應(yīng)用型高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革探究

徐湖鵬 王靜 王圣杰 溫州大學(xué)甌江學(xué)院

1 應(yīng)用型高校計(jì)算機(jī)課程現(xiàn)狀以及應(yīng)對(duì)策略

1.1 現(xiàn)狀

目前為止的大學(xué)生都面臨著創(chuàng)業(yè)難、就業(yè)難的問(wèn)題，其最主要的原因就在于高校的教育不到位，很多時(shí)候在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，都注重理論知識(shí)的講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)踐技能。目前的計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中最為常見(jiàn)的一種情況就是學(xué)校與企業(yè)之間相互脫離，或者說(shuō)沒(méi)有很好的進(jìn)行聯(lián)系。很多情況下都在做一些表面文章，導(dǎo)致最終實(shí)現(xiàn)的教學(xué)與設(shè)想有一定的差距，并且企業(yè)在進(jìn)行參與學(xué)校教育的時(shí)候，給學(xué)校要求的課程標(biāo)準(zhǔn)與真實(shí)的的工作需求有著較大的差距，這就導(dǎo)致了在學(xué)生進(jìn)入企業(yè)之后工作內(nèi)容與所學(xué)內(nèi)容不符，而學(xué)了一些無(wú)用的東西，這對(duì)企業(yè)和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一種耽誤。所以企業(yè)要做好相應(yīng)的教學(xué)工作，不能與學(xué)校教育脫離，讓學(xué)生真正學(xué)到東西，所以說(shuō)企業(yè)在課程改革中起到了至關(guān)重要的作用。

1.2 策略

目前，教學(xué)中大都采取的是理論式教學(xué)，而人才培養(yǎng)計(jì)劃是可以讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生以理論為基礎(chǔ)，在日常教學(xué)活動(dòng)中為學(xué)生注入相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)，在講解一些比較抽象的內(nèi)容的時(shí)候，也要跟實(shí)踐相關(guān)聯(lián)。

2 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革探究

2.1 增加實(shí)踐性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

計(jì)算機(jī)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)下教育的課程改革應(yīng)當(dāng)分為以下幾個(gè)階段，首先是基本能力訓(xùn)練階段，這個(gè)階段下更注重學(xué)生基礎(chǔ)的培養(yǎng)，通過(guò)多種活動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生的基礎(chǔ)能力，例如社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并積極引導(dǎo)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)，因?yàn)樯鐖F(tuán)也是一個(gè)小型社會(huì)，可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言交流與表達(dá)能力。在第二個(gè)階段下，就要對(duì)學(xué)生的綜合能力有一個(gè)著重培養(yǎng)，通過(guò)加強(qiáng)課程教學(xué)來(lái)增加學(xué)生的專業(yè)技能，并且與企業(yè)的深度合作來(lái)增加學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)。第三個(gè)階段就是對(duì)于能力的培養(yǎng)，這主要通過(guò)實(shí)習(xí)等貼近真實(shí)的培訓(xùn)來(lái)對(duì)增加學(xué)生的能力。不僅如此，在學(xué)個(gè)整個(gè)階段下，都要充分讓學(xué)生進(jìn)入到實(shí)際工作中，對(duì)學(xué)生綜合能力進(jìn)行提升，增加學(xué)生的實(shí)干能力。

