淺論如何促進(jìn)張家口地區(qū)高校英語專業(yè)教學(xué)與地方冰雪產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展

劉文超 楊雪嬌

隨著京張聯(lián)合申奧成功，我國對英語人才的需求數(shù)量越來越大，因此，必須抓住機(jī)遇，加強(qiáng)地方英語人才培養(yǎng)，積極推進(jìn)張家口外語教學(xué)和冰雪產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展。

一、研究背景

據(jù)了解，2014年我國的雪場總數(shù)約有458家，張家口作為冬奧會主要場館所在地之一。官方數(shù)據(jù)顯示，張家口有多達(dá)300多平方公里的地域面積可以建設(shè)滑雪場，張家口地區(qū)的大部分滑雪場都坐落在崇禮區(qū)境內(nèi)，崇禮區(qū)距離張家口市區(qū)大約1小時車程且有便利的公共交通。

冰場資源方面，可以利用清水河冬季結(jié)冰的自然條件開展室外的滑冰課程，也可以利用在市內(nèi)和沽源的4個滑冰場館，充分滿足高校開設(shè)冰雪相關(guān)課程的需求。張家口地區(qū)高校在開設(shè)冰雪相關(guān)課程上各自具有專業(yè)資源優(yōu)勢，比如北方學(xué)院在傷病醫(yī)療方面具有優(yōu)勢、河北建筑工程學(xué)院在滑雪小鎮(zhèn)和滑雪場設(shè)計方面具有優(yōu)勢、張家口學(xué)院在長期的訓(xùn)練和競賽中積累了豐富的冰雪運(yùn)動教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮院校各自優(yōu)勢有利于順利開設(shè)冰雪相關(guān)課程，培養(yǎng)冰雪產(chǎn)業(yè)在設(shè)施建設(shè)、醫(yī)療防護(hù)和翻譯交流等各方面人才。

二、研究結(jié)果

(一)企業(yè)管理方面

企業(yè)面對滑雪人數(shù)逐年增加的趨勢，有很多經(jīng)營壓力，比如雪場的經(jīng)營服務(wù)水平跟不上消費(fèi)者需求。

1.滑雪服務(wù)方面：相當(dāng)數(shù)量的滑雪場管理和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)低，質(zhì)量不高，如滑雪場對管理服務(wù)人員沒有系統(tǒng)培訓(xùn)、人員不固定、人員素質(zhì)待提高、教練隊伍不專業(yè)不齊全。

2.基礎(chǔ)設(shè)施方面：索道少，雪場資源功能不全，多為進(jìn)口，配置單一。

3.國內(nèi)雪場的環(huán)境保護(hù)意識不強(qiáng)烈，有些經(jīng)營方式對環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展造成嚴(yán)重破壞，缺乏“四季經(jīng)濟(jì)”的思想。如此循環(huán)往復(fù)，不僅經(jīng)濟(jì)效益提高不上去，還會使雪場許多昂貴的設(shè)備閑置，發(fā)揮不了作用；同時大量工作人員閑置，挫傷了工作積極性，大量的可利用資源白白浪費(fèi)掉。

總之，上述問題的存在是當(dāng)前中國滑雪場的現(xiàn)狀，嚴(yán)重影響雪場的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。例如，在張家口一些小雪場，沒有必要的安全保障和救護(hù)措施，一旦游客受傷，沒有辦法及時提供人身保障和傷病處理，嚴(yán)重制約雪場的各種發(fā)展，損害了社會聲譽(yù)和經(jīng)濟(jì)利益。

解決策略：

1.政府推動

應(yīng)對2022年冬奧會人才缺口，政府應(yīng)當(dāng)積極與冰雪運(yùn)動發(fā)達(dá)地區(qū)搞合作，引進(jìn)人才，共辦學(xué)校，在基礎(chǔ)教育階段就開展推廣冰雪特色課程，推進(jìn)與高校緊密結(jié)合。同時大力引進(jìn)冬奧會急需的各類專業(yè)化人才，比如組織賽事專業(yè)人員、志愿者、醫(yī)療救護(hù)隊、教師教練人才等，注重人才培養(yǎng)的多元化、國際化。

2.校企合作

高校的獨(dú)特資源和冰雪產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，可以優(yōu)勢互補(bǔ)。高校源源不斷的生源為雪場提供客源，同時提供先進(jìn)的管理理念與模式，完善的培訓(xùn)機(jī)制和人力資源等，雪場可以為高校提供教學(xué)場地、實(shí)習(xí)基地和解決部分學(xué)生就業(yè)問題。

