初中英語合作學(xué)習(xí)中存在的問題及對策

白精華

(福建省泉州市安溪縣光德中學(xué) 福建 安溪 362400)

合作學(xué)習(xí)是指在教學(xué)時讓學(xué)生進(jìn)行分組，共同學(xué)習(xí)互相幫助完成既定目標(biāo)。學(xué)生在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的同時，老師看多多觀察繼續(xù)一定引導(dǎo)，但是合作學(xué)習(xí)要以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性，讓學(xué)生自行對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合作探討，互幫互助解決難題，在完成教學(xué)內(nèi)容的同時幫助學(xué)生鍛煉合作協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)意識。

1.初中英語教學(xué)合作學(xué)習(xí)存在的問題

1.1 學(xué)生課前預(yù)習(xí)不到位。初中學(xué)生正處于青春期，自控能力不足，許多學(xué)生不能意識到課前預(yù)習(xí)的重要性。而且面對著升學(xué)壓力學(xué)生的課業(yè)繁重，可以用來學(xué)習(xí)單科的時間不足所以就更不能很好的預(yù)習(xí)。因此，在正式上課時學(xué)生不能跟上老師的思路，對老師提出的問題不能及時思考，對教學(xué)內(nèi)容理解也不夠深刻，使得教學(xué)效果大打折扣。

1.2 學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識不足。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生通過互相分組，相互幫助共同學(xué)習(xí)，但是由于學(xué)生之間的英語水平參差不齊，學(xué)習(xí)效率不同，因此往往是成績好的學(xué)生起主導(dǎo)作用，而學(xué)習(xí)成績不太好的學(xué)生跟不上學(xué)習(xí)好的學(xué)生的腳步從而產(chǎn)生壓力和厭學(xué)狀況，這就違背了合作學(xué)習(xí)的初衷。

1.3 老師對合作學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不到位。合作學(xué)習(xí)不僅要需要學(xué)生自主學(xué)習(xí)互幫互助，同時老師還要及時給予學(xué)生指導(dǎo)，老師要隨時注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，當(dāng)學(xué)生們的合作學(xué)習(xí)遇到問題時要能夠及時指出問題并幫助糾正。在初中英語教學(xué)的合作學(xué)習(xí)中，有些老師對合作學(xué)習(xí)的重視度不夠，安排的教學(xué)形式也較為單一，從而導(dǎo)致學(xué)生之間的交流討論不足。老師在進(jìn)行小組分配時的安排不當(dāng)，各位組員的英語能力參差不齊，不能完全發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果大打折扣。

1.4 缺少學(xué)習(xí)后的點(diǎn)評環(huán)節(jié)。英語教學(xué)中的評價機(jī)制相當(dāng)重要，在學(xué)生完成一個階段的學(xué)習(xí)后老師要即使安排評價環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對自己的英語水平有明確的認(rèn)識并能知道自己的不足之處是哪里以便學(xué)生進(jìn)行改正。

2.合作學(xué)習(xí)的案例

在進(jìn)行八年級下冊Unit5的教學(xué)時，我將Topic3 Section C1A和Section D1兩部分有機(jī)結(jié)合在一起。在課堂上利用多媒體依次展示了各種有鮮明對比的圖片，例如:紅色調(diào)圖片和藍(lán)色調(diào)圖片，冬日大雪紛飛的圖片和夏日陽光明媚的圖片，沙漠的圖片和海洋的圖片等等。在利用這些圖片吸引到學(xué)生們的注意力后借機(jī)提出問題:Do you have the samefeeling when they are around you ?在得到學(xué)生們否定的回答后接著問到:How do you feel when it is/they are around you？然后讓學(xué)生們進(jìn)行分組探討，大家相互合作在五分鐘之內(nèi)寫出盡可能多的相關(guān)內(nèi)容。在學(xué)生們完成討論后再安排各組在課堂上展示本組的學(xué)習(xí)成果。沒有進(jìn)行展示的小組對進(jìn)行展示的小組的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行打分評比，老師則在一旁進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

3.初中英語合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用

合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的互相協(xié)調(diào)幫助、共同解決難題提高學(xué)習(xí)水平的能力，學(xué)生在學(xué)習(xí)中互幫互助，配合默契真正認(rèn)識到合作學(xué)習(xí)的重要性，這樣才可以高效率的完成合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高教學(xué)效果。在當(dāng)代社會，每個人都必須具備合作意識能夠與他人協(xié)調(diào)完成工作或?qū)W習(xí)，在初中階段就有意識培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識，不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也為學(xué)生未來的社會生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在初中英語教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)還需要老師的協(xié)助，老師要重視合作學(xué)習(xí)的意義，不可以忽視其作用。

3.1 老師在安排學(xué)生在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時要綜合考慮各方面因素，合理分配各小組成員，這對于在初中英語教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)有著相當(dāng)重要的作用，是發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢的前提條件。在進(jìn)行分組時，老師要充分了解學(xué)生各方面的條件，考慮到學(xué)生的成績、能力、優(yōu)劣勢等等因素，盡量保證學(xué)習(xí)小組的協(xié)調(diào)性和多樣性，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。

3.2 合作學(xué)習(xí)在實(shí)際進(jìn)行過程中需要小組內(nèi)各位成員之間配合得當(dāng)，每個組員都要積極主動的投入學(xué)習(xí)，在小組學(xué)習(xí)中利用自己的優(yōu)勢幫助別人也學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

3.3 老師在合作學(xué)習(xí)的后期要進(jìn)行點(diǎn)評環(huán)節(jié)，對各組成員的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價，讓學(xué)生明確自己的能力和水平，以便及時做出調(diào)整。老師要發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，幫助學(xué)生更好的完成自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，高效的完成教學(xué)目標(biāo)。

4.結(jié)束語

合作學(xué)習(xí)是為幫助學(xué)生能夠通過互相幫助的手段去共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，在初中英語教學(xué)中運(yùn)用這種方法方法可以激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，讓學(xué)生培養(yǎng)合作協(xié)調(diào)的能力。這一學(xué)習(xí)模式可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的缺陷，提高學(xué)生的英語水平，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力，到達(dá)學(xué)生各方面的均衡發(fā)展。