2.2 深入社會(huì)實(shí)際，在市場(chǎng)中開(kāi)拓創(chuàng)新思維

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)下教育的教改下，學(xué)生需要深入市場(chǎng)，對(duì)當(dāng)前市場(chǎng)所存在的一些計(jì)算機(jī)平臺(tái)進(jìn)行了解，并且熟悉其操作和管理，將課程中所學(xué)到的知識(shí)融入到平臺(tái)中，利用企業(yè)提供的良好環(huán)境進(jìn)行對(duì)平臺(tái)的深入研究。從各種不同的平臺(tái)中研究出相應(yīng)的特點(diǎn)，明白其優(yōu)點(diǎn)與劣勢(shì)，這樣才能幫助移動(dòng)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展與改進(jìn)，不僅對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常好的優(yōu)勢(shì)，更是對(duì)學(xué)生的發(fā)展，提供了一個(gè)良好的途徑。并且通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)下教育的改革方式將企業(yè)搬進(jìn)學(xué)校，通過(guò)與企業(yè)的深入合作，將企業(yè)良好的資源和服務(wù)融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生從中學(xué)到相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，并且與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，企業(yè)得到相應(yīng)的勞動(dòng)力，這其中包括對(duì)課程的設(shè)計(jì)，教學(xué)環(huán)境的研究，教學(xué)方法的探討，并且制定一個(gè)合理的評(píng)價(jià)體系，企業(yè)定期派人員對(duì)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)講座，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供一個(gè)優(yōu)秀的平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)課堂來(lái)學(xué)習(xí)到應(yīng)有的專業(yè)知識(shí)技能，從而更好地為企業(yè)工作，最后通過(guò)所制定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行考核，幫助企業(yè)和學(xué)生發(fā)展。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)下教育的一大目標(biāo)是讓學(xué)生充分了解市場(chǎng)詳情，對(duì)市場(chǎng)有一個(gè)充分的了解，保證學(xué)生對(duì)移動(dòng)市場(chǎng)具有靈活應(yīng)對(duì)的能力，每一類平臺(tái)都可以根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研來(lái)幫助學(xué)生了解移動(dòng)平臺(tái)市場(chǎng)需求和使用情況，再根據(jù)調(diào)研情況對(duì)熱門(mén)平臺(tái)進(jìn)行搜集，以此來(lái)了解熱門(mén)平臺(tái)都有什么。然后以消費(fèi)者的身份對(duì)相應(yīng)的平臺(tái)進(jìn)行體驗(yàn)，直觀的了解到平臺(tái)情況，并且對(duì)平臺(tái)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)來(lái)明白平臺(tái)所具有的的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，然后通過(guò)企業(yè)平臺(tái)操作時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)相應(yīng)平臺(tái)所具備的知識(shí)點(diǎn)，最后進(jìn)行分析總結(jié)。

2.3 加強(qiáng)校企合作，為創(chuàng)業(yè)增加優(yōu)秀人才

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重點(diǎn)就在于企業(yè)上，學(xué)生最后學(xué)習(xí)的成果也是在企業(yè)上進(jìn)行檢驗(yàn)，因此企業(yè)是最好的學(xué)習(xí)鍛煉場(chǎng)所，學(xué)校要與企業(yè)建立深度合作關(guān)系，在學(xué)校即便教師開(kāi)展再為豐富的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，無(wú)限貼近實(shí)戰(zhàn)，但都不如真正的實(shí)戰(zhàn)能學(xué)到的東西多。學(xué)校與企業(yè)的教育環(huán)境截然不同，因此學(xué)校要講教授內(nèi)容帶到實(shí)踐中去，增加學(xué)生的實(shí)干能力，深度建立企業(yè)與學(xué)校之間的合作關(guān)系，保證育人路線的健康完善，又能順應(yīng)時(shí)代，讓知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，需要在制定教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，也要讓企業(yè)參與進(jìn)來(lái)，彌補(bǔ)學(xué)校方面的不足，讓教育制定更加完善。與此同時(shí)，可以通過(guò)工學(xué)結(jié)合的新型教學(xué)理念，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)到足夠的底層知識(shí)，然后將學(xué)生放入到實(shí)際工作中進(jìn)行社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，然后再重新回到學(xué)校中繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)生知道自己的不足，就能更好的開(kāi)展針對(duì)性的學(xué)習(xí)。同時(shí)也可以讓學(xué)校與企業(yè)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，讓企業(yè)工作人員到學(xué)校進(jìn)行教育培訓(xùn)，將自己的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)分享給學(xué)生，幫助學(xué)生更快的成長(zhǎng)，這對(duì)于學(xué)生而言，能夠更深層次，更廣泛的進(jìn)行知識(shí)體系建設(shè)。

3 結(jié)束語(yǔ)

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下，學(xué)生需要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí)，為自己的創(chuàng)業(yè)打下良好基礎(chǔ)，為自己在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中少一些風(fēng)險(xiǎn)，因此在教學(xué)活動(dòng)中，要增加實(shí)踐性教學(xué)，幫助學(xué)生開(kāi)拓思維，增加創(chuàng)業(yè)膽識(shí)。