構(gòu)建培養(yǎng)電子信息工程專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的體系

冉世熙 遼源市第一職業(yè)高級中學(xué)校

一、關(guān)于電子信息工程專業(yè)

電子信息工程專業(yè)是一個涉及極其廣泛的專業(yè)，并與數(shù)學(xué)、物理學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科有著極為密切的聯(lián)系。當(dāng)前幾乎所有的高科技產(chǎn)業(yè)都與電子信息工程有著不可或缺的聯(lián)系，所以其是一個有著巨大市場前景，并有著重要地位的行業(yè)。這樣的現(xiàn)實(shí)促使著該專業(yè)發(fā)展較快，也催生出巨大的人才市場需求，也正因如此，越來越多的學(xué)校開設(shè)了電子信息工程專業(yè)，不過該專業(yè)的人才培養(yǎng)與市場實(shí)際所需還是存在偏差，這就導(dǎo)致該專業(yè)畢業(yè)生面臨著不小的就業(yè)壓力。

二、對于電子信息工程專業(yè)構(gòu)建創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的依據(jù)

空前發(fā)展和創(chuàng)新的電子信息工程技術(shù)，對于從業(yè)人員的技術(shù)素養(yǎng)提出了很高的要求，這也就需要在對電子信息工程專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)時，應(yīng)著力構(gòu)建和完善創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，對此，要遵從以下原則：一是一定要按照科學(xué)的循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行構(gòu)建，要杜絕跳躍性，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)扎穩(wěn)打，讓理論和實(shí)踐齊頭并進(jìn)，對此建議課堂設(shè)計(jì)沿襲先修后學(xué)的步驟，達(dá)到課堂內(nèi)引領(lǐng)學(xué)習(xí)，課堂外促進(jìn)提升的模式。二是要切實(shí)堅(jiān)持教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)的主要目標(biāo)就是將學(xué)生培養(yǎng)成為既具有扎實(shí)理論知識，又具備較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力的綜合型人才，讓構(gòu)建創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系體現(xiàn)出真正的意義。三是要注重效率，對于教學(xué)課程模塊中存在重復(fù)性的內(nèi)容選擇性剔除，確保教學(xué)效率的提升。對此可以對現(xiàn)有的實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行優(yōu)化組合，并針對用人單位的實(shí)際需要進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)一些新的適應(yīng)市場的實(shí)踐項(xiàng)目，通過模塊化的實(shí)踐訓(xùn)練，達(dá)到分層次的立體式培養(yǎng)效果，從而滿足不同類型的學(xué)生在發(fā)展上的個性化需求。

三、構(gòu)建培養(yǎng)電子信息工程專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的體系

國家大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，社會也亟需大量技能型人才，這就需要廣大電子信息工程專業(yè)的學(xué)生要不斷重視對于自身技能和綜合素養(yǎng)的提高，也對于該專業(yè)提出了加快構(gòu)建創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的現(xiàn)實(shí)要求。對此，筆者建議從兩方面入手，一方面，要加強(qiáng)電子信息工程專業(yè)學(xué)生獲取信息、整合信息、處理信息的能力，讓其實(shí)踐能力更豐富；另一方面，還要注意學(xué)生電子信息基礎(chǔ)理論的教育，使學(xué)生的理論體系逐步完善。這兩方面的努力都是培養(yǎng)適應(yīng)社會需要，體現(xiàn)實(shí)用性人才培養(yǎng)的關(guān)鍵所在，也是眾多職業(yè)學(xué)校的努力方向。

1.對學(xué)生的專業(yè)理論體系進(jìn)行強(qiáng)化

基礎(chǔ)不牢地動山搖，所以電子信息工程專業(yè)學(xué)生的理論基礎(chǔ)一定要夯實(shí)。作為一種可以劃為綜合學(xué)科的專業(yè)，必須廣泛涉獵包含電子和信息兩大方向以及經(jīng)常涉及的其它方面知識，要對課程進(jìn)行有選擇性的優(yōu)化配置，做到有所學(xué)有所不學(xué)，有深學(xué)有淺學(xué)，中職學(xué)校教師在教學(xué)過程中，尤其注意不可降低理論課程的比例。當(dāng)然，課時的保障僅是其一，為達(dá)到讓學(xué)生更為深入的理解理論知識，還要對除了基礎(chǔ)理論之外的機(jī)理進(jìn)行細(xì)致解讀，讓學(xué)生加深理解。在理論基礎(chǔ)教學(xué)方式上，要傳統(tǒng)教學(xué)和新式教學(xué)方式并用，新式教學(xué)強(qiáng)調(diào)的感官認(rèn)知有助于學(xué)生加深對知識的理性認(rèn)識，有利于提升教學(xué)效果。

2.讓學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力得到強(qiáng)化

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是電子信息工程專業(yè)學(xué)生極為重要的學(xué)習(xí)步驟，也是對課堂知識進(jìn)行驗(yàn)證的重要方式。此過程可以讓學(xué)生對基礎(chǔ)理論加深了解，培養(yǎng)動手操作能力，對于未來走上工作崗位大有裨益。對于實(shí)踐教學(xué)，要加強(qiáng)和改善教學(xué)活動，脫離傳統(tǒng)單一枯燥的實(shí)踐教學(xué)模式，更好的提升學(xué)生動手操作的實(shí)踐能力。

概括來說，一是要在組織管理體系上對實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行完善，制定科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃；二是要在內(nèi)容體系上對實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，并按照規(guī)范逐步開展。對此項(xiàng)要加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生學(xué)會對自己的素質(zhì)進(jìn)行合理的充實(shí)完善，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生自信心的提升和創(chuàng)新能力的開發(fā)。

3.讓學(xué)生的創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)

想讓學(xué)生可以更好的適應(yīng)未來的工作崗位，適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，教師就必須要注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和開發(fā)。此項(xiàng)過程要明確學(xué)生的主體地位，采用多種新穎教學(xué)方式應(yīng)用去推動和增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

四、結(jié)語

根據(jù)目前眾多中等職業(yè)學(xué)校在近些年的教學(xué)實(shí)踐可以看出，在目前以及未來相當(dāng)長一段時間內(nèi)的社會需求，都是對學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)非常重視，也非常重要，其對學(xué)生未來的職業(yè)具有重要影響，也對當(dāng)前社會所倡導(dǎo)的“工匠精神”的弘揚(yáng)具有積極意義。所以要在教學(xué)方式方法上進(jìn)行改進(jìn)，讓基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐教學(xué)并重，將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力放在教學(xué)目標(biāo)的重要位置，唯如此，方可滿足經(jīng)濟(jì)社會對技術(shù)人才的現(xiàn)實(shí)需求，也才可以讓學(xué)生在未來的崗位上做好、做精、做出特色。