(二)高校教育方面

英語是國際通用語言，國際賽事中英語水平至關(guān)重要，由于大學(xué)生是冬奧會志愿者的主要來源，所以必須對目前的大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行改革，以適應(yīng)時代需求。以張家口英語專業(yè)數(shù)據(jù)為藍(lán)本，發(fā)現(xiàn)以下四個問題：

1.對培養(yǎng)學(xué)生語言能力不夠重視

語言能力是衡量一個人語言水平的重要指標(biāo)，也是大學(xué)英語教育教學(xué)過程中的重要一環(huán)。目前部分大學(xué)教師對培養(yǎng)學(xué)生語言能力不夠重視，過于強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)內(nèi)容的教學(xué)。這種錯誤的強(qiáng)調(diào)使得很多大學(xué)生忽視甚至放棄英語的交流能力，找不到合適正確的學(xué)習(xí)方法，練習(xí)啞巴英語，導(dǎo)致口語水平原地踏步。

2.相對落后的英語教學(xué)方式和教學(xué)手段

近些年來，我國大力引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段，許多高校的教學(xué)條件和教學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會進(jìn)步，教育水平也不斷提升。但是，部分教師卻對高新科學(xué)技術(shù)熟視無睹，故步自封，一節(jié)課下來滿堂灌，根本沒有注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否有了提升，對學(xué)生的需求置若罔聞，長此以往，教學(xué)目標(biāo)達(dá)不到，學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃都會受到嚴(yán)重影響。

3.大學(xué)英語課堂缺乏完善的考核機(jī)制

當(dāng)前主要依靠大學(xué)四六級成績來考核大學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平，但是這種考試更注重對英語語法、詞匯等基礎(chǔ)內(nèi)容的考核，很少涉及實(shí)際語言交流能力方面，考核機(jī)制有待提高。

4.大學(xué)生英語教學(xué)沒有與社會需求同步

大學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)時刻緊跟社會發(fā)展步伐，培養(yǎng)社會需要的人才。隨著我國綜合國力和國際影響力的提升，國人對外合作的機(jī)會越來越多，科學(xué)技術(shù)特別是通信技術(shù)的發(fā)展，進(jìn)一步增強(qiáng)了中國與世界的交流。對于以后進(jìn)入工作崗位的大學(xué)生來說，英語的綜合能力對工作薪資、職業(yè)發(fā)展發(fā)揮了決定性力量。但是縱觀當(dāng)前大學(xué)英語教育的普遍現(xiàn)狀，畢業(yè)大學(xué)生素質(zhì)很難滿足社會的工作要求。

改革策略：

1.改變教師教育教學(xué)思想

大學(xué)英語教師一直處在教育陣地前沿，應(yīng)當(dāng)敢于對自己傳統(tǒng)的教學(xué)思想進(jìn)行大膽革新，從重視基礎(chǔ)知識到重視基礎(chǔ)知識和聽說讀寫綜合能力兩方面，至少要保證畢業(yè)大學(xué)生能夠正常交流。在2022年冬奧會期間，具備高英語水平的大學(xué)生志愿者才能夠適應(yīng)國際化比賽規(guī)則與環(huán)境，與國際化的裁判及運(yùn)動員溝通交流。

解決看病難、看病貴的問題一直是廣大農(nóng)民最迫切的需求之一，新型農(nóng)村合作醫(yī)療的不斷實(shí)施已取得了明顯的效果。作為農(nóng)村社會保障體系的重要組成部分，完善新型農(nóng)村合作醫(yī)療供給體制，對于農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)與社會的發(fā)展以及農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的實(shí)施具有重要的意義。近年來，新型農(nóng)村合作醫(yī)療供給體制不斷完善，受到了廣大農(nóng)民的歡迎，但是，在實(shí)施的過程中仍然暴露出了些許問題，需要在今后的實(shí)施中進(jìn)行體制創(chuàng)新，加以完善。本文在總結(jié)學(xué)術(shù)界的探討以及實(shí)地調(diào)研的基礎(chǔ)上，更加深入的提出建設(shè)性的建議。

2.充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍

采取“內(nèi)容依托式教學(xué)(content-based instruction，簡稱CBI)，這種教學(xué)方式是將語言教學(xué)構(gòu)建于某個學(xué)科或某種主題內(nèi)容的教學(xué)之上”。比如冰雪特色教學(xué)，實(shí)踐“體育與英語協(xié)同教學(xué)”，英語、體育專業(yè)的老師互相協(xié)作，以冰雪信息、冰雪科技或是體育賽事的雙語材料作為學(xué)習(xí)載體，采用案例教學(xué)法，設(shè)計體育英語課堂教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生語言與學(xué)科知識共同進(jìn)步，在教學(xué)過程中不斷訓(xùn)練學(xué)生的冰雪翻譯實(shí)踐能力，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。

