高校動畫專業(yè)的動畫項(xiàng)目式教學(xué)分析

梁紅艷 張驕春 廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

引言

當(dāng)前人們的娛樂休閑的要求不斷的提升，對于影視作品也有了更多新的要求。動畫是我國影視作品中的重要內(nèi)容，通過對于虛擬人物的刻畫，色彩的渲染，勾勒出生動的畫面，帶給觀眾藝術(shù)的享受。近年來人們對于動畫的喜愛程度逐漸的加深，為高校動畫專業(yè)的發(fā)展注入了活力。當(dāng)前高校動畫專業(yè)已經(jīng)逐漸成為了熱門專業(yè)，但是在實(shí)際授課的過程中還存在些許的不足，不能使學(xué)生掌握動畫設(shè)計的技巧，因此應(yīng)當(dāng)結(jié)合新型的動畫項(xiàng)目式授課方式進(jìn)行分析，提升課堂的授課效率，提升我國動畫制作的質(zhì)量。

1 動畫項(xiàng)目式教學(xué)的內(nèi)容

隨著人們對于動畫作品的喜愛程度的加深，當(dāng)前動畫制作成為了高校近年來所發(fā)展的新專業(yè)，為動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了人才支持。我國動畫制作產(chǎn)業(yè)歷史悠久，是影視創(chuàng)作體系中的重要內(nèi)容。然而不得不說，動畫以往并不是我國影視創(chuàng)作中的強(qiáng)項(xiàng)，在制作的精美程度和故事梗概上我國動畫產(chǎn)業(yè)相對其它國家還有很大的不足，水平較低。經(jīng)過了長時間的摸索與完善，我國動畫創(chuàng)作方式不斷的發(fā)展，取長補(bǔ)短，積極的學(xué)習(xí)了其它國家的優(yōu)秀的動畫片制作技術(shù)手段，在人物的勾勒的效果等方面都有了很大的提升，更是帶動了畫面制作的精美程度的提升。因此，高校學(xué)生應(yīng)當(dāng)在這個基礎(chǔ)上，做好動畫產(chǎn)業(yè)制作的接班工作，帶動我國動畫制作水平再上一層樓。在實(shí)際教學(xué)的時候，必須要注重打破以往的動畫制作手段，使用新型的授課技術(shù)，對于學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)。如新型的動畫式教學(xué)技術(shù)，對于高校動畫專業(yè)具有很強(qiáng)的應(yīng)用價值。動畫項(xiàng)目式教學(xué)主要是使學(xué)生制作短片，或者是將一個長篇動畫分段制作，使學(xué)生分組完成一個動畫作品，從而打破了以往動畫教學(xué)的填鴨式教學(xué)的模式，使動畫教學(xué)從理論知識教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)嵺`操作教學(xué)，教師根據(jù)學(xué)生的水平等進(jìn)行題目的布置，或者是可以接受企業(yè)的委托，讓學(xué)生根據(jù)主題進(jìn)行動畫的制作，在一次次的實(shí)踐過程中增加動畫制作的水平。動畫項(xiàng)目式教學(xué)的組成內(nèi)容較多，首先應(yīng)當(dāng)明確動漫制作的內(nèi)容，由教師布置題目，或者是競賽題目等，進(jìn)行主題的確定。其次應(yīng)當(dāng)進(jìn)行情景的確定。在進(jìn)行動畫制作的時候，要注重真實(shí)和虛擬兩個部分，即是在專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作，以及在網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行模擬等，從而進(jìn)行作品的完成。最后，成果是動畫項(xiàng)目式教學(xué)的重要內(nèi)容，通過進(jìn)行制作，得出動畫成果，主要分為階段式成果和總成果兩種，教師應(yīng)當(dāng)做好成果的評判和檢驗(yàn)工作，對于學(xué)生制作過程中的不足進(jìn)行了解，提出更加有針對性的教學(xué)計劃，帶動高校動畫專業(yè)上課質(zhì)量的全面提升。

2 動畫項(xiàng)目式教學(xué)過程中存在的問題

2.1 教師的水平較低

我國動畫產(chǎn)業(yè)近幾年才取得了較大的突破，在表現(xiàn)形式、色彩搭配、人物設(shè)計上都有了較大的提升，但是相對于其它的國家還存在一些不足，同時，由于動畫制作水平近幾年才得到了一些突破，導(dǎo)致了當(dāng)前很多高校的動漫制作教學(xué)方式并沒有及時的更新。很多教師在進(jìn)行動畫專業(yè)課程的時候，主要還是進(jìn)行理論知識的講解，實(shí)踐的機(jī)會較少，導(dǎo)致了學(xué)生只會“紙上談兵”。同時，動畫制作是一個思想創(chuàng)作的過程，在制作的過程中，需要學(xué)生有很多的奇思妙想，才能使動畫制作的情節(jié)多樣化。但是當(dāng)前很多教師在進(jìn)行授課的時候打壓了學(xué)生的多樣化思維，在進(jìn)行動畫項(xiàng)目布置的時候要求學(xué)生按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計，不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮，制約了動畫制作產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

