探討現(xiàn)階段微視頻對于小學(xué)英語教學(xué)的促進(jìn)作用

徐歡

摘 要：由于當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展迅速，所以各種教學(xué)方法層出不窮，并且其中部分教學(xué)方法相對于傳統(tǒng)教學(xué)模式而言具有極好的效果。由于在小學(xué)英語教學(xué)中，原有的小學(xué)英語教學(xué)模式未能繼續(xù)滿足教學(xué)需求，所以結(jié)合信息技術(shù)的新教學(xué)模式和方法應(yīng)運而生。本文就新的小學(xué)英語教學(xué)方法之一的微視頻教學(xué)進(jìn)行探討分析，研究其使用方法，促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)得以更好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;微視頻

一、小學(xué)英語微視頻內(nèi)涵及優(yōu)勢

（一）小學(xué)英語微視頻內(nèi)涵

根據(jù)教學(xué)過程中存在的某一個小學(xué)英語知識點為中心，教師對所獲得信息進(jìn)行整合，并且應(yīng)用相關(guān)技術(shù)和方法形成視頻，一般時長不超過20分鐘，此為小學(xué)英語微視頻。在微視頻的使用過程中，網(wǎng)站、社交平臺以及教育技術(shù)等都有所涉及，小學(xué)英語微視頻存在人性、專業(yè)和游戲的特點，所以學(xué)生通過多次觀看學(xué)習(xí)，顯著提升對小學(xué)英語知識的掌握速度和質(zhì)量，同時也提升了小學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。

對于微視頻而言，其本身屬于輔助教學(xué)與學(xué)習(xí)的一種方式，開展過程中應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生與教師的實際情況來定。在信息化環(huán)境下，諸如英語動畫片、電影片段以及搞笑鏡頭和廣告等都可以作為制作微視頻的材料，從而幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)英語。教師將所獲得的內(nèi)容整合凝練，除了可以提升教師對于教學(xué)資料的收集與處理能力之外，也幫助小學(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生興趣，使其形成主動探究的意識與能力。除從互聯(lián)網(wǎng)上獲得材料之外，教師本身也可以通過手機(jī)自拍、借助專業(yè)軟件等方式進(jìn)行微視頻的制作，然后借助當(dāng)前主流的社交平臺進(jìn)行微視頻的共享，準(zhǔn)確體現(xiàn)學(xué)習(xí)重點，并幫助學(xué)生掌握。

（二）小學(xué)英語微視頻的優(yōu)勢

對于教師而言，在制作微視頻的過程中，教師能夠更加深入準(zhǔn)確的把握教材中的資源與重點知識，更加自然的融合生活與小學(xué)英語知識。微視頻的制作過程中，需要教師付出大量的精力與時間，來獲得制作微視頻所需要的材料，以保證所制作的微視頻處于較高水準(zhǔn)。并且由于微視頻本身需要多次的修改和打磨，所以教師需要按照自身的教學(xué)實際情況進(jìn)行調(diào)整和完善，教師自身的教學(xué)能力也得到顯著提升;對于學(xué)生而言，不僅為學(xué)生增加課下學(xué)習(xí)英語的選項，還使得英語課堂變得更加有趣和多彩，順應(yīng)當(dāng)前社會的發(fā)展方向。學(xué)生通過平臺與系統(tǒng)甚至教師及同學(xué)進(jìn)行互動交流，高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過有趣的學(xué)習(xí)氛圍讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)和了解英語。微視頻的應(yīng)用讓當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍更加輕松愉悅，使得學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更加高效，同時也逐漸幫助學(xué)生改善了厭學(xué)英語的情緒。

二、小學(xué)英語微視頻教學(xué)下教師及學(xué)生相關(guān)措施

（一）小學(xué)英語微視頻教學(xué)下教師相關(guān)措施

1.教師需要加強(qiáng)教學(xué)方面思考研究

信息技術(shù)環(huán)境下，知識和技術(shù)不斷更新和進(jìn)步，所以教師需要積極思考研究，教師在教學(xué)過程中積極應(yīng)用當(dāng)前的先進(jìn)技術(shù)提升教學(xué)的效率與質(zhì)量。教師在教學(xué)實踐的過程中需要對自身的教育理念及時更新，順應(yīng)時代發(fā)展，讓微視頻的優(yōu)勢在當(dāng)前環(huán)境下充分體現(xiàn)。當(dāng)前教育發(fā)展中，教師日漸專業(yè)化，所以除完成基本的教學(xué)任務(wù)之外，教師還需要善于思考、創(chuàng)新和探究。