3.完善大學(xué)英語考核與評估機(jī)制

任何語言考核測試的目的都是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改善學(xué)習(xí)中的不足，因此，結(jié)合諸多建議和借鑒許多論文，筆者認(rèn)為大學(xué)英語考核可以分為三步走：第一步，學(xué)生自我評估；第二步，學(xué)生互相評估，通過評估互相了解學(xué)習(xí)進(jìn)步；第三步，教師評估，采取更加積極深化的方式，全面深入地考核學(xué)生能力。但是，在考核評估機(jī)制中，語言交流環(huán)節(jié)必須重視。

政府機(jī)構(gòu)方面：京張聯(lián)合申辦2022年冬奧會，是影響張家口未來發(fā)展的大事件，對張家口市這樣一個經(jīng)濟(jì)相對落后的三線地區(qū)來說是難得的機(jī)遇，也給“張家口市政府帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)”。張家口市政府作為申辦城市，應(yīng)當(dāng)考慮如何在與北京攜手合作時，借助舉辦冬奧會之際和京津冀協(xié)同發(fā)展的國家戰(zhàn)略，積極轉(zhuǎn)變政府職能，建立服務(wù)型政府，實(shí)現(xiàn)張家口社會、經(jīng)濟(jì)、文化全面發(fā)展和小康社會、走向幸福的目標(biāo)，這是中國夢，也是對張家口市政府執(zhí)行力、公信力的檢驗(yàn)，更是政府職能轉(zhuǎn)變的創(chuàng)新和發(fā)展。

解決策略：

2.細(xì)化政府職能，落實(shí)到“責(zé)任擔(dān)當(dāng)、科學(xué)規(guī)劃、精準(zhǔn)落實(shí)、合法合理、效果檢驗(yàn)”五個方面，這五個方面是政府執(zhí)政的關(guān)鍵點(diǎn)。

3.目前大力提倡京津冀協(xié)同發(fā)展，面對積極申辦冬季奧林匹克運(yùn)動會的大背景，張家口市政府在申辦冬奧會期間應(yīng)積極發(fā)揮政府各項(xiàng)職能，這是對張家口市政府治理體系和治理能力建設(shè)的考驗(yàn)，能夠全面深化改革、推動社會主義市場經(jīng)濟(jì)健康有序發(fā)展。

三、研究總結(jié)

通過上述調(diào)查研究，初步得到以下結(jié)論，中國冰雪產(chǎn)業(yè)起步晚，與世界上冰雪產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的國家相比，問題很多，比如產(chǎn)業(yè)開發(fā)力度不夠，盈利模式缺乏多樣化，冰雪運(yùn)動的普及程度很低。但是，我國冰雪產(chǎn)業(yè)隨著2022年京張聯(lián)合舉辦冬奧會的臨近獲得了極大的發(fā)展機(jī)會。借著國家政策紅利推動，我國冰雪相關(guān)產(chǎn)業(yè)和消費(fèi)群體規(guī)模快速發(fā)展，如冰雪運(yùn)動人才培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)。

以張家口地區(qū)為例，張家口學(xué)院依托學(xué)校英語專業(yè)培養(yǎng)冰雪英語人才，承擔(dān)全市科級以上干部奧運(yùn)英語培訓(xùn)。學(xué)校的課程設(shè)置上也發(fā)生了變化，張家口學(xué)院醫(yī)學(xué)院培養(yǎng)冰雪救護(hù)人才，旅游管理學(xué)院培養(yǎng)冰雪旅游人才，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院培養(yǎng)冰雪管理與冰雪營銷人才，這些都是冬奧會帶來的就業(yè)機(jī)會和發(fā)展機(jī)遇。

許多涉外行業(yè)，比如外貿(mào)、外交、旅游等，也借著冬奧會的東風(fēng)有了發(fā)展。從業(yè)人員需要語言功底扎實(shí)，專業(yè)知識豐富，創(chuàng)新能力、分析能力高，人文素養(yǎng)，特別是身體素質(zhì)過硬。因?yàn)檫@些高素質(zhì)人才將在舉辦冬奧會期間發(fā)揮重要作用，直接參與到與英語密切相關(guān)的社會活動中，這些活動遍布外事、金融、文化、教育、科技部門等各個部門，還有許多第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，可以說語言為社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

體育英語是行業(yè)英語，是英語和體育相互交叉的學(xué)科，具有極強(qiáng)的社會實(shí)踐性，以培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型和國際型人才為目標(biāo)。所以，體育英語的教學(xué)應(yīng)以體育內(nèi)容為依托，以信息技術(shù)為載體，使學(xué)生能將兩個學(xué)科知識和思維融會貫通而不是兩個學(xué)科的簡單相加。張家口學(xué)院英語學(xué)科和張家口配合北京舉辦冬奧會的契機(jī)為體育英語翻譯人才的培養(yǎng)提供了可能，體育英語教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)具有學(xué)科復(fù)合性和職業(yè)導(dǎo)向性兩種性質(zhì)。