2.2 學(xué)生自身存在問題

高校的管理相對松泛，因此導(dǎo)致了大學(xué)生的上課方式和態(tài)度較為隨意。動畫制作應(yīng)當(dāng)以一個嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的心態(tài)執(zhí)行。但是當(dāng)前教師將項(xiàng)目設(shè)計工作進(jìn)行下發(fā)之后，很多學(xué)生存在著敷衍了事的行為，只是為了應(yīng)付課堂作業(yè)，導(dǎo)致了動畫設(shè)計的水平遲遲難以提升。同時，在進(jìn)行動畫項(xiàng)目式教學(xué)的時候，最為重要的環(huán)節(jié)是使學(xué)生分組進(jìn)行動畫的制作和設(shè)計工作，對于團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)性和合作性提出了很高的要求。但是當(dāng)前大學(xué)生的合作意識觀念較低，在進(jìn)行動畫設(shè)計的時候各抒己見，導(dǎo)致了最后成果的質(zhì)量不盡人意。

2.3 環(huán)境存在問題

首先，我國動畫制作產(chǎn)業(yè)的市場和方式不斷的發(fā)生變化，同時各種新型的計算機(jī)手段被研發(fā)而出，提升了動畫制作的質(zhì)量和效率，但是，高校的動畫制作專業(yè)的相關(guān)教材還沒有及時的更新，沒有結(jié)合新型的技術(shù)進(jìn)行教導(dǎo)，主要包含大量理論知識，沒有進(jìn)行項(xiàng)目的布置，也沒有過多的實(shí)踐活動要求，不具備實(shí)時性。其次，學(xué)校自身與其它企業(yè)的溝通較少，沒有積極的進(jìn)行項(xiàng)目的獲取，在對于學(xué)生測評的時候主要還是參考卷面分?jǐn)?shù)，對于實(shí)踐工作的重視程度較低，導(dǎo)致了學(xué)生自主創(chuàng)作的積極性逐漸的減弱，項(xiàng)目式教學(xué)的效率較低。

3 高校動畫專業(yè)的動畫項(xiàng)目式教學(xué)方式的應(yīng)用

3.1 提升教師的水平

高校動畫專業(yè)的教師應(yīng)當(dāng)提升自身的專業(yè)水平，做好學(xué)生的引導(dǎo)工作。教師不僅要對于動畫專業(yè)的理論知識進(jìn)行掌握，更是應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前項(xiàng)目式教學(xué)的主要內(nèi)容，對于自己的實(shí)踐技術(shù)水平進(jìn)行提升，從而正確的教導(dǎo)學(xué)生。同時，應(yīng)當(dāng)注重項(xiàng)目的制定。教師應(yīng)當(dāng)對于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，從而進(jìn)行動畫制作項(xiàng)目的分配，保證項(xiàng)目的難度適中，具有合理性，從而能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作心理。學(xué)校應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到動畫專業(yè)的重要性，及時的做好教師的培訓(xùn)工作，使教師掌握新型的動畫制作技術(shù)，更好的對于學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)。

3.2 對于學(xué)生自身進(jìn)行優(yōu)化

學(xué)生自己對于動畫制作具有熱愛精神，是進(jìn)行優(yōu)質(zhì)動畫制作的前提條件。因此學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到實(shí)踐課程的重要性，在每一次的項(xiàng)目進(jìn)行過程中以認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行制作，反復(fù)檢查。同時，教師為了激發(fā)學(xué)生的參與熱情，因當(dāng)采取多樣化的教育方式，如可以進(jìn)行獎勵機(jī)制，從而引導(dǎo)學(xué)生參與項(xiàng)目制造。在進(jìn)行成績評定時，除了理論知識的成績測評，還應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)踐課程的完成情況，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)，使學(xué)生逐漸的認(rèn)識到實(shí)踐的重要性，參與到一個個動畫項(xiàng)目的制作過程中。

3.3 營造良好的動畫制作環(huán)境

首先相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到當(dāng)前的新市場、新技術(shù)對于動畫產(chǎn)業(yè)帶來的影響，及時的更新教材上的內(nèi)容，使學(xué)生能夠使用新型的技術(shù)手段對于動畫進(jìn)行制作，提升教學(xué)的質(zhì)量。其次應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與其它企業(yè)之間的交流與合作，獲取更多的動畫制作項(xiàng)目，如品牌宣傳片的制作、插畫的繪制等，使學(xué)生有更多的實(shí)踐平臺，可以進(jìn)行真實(shí)項(xiàng)的創(chuàng)作，提升自己的水平。最后，在對于學(xué)生進(jìn)行評價的時候，除了教師的評價之外，還可以引進(jìn)企業(yè)的評價，使學(xué)生對于自己作品中的優(yōu)勢和缺點(diǎn)進(jìn)行了解，不斷的進(jìn)行加強(qiáng)，一步步地帶動動畫制作水平的提升。

4 結(jié)語

動畫是當(dāng)前我國影視作品中的主要內(nèi)容，也是當(dāng)前我國高校發(fā)展的重要專業(yè)。因此在進(jìn)行動畫課堂授課的過程中，應(yīng)當(dāng)注重以新型的教育方式進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)新型的動畫制作人才。

教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行動畫項(xiàng)目式教學(xué)方式的應(yīng)用，積極的創(chuàng)設(shè)多種實(shí)踐活動，使學(xué)生在一次次的實(shí)踐中提升動畫制作的質(zhì)量，帶動我國動畫制作產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。