在勞動(dòng)教育中立德樹(shù)人

敬昌宇

教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是我黨教育方針的重要組成部分。為切實(shí)在廣大學(xué)生中培植勞動(dòng)精神，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育獨(dú)特的育人功能，黨中央、國(guó)務(wù)院從戰(zhàn)略的高度，印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，教育部制定了《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要》?！兑庖?jiàn)》和《綱要》的頒布，為新時(shí)代立德樹(shù)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了科學(xué)的路徑，為新時(shí)代勞動(dòng)教育的實(shí)施描繪設(shè)計(jì)了藍(lán)圖。作為教育工作者，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)研讀，準(zhǔn)確把握新時(shí)代勞動(dòng)教育的內(nèi)涵、特征與價(jià)值。讓每一位學(xué)生在勞動(dòng)教育中立德、增智、強(qiáng)體、育美。

以勞立德。“實(shí)干興邦”“幸福都是奮斗出來(lái)的”。只有加強(qiáng)勞動(dòng)教育才能培養(yǎng)學(xué)生“勤奮、吃苦、奮斗的品質(zhì)和精神，促使健全人格和美好品格的形成。

“童稚攜壺漿”“汗滴禾下土”的勞動(dòng)實(shí)踐，既是艱辛的體驗(yàn)，也是“以苦為樂(lè)”的頓悟，更是對(duì)感恩敬重之心的培育，在勞動(dòng)的體悟中，珍惜糧食，光盤(pán)行動(dòng)也一定會(huì)成為學(xué)生自覺(jué)的行動(dòng)。長(zhǎng)期的堅(jiān)持中，悲憫情懷、崇尚勞動(dòng)會(huì)在學(xué)生的心田植根發(fā)芽，珍惜環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境的行為習(xí)慣定會(huì)與他如影隨形。

熱愛(ài)勞動(dòng)是一切美德的種子，學(xué)生一旦從具有勞動(dòng)意識(shí)走向養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，節(jié)儉、敬畏、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信等一切美好品德、人格都會(huì)在勞動(dòng)教育深厚的土壤中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。

以勞增智?！皠趧?dòng)是一切智慧的源泉?！比祟?lèi)的智慧都是在不斷的勞動(dòng)實(shí)踐中積累起來(lái)的。教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)“知行”統(tǒng)一。

“手把青秧插滿田，低頭便見(jiàn)水中天。心地清凈方為道，退步原來(lái)是向前?！鄙铄涞娜松芾?，往往就潛藏在細(xì)微的勞作當(dāng)中。在勞動(dòng)中遇到困難，從勞動(dòng)中尋求方法解決。人類(lèi)的發(fā)展史、文明史根本上就是勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)能力不斷發(fā)展前進(jìn)的演變史。從刀耕火種、茹毛飲血，到智能創(chuàng)造、神舟探月，人類(lèi)社會(huì)的全面發(fā)展就是勞動(dòng)工具、勞動(dòng)能力的全面發(fā)展。

以勞增智，以智強(qiáng)勞，讓勞動(dòng)教育成為實(shí)踐育人的主陣地，是新時(shí)代培養(yǎng)人全面發(fā)展的新途徑。

以勞強(qiáng)體。無(wú)論是家庭勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)，還是社會(huì)公益勞動(dòng)，都具有鍛煉體魄、磨礪意志、陶冶情操的效能。以勞強(qiáng)體已成為現(xiàn)代人的共識(shí)。

“勞其筋骨，餓其體膚”的勞動(dòng)鍛煉，一定會(huì)使學(xué)生達(dá)到“動(dòng)心忍性，增益其所不能”的目的，甚至?xí)_(dá)到“強(qiáng)身益豪氣，健體增靈性”的境界。只有體魄超強(qiáng)的人，也才會(huì)“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”。在勞動(dòng)中強(qiáng)身，在勞動(dòng)中健體，才會(huì)使新時(shí)代的學(xué)生發(fā)揚(yáng)并傳承“蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣”的民族精神。

體魄決定品格，品格塑造體魄。一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)、勤奮吃苦的人，無(wú)不心懷至高的理想。只有熱愛(ài)勞動(dòng)，崇尚勞動(dòng)，鍥而不舍，慎始善終，才能將堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏、蔑視困難、愈挫愈勇的品質(zhì)根植于學(xué)生的血脈筋骨。

以勞育美?！皠趧?dòng)永遠(yuǎn)是人類(lèi)生活的基礎(chǔ)，是一切成功的必經(jīng)之路。”世界上一切美好的事物都是勞動(dòng)創(chuàng)造的，勞動(dòng)之美是一切美的基礎(chǔ)。

在學(xué)校學(xué)習(xí)文化知識(shí)本身就是一種勞動(dòng)。學(xué)校教育就是要讓學(xué)生感悟到刻苦攻讀、掌握知識(shí)之美，在體音美的藝術(shù)熏陶中欣賞美、感悟美、創(chuàng)造美，在校園公益勞動(dòng)中培育愛(ài)護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境的意識(shí)和能力，在“六個(gè)一條線”、物品整齊劃一的宿舍整理中感受“置物有序”的美，在“自動(dòng)撿拾雜物”中體驗(yàn)行為文明的美，在自動(dòng)幫助他人、關(guān)心他人中體驗(yàn)生命的美。

以勞育人具有育人功能的獨(dú)特性、完整性、實(shí)踐性，讓我們?cè)趧趧?dòng)實(shí)踐中扎實(shí)貫徹落實(shí)《意見(jiàn)》和《綱要》精神，以勞動(dòng)教育為載體，為黨育人，為國(guó)育才，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

作者單位? ?安徽省淮北工業(yè)與藝術(shù)學(xué)校