短視頻在高校融媒體傳播模式下的作用探討

覃衛(wèi)杰 廣西城市職業(yè)大學(xué)

傳統(tǒng)高校媒體是包括校報(bào)、廣播臺(tái)、校園電視臺(tái)以及校園社交網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的媒體平臺(tái)，是展開校園文化建設(shè)的重要陣地，具有信息傳播、輿論引導(dǎo)、宣傳教育以及文化娛樂等多重功能特點(diǎn)。為高校教育教學(xué)工作提供了良好的支持并且做出重要的保障作用。與此同時(shí)高校新聞媒體也是我國新聞媒體的重要組成部分，隨著新聞媒體的創(chuàng)新變革而變化。因此在媒體融合的趨勢(shì)下，高校傳統(tǒng)新聞媒體也逐漸朝著媒體融合方向發(fā)展。特別是在短視頻大行其道的當(dāng)下，高校融媒體傳播模式更要能夠借助短視頻類媒體的積極作用，改變高校融媒體傳播發(fā)展的僵化形式，為高校融媒體的創(chuàng)新發(fā)展尋求新的道路。

一、現(xiàn)階段高校融媒體傳播模式運(yùn)行現(xiàn)狀

（一）高校融媒體建設(shè)缺少后盾支持

高校新聞媒體平臺(tái)歸根究底是學(xué)校進(jìn)行思想教育，文化傳播的重要基地，實(shí)現(xiàn)對(duì)高校媒體形式的創(chuàng)新發(fā)展，必須由學(xué)校相關(guān)部門牽頭，為其提供資金支持，相關(guān)條例支持。但是事實(shí)上，當(dāng)前各大高校在實(shí)現(xiàn)媒體融合過程中，僅僅是處于表面的融合，即將傳統(tǒng)媒體和新媒體平臺(tái)進(jìn)行相疊加，未能夠讓兩者實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)構(gòu)建可運(yùn)行的媒體平臺(tái)。致使當(dāng)前高校融媒體的整體建設(shè)和運(yùn)行情況并不容樂觀。

（二）高校融媒體建設(shè)缺少技術(shù)基礎(chǔ)

融媒體傳播模式的構(gòu)建和運(yùn)行需要從內(nèi)部入手，提供媒體傳播的內(nèi)容，改變傳播的形式。而對(duì)于當(dāng)前的高校融媒體傳播模式而言，其面臨著新聞素材少，新聞素材種類單一等情況。因此學(xué)校即便是通過融媒體傳播模式來展開新聞傳播，其受眾——師生對(duì)這一傳播模式的認(rèn)同感和接受度仍舊是不高。另外，當(dāng)前高校融媒體的傳播運(yùn)營效果不假也是導(dǎo)致受眾接受度低，認(rèn)同度低的重要原因。

（三）高校融媒體建設(shè)缺少人才基礎(chǔ)

高校新聞媒體的運(yùn)營管理組織結(jié)構(gòu)主要是由少數(shù)的專職人員帶領(lǐng)大多數(shù)學(xué)生干部所組建的，在專業(yè)性方面來說，學(xué)校的新聞媒體缺少具有專業(yè)化的融媒體傳播思維，也不具備對(duì)融媒體這一新型的傳播模式深度運(yùn)用和發(fā)展的能力。因此整體上，高校新聞媒體在融媒體傳播模式已經(jīng)初步構(gòu)建的基礎(chǔ)上，仍舊是采取傳統(tǒng)的單一化的新聞采集、媒體運(yùn)營管理方式。因此整體的效果并不明顯。如，新聞媒體需要有專業(yè)的人員進(jìn)行新聞采編。在傳統(tǒng)的高校媒體模式中已經(jīng)擁有一整套完整的采編流程，有學(xué)生負(fù)責(zé)文字采寫，攝影攝像進(jìn)行圖像編輯，之后將圖文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合就上傳。這種采編流程在融媒體時(shí)代下已經(jīng)明顯不再適應(yīng)，高校缺少利用媒體融合的理念去展開對(duì)不同融媒體的內(nèi)容的修改和優(yōu)化，導(dǎo)致融媒體的新聞內(nèi)容只是單純的從一個(gè)媒體平臺(tái)復(fù)制黏貼到另一個(gè)媒體平臺(tái)中。融媒體格局的個(gè)性化，專項(xiàng)化，精準(zhǔn)化等優(yōu)勢(shì)并未體現(xiàn)出來。

二、短視頻在高校融媒體傳播運(yùn)行中的作用

經(jīng)過上文的分析可知，高校融媒體格局雖然已經(jīng)初步構(gòu)建形成，但是整體的運(yùn)營和管理并不容樂觀。而此時(shí)，短視頻類媒體所具有的制作特點(diǎn)，傳播特點(diǎn)能夠在一定程度上有效地彌補(bǔ)高校融媒體傳播模式運(yùn)營的短板，具體的作用如下所示：