以張家口學(xué)院外語學(xué)院為例，目前開設(shè)的專業(yè)有翻譯、小學(xué)教育、英語專業(yè)，課程設(shè)置方面逐步趨近交叉學(xué)科，開設(shè)了多門行業(yè)英語，其中包括旅游英語、奧運(yùn)英語、商務(wù)英語、基礎(chǔ)英語、新聞英語，還有翻譯理論、翻譯實(shí)踐課。借著舉辦冬奧會的時機(jī)，也在大力推進(jìn)培養(yǎng)冰雪翻譯人才。以2018年、2019年兩年為例，舉辦了學(xué)校師生同上雪場的活動，讓英語老師既懂英語又懂滑雪，護(hù)理老師既懂護(hù)理又懂滑雪，旅游管理的老師既懂管理又懂滑雪，在培養(yǎng)復(fù)合型人才方面下大力氣，真正讓老師的綜合水平有所提升。只有這樣，才能教出水平，學(xué)生的綜合水平才能上去，畢業(yè)之后才能真正適應(yīng)市場的需求，實(shí)現(xiàn)人生理想，在推動國家發(fā)展的歷程上留下自己的足跡。隨著冬奧會的到來，張家口學(xué)院體育學(xué)院一部分懂冰雪的老師單獨(dú)成立了冰雪學(xué)院，只要一到雪季，就吃住都在雪場，每天刻苦練習(xí)，并且與外語學(xué)院的老師積極交流，下載英語學(xué)習(xí)App，認(rèn)真學(xué)習(xí)?？梢哉f老師們已經(jīng)在開始結(jié)合專業(yè)，將自己打造成復(fù)合型人才?？上驳氖牵瑢W(xué)生在逐漸發(fā)生變化，選擇張家口學(xué)院就讀的學(xué)生越來越多，對冰雪感興趣的學(xué)生越來越多，并且對結(jié)合冰雪學(xué)習(xí)其他科目的興趣也越來越濃厚，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的方法也越來越科學(xué)。

雖然張家口地區(qū)是一個小城市，但是依靠自身得天獨(dú)厚的氣候條件促進(jìn)了冰雪運(yùn)動的發(fā)展，在中國國內(nèi)的表現(xiàn)其實(shí)是可圈可點(diǎn)的。雖然存在一些問題，但是目前在政府的支持下正與北歐許多國家積極建立聯(lián)系，如果建立成功，對復(fù)合型人才的需求會非常大，比如雪具維護(hù)、雪場管理、雪場運(yùn)營，這些領(lǐng)域的人才無一例外需要懂英語、會英語、敢講英語，這就使得張家口地區(qū)高校的英語教學(xué)工作必須做出改變。目前，以張家口學(xué)院英語學(xué)院為例，已經(jīng)開設(shè)了很多以培養(yǎng)口語能力為目的的活動，比如短劇大賽，效果顯著；同時開設(shè)了一些線上測評，結(jié)合高科技產(chǎn)品和手段，促使學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，學(xué)生對線上測評產(chǎn)品有褒有貶，也促使老師對線上測評的服務(wù)功能進(jìn)行提高。

高校英語教學(xué)是一個復(fù)雜系統(tǒng)，本文也只是結(jié)合冬奧會張家口地區(qū)英語教學(xué)，特別是張家口學(xué)院的英語教學(xué)工作為例，闡述調(diào)研結(jié)果。目前世界上高科技產(chǎn)品層出不窮，未來幾年內(nèi)，高校英語教學(xué)又會迎來線上課程建設(shè)的大潮，所以如何緊密結(jié)合高科技產(chǎn)品和技術(shù)，如何推動高校教育與市場緊密結(jié)合，特別是第三產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，如何讓政府在高教教育中發(fā)揮政府的各項(xiàng)職能，是高校教育面臨的一項(xiàng)非常重要的課題。所有高校老師都應(yīng)該提高認(rèn)識，認(rèn)識到這是大勢所趨。總之，在為舉辦冬奧會做準(zhǔn)備的這段時期內(nèi)，張家口的國際交流內(nèi)容必定增多，對懂英語、懂奧運(yùn)、懂滑雪、懂管理的復(fù)合型人才的需求也越來越多，這為張家口地區(qū)的語言建設(shè)、體育運(yùn)動建設(shè)既提出了挑戰(zhàn)，更帶來了機(jī)遇。張家口地區(qū)的所有高校都應(yīng)該這個抓住機(jī)遇，積極提高自身的辦學(xué)水平。