論傳統(tǒng)文化在初中音樂課堂中的滲透

陳 曦

(福建省福州市華僑中學 福建 福州 350000)

在新時代中提倡構(gòu)建中國特色社會主義，讓社會和諧的發(fā)展，達到民族復興目的。所以，教師要在音樂教學中滲透傳統(tǒng)文化是十分關(guān)鍵的內(nèi)容，對創(chuàng)新音樂教學方式、社會發(fā)展都有重要影響。

1.在傳統(tǒng)音樂教學滲透傳統(tǒng)文化的意義

1.1 改變初中生認知傳統(tǒng)文化水平。我國的復興需要注重傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。教師在教學時，要注重提升學生的認知文化水平，保證文化順利發(fā)展。為此，教師在課堂教學中，能夠為學生講解音樂歷程、社會價值觀、基礎音樂內(nèi)容等等方式來增強學生認知傳統(tǒng)文化的水平，促進創(chuàng)新音樂教學方式。

1.2 加強初中音樂教學的社會性質(zhì)。初中生不能了解社會環(huán)境，沒有樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，所以要科學的指導學生，不同科目老師要發(fā)揮自己的育人效果，達到學生樹立正確的三觀，這是新課標的教育需求。為此，教師在初中音樂課堂教學中不光要為學生講解基礎音樂素養(yǎng)，也要重視教育學生的三觀。在生活中的不同方面都有音樂的存在，音樂在生活中無主不在，占有著關(guān)鍵地位，特別是表達情感、激發(fā)意志等方面都有體現(xiàn)，針對初中學生來講，社會是十分復雜的環(huán)境，在學生的發(fā)展過程中，能夠根據(jù)音樂感受到社會的環(huán)境，加強學生的民族情感，讓學生樹立科學的三觀。

1.3 促進初中音樂教學的創(chuàng)新性發(fā)展。傳承不僅應該被欣賞或鑒賞，還應該依靠新的藝術(shù)創(chuàng)作，創(chuàng)新教學模式是現(xiàn)在初中音樂教師所要考慮的問題，也是必然趨勢。在音樂教學過程中，教師也要注意提高學生的創(chuàng)作能力。在介紹歌曲時，他們可以引用多首同類型的歌曲。讓學生透過歌曲之間的共通點和不同點，發(fā)現(xiàn)歌曲的特色、基本風格和地方風格。它也可以以不同的形式展示，例如用鋼琴、長笛、二胡等不同的樂器來分析和欣賞歌曲。在此基礎上，寫下每首歌的感受和經(jīng)歷，并與大家分享研究成果。通過創(chuàng)造一種積極和諧的音樂氛圍，引導學生進入更深層次的音樂，從而帶來更多的靈感。

2.在初中音樂教學中滲透傳統(tǒng)文化的教學對策

2.1 收集傳統(tǒng)文化資料。傳統(tǒng)民族音樂的背景大多伴隨著生動的民族故事，其中蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。在初中音樂教學的過程中，教師要根據(jù)教學目標，找到合適教學知識的傳統(tǒng)文化資料。如傳統(tǒng)民族音樂《茉莉花》《梁祝》《二泉映月》，教師結(jié)合這些故事來分析和解釋音樂，以提高學生的興趣，幫助學生更好地理解音樂的意義。將音樂放在相應的背景中，也可以使學生更好地理解知識點，更有深刻的印象。通過比較民族音樂與現(xiàn)代音樂的差異，也可以發(fā)現(xiàn)民族音樂突出的文化特色。

2.2 調(diào)動學生的學習興趣。目前流行歌曲是青少年十分喜歡的音樂類別，大大的阻礙了傳統(tǒng)音樂發(fā)展，不利于將傳統(tǒng)文化滲透在初中音樂課堂教學中。通常來講，初中生都比較喜歡現(xiàn)代流行音樂，對傳統(tǒng)音樂一點都不感興趣，沒有辦法調(diào)動學生的學習積極性，沒有辦法達到傳統(tǒng)文化的傳承。為此，教師需要改變學生的想法，讓學生了解到流行音樂是從傳統(tǒng)音樂演變而來的，體會到傳統(tǒng)音樂的魅力，加強學生的民族精神，進而培養(yǎng)學生的學習興趣。例如：教師在課堂教學“歌唱祖國”時，借助多媒體設備播放國慶典禮的錄像，配上合適的音樂，吸引學生的注意力，通過作品可以調(diào)動學生情感，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛故鄉(xiāng)的情感，感受到《歌唱祖國》里我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激發(fā)學生的愛國之情。使學生深入的了解歌曲，調(diào)動學生的學習興趣，為發(fā)揚傳統(tǒng)文化提供了條件。

2.3 根據(jù)實踐進行教學。教師要想在課堂中滲透傳統(tǒng)文化，促進提升學生掌握音樂內(nèi)容，加強學生的愛國精神，需要從實踐進行教學。實踐能夠調(diào)動學生學習的積極性，了解音樂的重要作用，有效的提高學生的學習質(zhì)量。例如：教師在課堂教學“黃河船夫曲”時，能夠安排學生進行角色表演，讓學生在休息時間搜尋相關(guān)信息，進行記憶，激發(fā)學生的表演興趣，使學生體會到民歌的魅力，加強學生的民族精神，達到傳統(tǒng)音樂的傳承。

3.結(jié)束語

傳統(tǒng)音樂文化已經(jīng)有五千年的歷程，其中有豐富的民族精神，是現(xiàn)階段學生傳承傳統(tǒng)文化的有效方式。初中音樂教學要注重滲透傳統(tǒng)文化，將理論和實踐相結(jié)合到一起，讓學生深深感受的傳統(tǒng)音樂文化。此外，教師要在課堂中開展音樂文化教學，達到師生情感共鳴，調(diào)動學生的積極性，使學生產(chǎn)生學習傳統(tǒng)音樂興趣，且在音樂世界進行飛揚，為我國培養(yǎng)高素質(zhì)人才。