2.教師要主動了解掌握學(xué)生的情況

不同學(xué)生之間存在一定的差異，所以教師需要結(jié)合具體情況，根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)上各教學(xué)資源對微視頻進(jìn)行完善，通過對互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行深入的利用，使得教學(xué)的靈活性與開放性得到顯著的提升。小學(xué)英語教師需要堅持以學(xué)生為教學(xué)重心的原則進(jìn)行微視頻的制作，并且要結(jié)合學(xué)生目前在小學(xué)英語方面的基礎(chǔ)、接受能力和學(xué)習(xí)情況制作和使用最為合適的微視頻材料。所以作為小學(xué)英語教師，在開展微視頻教學(xué)的時候，需要確定適當(dāng)?shù)目臻g與時間，在確保不會對正常的教學(xué)產(chǎn)生影響的同時，讓學(xué)生得以接受更多的英語相關(guān)知識，將微視頻對于英語教學(xué)的促進(jìn)作用得以最大化體現(xiàn)。

（二）小學(xué)英語微視頻教學(xué)下學(xué)生相關(guān)措施

1.學(xué)生自身要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣

學(xué)生在對微視頻進(jìn)行反復(fù)的觀看后，能夠深入的了解掌握其中所包含的知識與內(nèi)容。因此要求學(xué)生能夠形成自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。在課堂教學(xué)過程中，如果教師使用微視頻進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)當(dāng)合理設(shè)置學(xué)生課堂上的自學(xué)時間，讓學(xué)生能夠在觀看微視頻的同時有適當(dāng)?shù)淖詫W(xué)時間。通過應(yīng)用微視頻學(xué)習(xí)英語，可以提高課堂熱度，讓學(xué)習(xí)知識更加有趣，同時幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣。

2.學(xué)生要養(yǎng)成虛心鉆研的精神

盡管微視頻本身都只有幾分鐘，極為簡短，但是其內(nèi)容卻涵蓋諸多方面。一般而言，一個知識點會與多個知識點之間存在密切關(guān)聯(lián)，學(xué)生在對重要知識點認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟之后，會基于此知識點產(chǎn)生更為強(qiáng)烈的求知欲與好奇心，所以學(xué)生在觀看小學(xué)英語微視頻時候，需要認(rèn)真尋找其中重點，并且由此發(fā)散思維，自主鉆探探究更多的知識點。以此形式提高學(xué)生對于小學(xué)英語知識的認(rèn)識和理解深度。

三、小學(xué)英語微視頻的高效使用方式

（一）教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變小學(xué)英語教學(xué)方式

由于相對于傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)模式，應(yīng)用微視頻開展小學(xué)英語教學(xué)的過程中，教師需要對當(dāng)前的教學(xué)觀念進(jìn)行改變。教師需要根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選擇最為合適的微視頻，要做到在提升課堂趣味、活躍課堂氛圍的同時，還能夠提升學(xué)生的互動性。并且在進(jìn)行課后作業(yè)布置時，要求學(xué)生自主尋找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的微視頻，在課堂教學(xué)時將學(xué)生的微視頻與之對比討論，確定互相之間存在的差異，引導(dǎo)學(xué)生就課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思維發(fā)散。

（二）根據(jù)不同的教學(xué)板塊設(shè)置制作不同的微視頻

由于微視頻本身較為簡短，且不同的微視頻其所側(cè)重表達(dá)的知識點不盡相同。所以小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同板塊的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)中所反映的實際情況。有針對性的確定需要重點開展教學(xué)的版塊以及可以適當(dāng)降低重視程度的版塊。通過對自己的教學(xué)情況進(jìn)行正確的分析和合理的調(diào)整，搜集和制作具有針對性的微視頻，以此來對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點教學(xué)，切實提升學(xué)生在小學(xué)英語方面的短板。

四、總結(jié)

在當(dāng)前的信息化環(huán)境下，小學(xué)英語教學(xué)過程中引入微視頻是正確和必要的。借助信息化環(huán)境，能夠使得小學(xué)英語微視頻教學(xué)的發(fā)展空間得到顯著拓展，不僅改變了傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)模式，而且還通過豐富教師教學(xué)措施和培養(yǎng)小學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語的興趣，達(dá)到提升教師教學(xué)水平以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)水平的目的，進(jìn)而提升小學(xué)英語教學(xué)的效率和質(zhì)量。但由于當(dāng)前微視頻在教學(xué)方面尚處于發(fā)展初期，所以教師應(yīng)當(dāng)在應(yīng)用的過程中不斷的反思和創(chuàng)新，更好的促進(jìn)英語教學(xué)的開展。

參考文獻(xiàn)

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