初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的五點(diǎn)體會

朱鶴娟 慶陽市環(huán)縣老城實(shí)驗(yàn)幼兒園

引言

隨著新時(shí)代社會的進(jìn)一步到來，信息技術(shù)隨之貫穿在了我國各個(gè)方面。在此背景條件下，初中計(jì)算機(jī)教學(xué)逐漸顯得尤為重要。而在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，采取怎樣的措施讓初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的基礎(chǔ)性與趣味性等得到體現(xiàn)，并且實(shí)現(xiàn)對學(xué)生實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度及職業(yè)道德的培養(yǎng)成為了現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)教學(xué)急需解決的課題之一。針對初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的五點(diǎn)體會，本文首先將對教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，其次在對五點(diǎn)體會進(jìn)行闡述，給出具體的改善措施，促使計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量提升的同時(shí)，學(xué)生綜合能力得到全面發(fā)展。

1 初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題

經(jīng)研究調(diào)查可知，當(dāng)前初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題主要可表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，教師教學(xué)意識淡薄。由于計(jì)算機(jī)教學(xué)與初中基礎(chǔ)性學(xué)科不同，計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐性比較強(qiáng)，所以，相對語、數(shù)、外，這種基礎(chǔ)性學(xué)科，學(xué)生更喜歡計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)。但因初中計(jì)算機(jī)教學(xué)并沒有被納入中考成績中，所以，大部分教師都沒有重視該學(xué)科教育，教師教學(xué)意識也十分淡薄。主要可體現(xiàn)在：初中計(jì)算機(jī)課程安排時(shí)間較少以及教學(xué)設(shè)備不齊全等方面。其次，計(jì)算機(jī)教學(xué)方式落后。在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師通常只關(guān)注了學(xué)生對計(jì)算機(jī)的操作情況，嚴(yán)重忽視了對學(xué)生計(jì)算機(jī)的道德教育，導(dǎo)致初中計(jì)算機(jī)教學(xué)過于片面。再加上，教師仍采用的是單一的教學(xué)方式開展教學(xué)活動，所以，很多時(shí)候教學(xué)都無法激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生做到自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提升。

2 初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的五點(diǎn)體會

由上述可見，面對初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題，通過教學(xué)實(shí)踐，可從以下五個(gè)方面去改善。（1）通過導(dǎo)入的精心安排，激發(fā)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的興趣。在導(dǎo)入的安排上，可通過問題式進(jìn)行。即：在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)。這樣才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確。當(dāng)前，問題式導(dǎo)入可以分為兩種形式。一種是，在教學(xué)中直接向?qū)W生提出問題，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)新內(nèi)容，并在教師的講解與學(xué)生的探討中找到問題解決方式。例如：在學(xué)習(xí)《認(rèn)識計(jì)算機(jī)》的時(shí)候，可直接向?qū)W生提出問題，如：計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)是什么，然后讓學(xué)生帶著目的去學(xué)習(xí)，讓計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。另一種是，在完成教學(xué)后，提出值得學(xué)生思考的問題，讓學(xué)生進(jìn)行反思學(xué)習(xí)。這樣不僅能夠讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)內(nèi)容有更深的了解，而且能夠達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生知識的目的。（2）重視學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在教學(xué)中教師為了能夠讓學(xué)生更加熟悉教學(xué)內(nèi)容，通常會將計(jì)算機(jī)操作內(nèi)容講的十分仔細(xì)。這樣雖然能夠讓學(xué)生熟悉計(jì)算機(jī)操作，但卻無法體現(xiàn)出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，甚至?xí)拗茖W(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。因此，在教學(xué)中教師必須留有足夠的時(shí)間，放心大膽的讓學(xué)生進(jìn)行自我實(shí)踐操作，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的提升。（3）通過對多樣化教學(xué)方法的應(yīng)用，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情。由上述初中計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀可知，單一的教學(xué)方式是阻礙計(jì)算機(jī)教學(xué)順利開展的主要因素。因此，為避免該現(xiàn)象存在。教師必須重視多樣化教學(xué)方法的應(yīng)用。如：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法等。就小組合作學(xué)習(xí)而言，針對word中的圖文框等使用教學(xué)，教師可將學(xué)生平均分為幾個(gè)小組，然后在簡單教授后，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣不僅可讓學(xué)生在小組探討中，通過自我動手操作加深對知識的印象，而且能夠讓學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)的魅力，做到自主學(xué)習(xí)，甚至于增加學(xué)生的凝聚力。（4）重視學(xué)生信息意識與能力的培養(yǎng)。學(xué)生信息意識與能力作為計(jì)算機(jī)教學(xué)中不容忽視的一部分，與此同時(shí)也是幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)動力的關(guān)鍵。因此，在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師必須著眼與學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)，提高學(xué)生信息獲取、分析以及處理的能力。（5）通過少講多練，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的知識得到及時(shí)鞏固。由于計(jì)算機(jī)教學(xué)屬于操作性較強(qiáng)的學(xué)科。所以，在完成教學(xué)后，教師應(yīng)留有足夠的課堂時(shí)間，讓學(xué)生針對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)多次練習(xí)，進(jìn)而達(dá)到對知識的有效鞏固。以上就是初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的五點(diǎn)體會，有關(guān)人員需要對其加以重視，只有這樣才能讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)教學(xué)產(chǎn)生興趣，做到自主學(xué)習(xí)。

3 結(jié)束語

總而言之，在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，初中計(jì)算機(jī)教學(xué)逐漸得到了人們的高度重視。通過上述對該方面內(nèi)容的研究可知，面對初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題，教師必須從上述五點(diǎn)措施中解決。只有這樣才能在提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，讓學(xué)生信息技術(shù)綜合能力得以提升。