“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下推動高職經(jīng)管類專業(yè)服務地方經(jīng)濟的有效路徑探索

王雅麗

摘 要：隨著我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)逐漸走入了各行各業(yè)和公眾的日常生活中，進入了“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，社會對人才的需求發(fā)生了很大的變化，地方產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向也逐漸朝著互聯(lián)網(wǎng)模式下的新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展。在這種背景下，高職院校對人才的培養(yǎng)也要更好地適應社會的需求，特別是經(jīng)管類專業(yè)，更要不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)出更多的經(jīng)管類人才，從而帶動地方經(jīng)濟的不斷發(fā)展?；诖耍疚膶⒅饕槍Α盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代推動高職經(jīng)管類專業(yè)服務地方經(jīng)濟中存在的問題進行分析，并對有效路徑進行探索。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代;高職經(jīng)管類專業(yè);服務地方經(jīng)濟;有效路徑探索

引 言

近年來，我國的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到了迅速的發(fā)展，對公眾的生活方式和企業(yè)的發(fā)展模式都有著巨大的影響。而高職院校是為社會培養(yǎng)人才的重要教育基地，特別是經(jīng)管類專業(yè)人才，對帶動地方經(jīng)濟的發(fā)展有著重要的作用。但目前來看，我國的高職院校對于經(jīng)管類專業(yè)學生的培養(yǎng)還沒有很好地適應“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的發(fā)展，沒有發(fā)揮出個人真正的優(yōu)勢，也不能很好地帶動地方經(jīng)濟的發(fā)展，因此，如何及時轉(zhuǎn)變教學模式，更好地在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下推動地方經(jīng)濟的進步是目前亟待解決的一個問題。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代推動高職經(jīng)管類專業(yè)服務地方經(jīng)濟的必要性

（一）體現(xiàn)辦學價值。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，高職院校及時轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，適應時代的需求，建設(shè)出能夠服務于地方經(jīng)濟的經(jīng)管類人才對高職院校非常重要，這不僅能體現(xiàn)出高職院校原本的辦學宗旨，也能真正體現(xiàn)其辦學價值，培養(yǎng)出真正能服務于社會的人才。

（二）提升辦學動力。高職院校對人才的培養(yǎng)目標主要是為了滿足社會的需求，培養(yǎng)出能夠服務社會的人才。因此，高職院校的課程也基于此而設(shè)置的。這也意味著，地方經(jīng)濟的發(fā)展是刺激高職院校辦學的動力，在地方經(jīng)濟的發(fā)展過程中，不可避免地會出現(xiàn)一些問題或者人才空缺，這些都需要高職院校納入考慮，并及時采取應對策略。

（三）體現(xiàn)辦學質(zhì)量。高職院校是為社會輸送人才的重要基地，而高職經(jīng)管類專業(yè)服務地方經(jīng)濟也可以看作是高職院校辦學質(zhì)量的體現(xiàn)，代表了經(jīng)管類人才服務社會、帶動經(jīng)濟發(fā)展的能力。因此，高職院校要對其引起足夠的重視，注重“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下經(jīng)管類人才推動地方經(jīng)濟發(fā)展的能力培養(yǎng)，使他們更好地適應時代的需求。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職經(jīng)管類專業(yè)服務地方經(jīng)濟中存在的問題

（一）高職院校的教學定位不清。首先，教學地位不清的問題嚴重影響了高職經(jīng)管類專業(yè)對地方經(jīng)濟的服務。目前來看，雖然很多高職院校以培養(yǎng)適應社會需求的人才為目標，但有時卻不能滿足地方經(jīng)濟對于人才的需求。不僅在教學設(shè)置方面存在混亂，培養(yǎng)方面也不夠明確，這就造成了很多經(jīng)管專業(yè)的學生畢業(yè)后不能融入到工作崗位，也很難展現(xiàn)自己的能力，為地方經(jīng)濟的發(fā)展做出貢獻，造成人才資源的浪費。不僅如此，在目前“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，很多高職院校雖然加入了對互聯(lián)網(wǎng)知識的教學，但卻沒有將其與在地方經(jīng)濟中實際的應用進行結(jié)合，導致互聯(lián)網(wǎng)知識教學發(fā)揮不出其真正的作用，也不利于學生未來的發(fā)展和地方經(jīng)濟的進步。

（二）實踐教學不足。對于高職院校而言，實踐教學有著非常重要的地位，這是由高職院校的教學性質(zhì)而決定的。但是目前很多高職院校對于實踐教學有著很大的不足，大多是采用企業(yè)參觀或輪換工作制讓學生們感受企業(yè)的氛圍和不同形式的崗位，但隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，這種實踐方式已經(jīng)遠遠不能適應時代的發(fā)展和對人才的需求，因此，高職院校要及時轉(zhuǎn)變實踐教學模式，更好地適應“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來。