（一）推動(dòng)高校融媒體傳播模式盡快進(jìn)入常態(tài)化運(yùn)行

高校融媒體傳播模式并未真正地進(jìn)入到新聞傳播的軌道中，其僅僅是構(gòu)建起一個(gè)新的傳播形式，在傳播內(nèi)容等方面并未同步進(jìn)行改革發(fā)展，學(xué)生對(duì)于老舊的高校新聞內(nèi)容的關(guān)注度不高，致使高校構(gòu)建的融媒體平臺(tái)成為形式主義。而反觀短視頻類媒體可知，其有效的利用碎片化的視頻內(nèi)容，打造出形式多樣的視頻形式，吸引了各個(gè)年齡階層的人參與到短視頻觀看和制作過程中。因此高校融媒體傳播模式借助短視頻類媒體所帶來的常態(tài)化的制作，觀看模式，從而將高校新聞傳播的碎片化管理。如，高校融媒體新聞內(nèi)容在制造過程中，不再是依托于完整冗長(zhǎng)的新聞內(nèi)容，而是參照短視頻類媒體的形式，將一些校園新聞，校園消息進(jìn)行濃縮，言簡(jiǎn)意賅的完成對(duì)高校新聞的常態(tài)化傳播。

（二）激發(fā)高校融媒體傳播模式構(gòu)建品牌化的新聞內(nèi)容

高校融媒體傳播模式發(fā)展后天不足，在于高校的新聞媒體運(yùn)營人員尚未形成媒體融合的思維，忽視了新聞傳播受眾具有個(gè)性化差異，也忽視了新聞傳播內(nèi)容的多樣化發(fā)展需求。而在短視頻類媒體中，可以發(fā)現(xiàn)短視頻內(nèi)容涉及到時(shí)事新聞，社會(huì)民生，文化教育，消遣娛樂等內(nèi)容。在短視頻的帶領(lǐng)下高校融媒體平臺(tái)開始依照不同的媒體形式，平臺(tái)不同的傳送時(shí)間以及傳送特點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)新聞內(nèi)容的品牌化，精準(zhǔn)化的打造。如。高校利用微信平臺(tái)，為學(xué)校的圖書館打造一個(gè)專門的微信公眾號(hào)平臺(tái)，在圖書館的公眾號(hào)中上傳“新生圖書館導(dǎo)航”短視頻，展開圖書館借閱流程圖文介紹內(nèi)容等。高校融媒體以學(xué)生的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，打造了良好的內(nèi)容，同時(shí)形成了品牌，讓融媒體平臺(tái)發(fā)揮宣傳教育，文化建設(shè)的重要作用。

（三）帶動(dòng)高校融媒體傳播模式培育“三新”媒體人才團(tuán)隊(duì)

人才是高校融媒體傳播模式發(fā)展受限制的重要因素所在。因此當(dāng)前必須能夠做好對(duì)高校融媒體傳播人才的培育和打造，確保人才隊(duì)伍具有媒體融合發(fā)展的新理念，擁有創(chuàng)新高校新聞媒體內(nèi)容，形式的新想法，也掌握變革高校媒體傳播形式的技術(shù)手段。而這些正是短視頻類的媒體對(duì)高校融媒體傳播發(fā)展所提供的新的思路。在高校短視頻類媒體中，可以發(fā)現(xiàn)其采用各種各有的拍攝技術(shù)，無人機(jī)航拍，一鏡到底等新的技術(shù)的漸漸成為短視頻類媒體獲取關(guān)注的新穎點(diǎn)所在。同時(shí)在短視頻平臺(tái)中還推送了如何提升這些技能的相關(guān)視頻內(nèi)容，讓受眾能夠在潛移默化中形成這種思維，激發(fā)新的想法，掌握新的技術(shù)。

三、結(jié)束語

綜上所述，高校融媒體傳播模式的發(fā)展形式并不容樂觀，其呈現(xiàn)出融媒體傳播人才不足，新聞傳播內(nèi)容過于單一落后等問題。對(duì)此如何尋求高校融媒體傳播模式的可持續(xù)發(fā)展成為高校校園建設(shè)發(fā)展的重點(diǎn)內(nèi)容?；谏鐣?huì)發(fā)展趨勢(shì)可知，自媒體技術(shù)的高速發(fā)展，給短視頻類媒體帶來廣闊的發(fā)展空間，因此借助短視頻類媒體的運(yùn)營和傳播形式，推動(dòng)高校融媒體傳播模式的構(gòu)建和有效運(yùn)行具有可行性和必要性。當(dāng)前短視頻帶動(dòng)了高校融媒體傳播模式實(shí)現(xiàn)常規(guī)化發(fā)展，即實(shí)現(xiàn)不定期的多頻率的新聞傳播，改變了高校融媒體傳播的內(nèi)容形式，讓融媒體新聞傳播做好文化教育宣傳，做好思政培育等工作，同時(shí)短視頻更是帶動(dòng)了融媒體格局下的媒體新人才的培育。