒介、平臺或載體都為展示設(shè)計提供了可能。這兩者共同對展示技術(shù)提出了新要求和新挑戰(zhàn)，而展示技術(shù)的跨學科現(xiàn)象，尤其是依托于數(shù)字媒體技術(shù)的“跨學科”實踐便進一步促成了。例如依賴于信息技術(shù)的界面展示、依賴于感應(yīng)技術(shù)的互動展示、依賴于機電技術(shù)的動態(tài)展示、依賴于VR 技術(shù)的虛擬展示等?？缑襟w設(shè)備和媒介伴隨技術(shù)的產(chǎn)生層出不窮：不斷更新的投影設(shè)備、各式各樣的交互屏幕，新穎先進的虛擬現(xiàn)實技術(shù)等，讓設(shè)計師的展示實踐活動充滿更多科技感和時尚度。

3.展示設(shè)計師的跨學科

設(shè)計師的跨界并不是新話題，譬如來自烏克蘭的建筑師在辭職后成為了一名蛋糕師，她的系列蛋糕都富有獨特的解構(gòu)主義特色。而作為綜合性的展示設(shè)計領(lǐng)域，除了一些致力于本行的展示陳列設(shè)計師外，也不乏很多跨領(lǐng)域行業(yè)身份的人加入其中，完成頗具職業(yè)混搭特色的展示設(shè)計作品：他們有的本身就是藝術(shù)創(chuàng)作者、也有的是導演或編劇、甚至還有一些腦洞大開的IT 工作者，他們在參與展示設(shè)計的過程中，納入自己原專業(yè)的相關(guān)特色以及獨特認知視角，讓展示設(shè)計的形式和內(nèi)涵變得豐富多彩。如法國奢侈品牌Lanvin 的原創(chuàng)意總監(jiān)Alber Elbaz，他既是服裝設(shè)計大師，又常會跳出自己的“老本行”，對品牌創(chuàng)意櫥窗提出一些天馬行空的展示靈感和要求；又如畫家草間彌生和LV 合作的紅白波點展廳設(shè)計，融合了美術(shù)、裝置、商品、品牌等不同的跨界元素，給參觀者帶來耳目一新的獨特體驗。

三、展示設(shè)計中的“跨學科”趨勢探討

1.國內(nèi)外“跨學科”展示設(shè)計的現(xiàn)狀和趨勢

在國外，早在18 世紀許多國家已有展示設(shè)計的雛形，在理論和實踐方面都有較深根基和淵源。隨著當代策展觀念的開放和技術(shù)手段的更新，國外展示設(shè)計師積極從跨界領(lǐng)域?qū)ふ异`感，也逐漸將不同領(lǐng)域元素內(nèi)容納入展示，在展示對象、展示技術(shù)、展示設(shè)計師等不同要素層面的“跨學科”探索現(xiàn)象屢見不鮮。同時，策展觀念和技術(shù)優(yōu)越領(lǐng)先。

在國內(nèi)，展示設(shè)計的“跨學科”實踐也逐步嶄露頭角。我國的展示設(shè)計從五十年代的院校專業(yè)課程發(fā)展至今已初具規(guī)模，隨全球浪潮和改革開放沖擊，行業(yè)經(jīng)歷了與歷史并行的沿革。市場化與國際化的接軌、意識形態(tài)和科技發(fā)展，成為國內(nèi)展示設(shè)計“跨學科”實踐探索的源動力，在一線城市的一些商業(yè)櫥窗展示、文化展廳、藝術(shù)館里我們已能窺見“跨學科”主題元素及內(nèi)容的融入。但目前國內(nèi)展示領(lǐng)域的“跨學科”設(shè)計還存在一定上升空間，無論是理論還是實踐都不夠成熟，設(shè)計師的“跨學科”意識有待突破。

2.數(shù)字媒體成為展示設(shè)計“跨學科”實踐的新銳力量

不斷發(fā)展的科學技術(shù)讓人們充分體會到它們帶來的便利，數(shù)字媒體作為幾何通信技術(shù)和數(shù)據(jù)信息處理技術(shù)為一體的綜合應(yīng)用技術(shù)，包括編輯視頻、互動技術(shù)、界面設(shè)計等多種表現(xiàn)手段。結(jié)合數(shù)字媒體，展示設(shè)計的表達手段更多、綜合效果更加新穎。首先能夠使二維的展示呈現(xiàn)得到多樣化輔助，比如在美術(shù)作品展示大廳中，作品邊上會附帶二維碼，通過掃碼就能身臨其境地收聽到專業(yè)的講解和科普。其次，可以通過不同的技術(shù)，使交互更加人性化，比如麥當勞在地鐵內(nèi)的界面展示設(shè)計，能借助觸屏技術(shù)，引導過往行人自發(fā)拼圖完成一張笑臉圖片，傳達正能量和情感價值，同時也凸顯了親和力的品牌形象。再者，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)的快速發(fā)展，很多藝術(shù)家開始嘗試著利用先進的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行輔助展示。如掌上書店、虛擬博物館等項目，依靠線上平臺將空間布局結(jié)構(gòu)等用數(shù)字編程的方式介入網(wǎng)絡(luò)，使網(wǎng)友可以突破時空局限、居家欣賞。