（三）缺乏高質(zhì)量的教師團隊。教師的水平對于人才培養(yǎng)而言非常關(guān)鍵，特別是由于高職院校的特殊性，教師需要具備一定的實踐經(jīng)驗，利用自身的在企業(yè)的管理經(jīng)驗可以更好地讓學生進行理解，也能提升他們的學習熱情，對一些將來想進入企業(yè)的學生提供更有針對性的指導。而目前很多高職院校的教師團隊都非常缺乏實踐經(jīng)驗，使教學的效果大打折扣，非常不利于學生對未來職業(yè)道路的適應，也不利于幫助地方經(jīng)濟進行發(fā)展。因此，及時提升教師團隊水平，提升教學效果對高職院校人才培養(yǎng)而言十分重要。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代推動高職經(jīng)管類專業(yè)服務地方經(jīng)濟的策略

（一）教學要以地方經(jīng)濟的發(fā)展為方向。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，高職院校在對經(jīng)管類人才進行培養(yǎng)時，除了要順應時代發(fā)展的要求，還要注重地方經(jīng)濟的需要，將教學與“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景相結(jié)合，培養(yǎng)出真正能服務于地方的專業(yè)人才。另外，在進行教學時還要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，讓他們在離開校園，進入社會時能夠更好地將這種創(chuàng)新精神應用到服務地方經(jīng)濟中去，推動地方經(jīng)濟的進步。

（二）加強校企合作意識?？紤]到高職院校中實踐教學的重要性，經(jīng)管類專業(yè)教學要加強校企合作的意識，增加學生進入企業(yè)參與實踐活動的機會，也能積累一定的工作經(jīng)驗，讓他們在畢業(yè)進入社會之后能更好地融入自己的崗位。同時，院校還要注重對學生服務意識的培養(yǎng)，讓經(jīng)管專業(yè)的學生們能夠?qū)⒆约簩W到的知識更好地投入到地方經(jīng)濟的建設(shè)中去，促進地方的發(fā)展。另一方面，院校還要不斷提升自身的教學水平，并積極與企業(yè)建立合作關(guān)系，為學生提供更好的教育資源，讓學生在實踐中不斷提升自己的綜合能力，并能充分發(fā)揮出自己的長處和優(yōu)勢。

（三）建設(shè)經(jīng)驗豐富的高水平教師團隊。教師的綜合素質(zhì)和教學水平會對學生造成直接的影響，為了提升教學效果，讓學生更好地適應“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境。并在將來能為地方經(jīng)濟的發(fā)展做出貢獻，高職院校在進行教師招聘時，要盡量選擇企業(yè)工作經(jīng)驗豐富的教師，從而保證能為學生提供更好的指導。另一方面，也要加強教師在網(wǎng)絡平臺的社會實踐運營能力，以更好地積累經(jīng)驗，幫助學生更好地了解“互聯(lián)網(wǎng)+”時代。另外，還要注意對教師教學能力的培養(yǎng)，在科技日益發(fā)達的今天，教師可以多利用一些多媒體技術(shù)和一些現(xiàn)代化的教學手段來進行教學，還可以采用模擬場景的方式來讓學生更好地對知識進行理解和掌握，也能進一步激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在今后的工作中也能將自己所學的知識更好地投入應用，真正推動地方經(jīng)濟的發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，隨著我國科技的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐漸滲透到了各行各業(yè)和公眾的生活中，這對社會對人才的需求也造成了很大的影響，為了適應現(xiàn)代社會的要求，高職院校需要及時轉(zhuǎn)變教學觀念和辦學模式，更好地為社會提供高質(zhì)量的人才，推動地方經(jīng)濟的不斷發(fā)展。但目前來看，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職院校經(jīng)管專業(yè)服務地方經(jīng)濟的過程中還存在著許多問題，比如高職院校的教學定位不清、實踐教學不足以及教師團隊質(zhì)量較差等，嚴重限制了經(jīng)管類人才對于地方經(jīng)濟的推動，也不利于學生個人的發(fā)展。因此，高職院校需要以地方經(jīng)濟的發(fā)展為教學導向，并加強校企合作意識，為學生提供更多的實踐機會，加強高質(zhì)量水平教師團隊的建設(shè)。通過這些改善策略，相信高職院校經(jīng)管類專業(yè)人才一定能更好地適應社會的需要，推動地方經(jīng)濟的不斷發(fā)展。

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