新時(shí)期高中美術(shù)教育與審美能力培養(yǎng)分析

鐘雨翹

(廣東省惠州市惠城區(qū)馬安鎮(zhèn)惠州綜合高級中學(xué) 廣東 惠州 516000)

當(dāng)前課堂教學(xué)中，德、智、體、美是學(xué)生全面發(fā)展的重要命題。具體要教學(xué)過程中，就需要教師在上述原則基礎(chǔ)上，找到科學(xué)的教學(xué)途徑，以達(dá)到教學(xué)目的。就高中美術(shù)教學(xué)而言，作為教師需要加強(qiáng)學(xué)生審美意識(shí)的培養(yǎng)，不僅需要教師認(rèn)識(shí)到教學(xué)中需要注意的重點(diǎn)，而且需要考慮到學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況。高中階段的學(xué)生，在思想上基本具備了獨(dú)立思考的能力，因此，要提升學(xué)生的審美意識(shí)，就需要善于發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)制定合理的教學(xué)方式，并在實(shí)際課堂實(shí)踐中不斷加以完善。

1.重視美術(shù)教學(xué)，不斷鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造

當(dāng)前課堂教學(xué)過程中，由于美術(shù)教育屬于非必修課程，因此，很多學(xué)習(xí)在美術(shù)教育中沒有能夠足夠重視，因此，學(xué)生的美術(shù)教學(xué)工作不能得到保障，學(xué)生的審美意識(shí)也很難得到提升。作為教師需要突破這一教學(xué)理念的束縛，認(rèn)識(shí)美術(shù)教育的重要性，善于將美術(shù)課堂作為展示學(xué)生自我的重要平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)課堂中要善于發(fā)表個(gè)人的看法，并積極開展美術(shù)創(chuàng)作。在課堂中，對于一些有思想的美術(shù)作品，教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)，并倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。而對于缺乏亮點(diǎn)的作品，教師可以先讓學(xué)生講解創(chuàng)作作品的初衷，然后結(jié)合實(shí)際情況加以完善，從而不斷提升學(xué)生的審美水平。值得注意的是，每個(gè)學(xué)生都有個(gè)人的創(chuàng)作意識(shí)，因此，作品創(chuàng)造過程中，看待問題的方式也會(huì)存在不同程度的差異，這就要求教師了解學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，并采取合理的教學(xué)方式，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

2.營造寬松氣氛，充分激發(fā)學(xué)生的潛力

美術(shù)教學(xué)過程中，教師需要不斷為學(xué)生提供寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能充分激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生積極參與到美術(shù)學(xué)習(xí)中來。和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅有利于學(xué)生充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造能力，而且有利于在不斷實(shí)踐中提升自身審美能力。教師在美術(shù)課堂教學(xué)中，不能僅僅依靠教材泛泛而讀，應(yīng)該根據(jù)課堂教學(xué)不斷進(jìn)行新的嘗試，并積極鼓勵(lì)學(xué)生善于表達(dá)自身的看法。初次美術(shù)作品創(chuàng)造過程中，教師可以給予學(xué)生適當(dāng)?shù)睦碚撎崾?，但是，需要給予學(xué)生一定的創(chuàng)造空間，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在作品中表達(dá)個(gè)人的想法，真正做到作品是個(gè)人思考所得。同時(shí)，對于有獨(dú)特見解的作品，教師應(yīng)該及時(shí)給予反饋，讓學(xué)生對于優(yōu)秀之處繼續(xù)保持，對于其中存在的不足，也可以加以改進(jìn)，在不斷重新審視自我的基礎(chǔ)上，促進(jìn)審美意識(shí)的全面提升。

3.不斷拓展課后資源，開闊學(xué)生的視野

隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用也越來越廣泛。高中美術(shù)教學(xué)中，也同樣需要教師充分利用信息化技術(shù)的優(yōu)勢，將信息技術(shù)與教學(xué)相關(guān)活動(dòng)充分結(jié)合起來，為學(xué)生提供更為高效的教學(xué)方式。具體到美術(shù)教學(xué)過程中，信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)的有效融合主要體現(xiàn)在，教師將網(wǎng)絡(luò)上一些相關(guān)新的美術(shù)教學(xué)信息及理念，可以借助多媒體的圖片、音頻或者視頻的方式展現(xiàn)給學(xué)生，從而達(dá)到優(yōu)化教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。同時(shí)，在美術(shù)課堂中教師也可以將學(xué)生及當(dāng)前一些著名畫家的優(yōu)秀作品，通過多媒體的方式展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生充分感受到藝術(shù)帶來的魅力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提供自身對藝術(shù)的鑒賞能力。作為教師在此基礎(chǔ)上，需要帶學(xué)生對于相應(yīng)的作品進(jìn)行深入解析，以在近距離接觸作品的同時(shí)，對于創(chuàng)造技巧及理念進(jìn)行理性學(xué)習(xí)，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

當(dāng)前階段，美術(shù)課教學(xué)中重點(diǎn)是培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。藝術(shù)是一門多元化藝術(shù)，因此，教師在實(shí)際教學(xué)過程中，需要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以合理的方式滿足不同方向的學(xué)生發(fā)展。同時(shí)，作為教師也需要不斷了解學(xué)生的興趣愛好，并進(jìn)行合理的科學(xué)引導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都可以找到適合自身藝術(shù)的發(fā)展路線。此外，教師還需要增加對學(xué)生的足夠的人文關(guān)懷，切實(shí)了解學(xué)生所想、所思，在此基礎(chǔ)上充分發(fā)掘出學(xué)生的潛力，并給予相應(yīng)的教學(xué)引導(dǎo)，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的定向培養(yǎng)。

5.結(jié)語

具體到高中美術(shù)教學(xué)過程中，無論是采取何種教學(xué)方式，其最終目的都是讓學(xué)生得到全面提升。作為美術(shù)教學(xué)而言，要認(rèn)識(shí)到美術(shù)教學(xué)是一門多元化藝術(shù)教學(xué)，需要秉承開放的教學(xué)理念，教學(xué)過程中需要結(jié)合不同學(xué)生的特點(diǎn)，而采取合理的教學(xué)方式，并善于為學(xué)生營造一個(gè)寬松的、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，作為教師還要善于引導(dǎo)學(xué)生充分與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，在現(xiàn)實(shí)生活中善于培養(yǎng)發(fā)展美的意識(shí)，再通過課堂理論學(xué)習(xí)加以鞏固。這樣不僅能夠讓學(xué)生善于發(fā)展生活中的美，從而充分享受生活的樂趣，而且還能將實(shí)際生活中的感悟，帶入到理論課堂中來，從而促進(jìn)課堂的學(xué)習(xí)。