新課改下初中音樂合唱教學(xué)芻議

胡 媛

(貴州省大方縣黃泥塘中學(xué) 貴州 大方 551609)

伴隨著教育改革的不斷深入發(fā)展，教師在初中音樂課程教學(xué)中，應(yīng)當巧妙地通過合唱教學(xué)的開展，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)，因材施教、循序漸進，構(gòu)建高效的教學(xué)課堂。本文中，筆者立足自身的教學(xué)實踐經(jīng)驗，探索合唱教學(xué)在初中課堂中運用的意義極其有效性對策。

1.初中音樂合唱課程的教育價值

1.1 合唱教學(xué)有利于陶冶學(xué)生情操。音樂是一種美的藝術(shù)表現(xiàn)形式，音樂本身具有較強的審美教育價值。歌唱，其實是人們抒發(fā)心靈情感的有效途徑，是情之所至、興之所至。而合唱，則是反應(yīng)群體精神世界的直接體現(xiàn)。在初中合唱教學(xué)中，教師結(jié)合一些經(jīng)典的樂曲引導(dǎo)學(xué)生合唱，是陶冶學(xué)生情操的有效途徑。關(guān)于合唱，筆者印象較為深刻的是法國電影《放牛班的春天》，其中，影片中學(xué)生的合唱令人難忘。清冽純凈，仿若天籟之聲，如同一劑良藥，可以救贖心靈，可以讓一群孩子迷途知返。在現(xiàn)代教育中，教師積極開展合唱教學(xué)，也可以通過選擇經(jīng)典的曲子，實現(xiàn)陶冶學(xué)生情操的教學(xué)目的。

1.2 合唱教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生合作素養(yǎng)。在初中音樂教育中，合唱課程的結(jié)構(gòu)，決定了其在培養(yǎng)學(xué)生合作素養(yǎng)的重要功能。合唱的“和”，所強調(diào)的是統(tǒng)一、協(xié)調(diào)，如音色統(tǒng)一、聲部協(xié)調(diào)、情緒一致。也就是說：合唱者之間，在表演上，應(yīng)當具有一定的“默契”，方能實現(xiàn)聲色合一的效果。合唱的過程，是個人服從于集體的過程。因此，在初中音樂課程教學(xué)中，教師積極開展合唱教學(xué)，有利于改變部分學(xué)生個人表現(xiàn)欲過強的現(xiàn)象，改變學(xué)生只愿意做主角的心理，讓學(xué)生服從于集體，服從于團隊，不斷提高學(xué)生的合作素養(yǎng)，促進學(xué)生健康發(fā)展。

2.初中合唱教學(xué)存在的問題

首先，學(xué)生的音樂基礎(chǔ)薄弱。合唱，看似簡單，而要唱好，則很難。正如我們前面所說：在合唱的過程中，一聲部音應(yīng)當高度統(tǒng)一，聲部之間旋律和諧。這就給初中生的音樂基礎(chǔ)知識提出了一定的要求。而實際的狀況是：初中生中，有近90%不識簡譜，認識五線譜的學(xué)生更是寥寥無幾。學(xué)生不識譜，且歌唱的功底較差，在合唱的過程中，直接導(dǎo)致學(xué)生音準差，跑調(diào)的問題普遍存在；同時，合唱的過程中，喊唱的現(xiàn)象也格外普遍。其次，部分學(xué)生合作意識差，合唱指揮難度較大。合唱，是學(xué)生團結(jié)協(xié)作、高度統(tǒng)一的過程。在合唱隊中，但凡一名學(xué)生不配合，合唱教學(xué)都難以取得好的效果。合唱訓(xùn)練，則是極其考驗學(xué)生耐力、意志力的。當前，部分學(xué)生在合唱的過程中，由于意志力薄弱，合作意識不強，導(dǎo)致合唱的過程出現(xiàn)配合意識不足的問題，影響了合唱教學(xué)的有序進行。

3.初中音樂合唱教學(xué)的有效性對策

3.1 強化聽力訓(xùn)練，激發(fā)合唱興趣。興趣是最好的老師。在初中合唱教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當注重教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的合唱興趣，強化聽力訓(xùn)練，夯實合唱教學(xué)基礎(chǔ)。

首先，精選合唱作品，激發(fā)合唱興趣。針對當前初中生偏愛流行音樂，對經(jīng)典的作品不聞不問的現(xiàn)象，筆者認為：教師在開展合唱教學(xué)的過程中，應(yīng)當本著以學(xué)生為主體的教學(xué)要求，精心挑選音樂作品，盡可能通過一些經(jīng)典的、旋律優(yōu)美動聽的、具有感染力的作品，激發(fā)學(xué)生合唱的激情。同時，教師在指導(dǎo)學(xué)生合唱的過程中，不能為唱而唱，而應(yīng)當融入音樂審美、鑒賞的內(nèi)容，強化學(xué)生對音樂作品美的體驗和感受，最終達到激發(fā)學(xué)生音樂合唱興趣的目的。

其次，強化聽力訓(xùn)練，夯實合唱基礎(chǔ)。聽，是音樂藝術(shù)最為基本的特征，同時也是人們感受音樂魅力的有效途徑。因此，在音樂合唱訓(xùn)練的過程中，教師要有意識、有目的地強化對學(xué)生“聽”的訓(xùn)練，促使學(xué)生養(yǎng)成聽的意識，為合唱教學(xué)奠定基礎(chǔ)。一方面，教師應(yīng)當通過聽力訓(xùn)練提高學(xué)生音準。當前，很多初中生在合唱教學(xué)中，因為音準不佳而影響了整體合唱的質(zhì)量。初中音樂教師應(yīng)當指導(dǎo)學(xué)生聽的意識，讓學(xué)生利用課余時間認真聽，如聆聽音樂的主旋律、欣賞單聲部的音樂作品，并從單聲部音樂作品入手，逐步過度到欣賞和聲作品，同時，聽的過程，也有助于強化學(xué)生對音樂作品情感的領(lǐng)悟能力；另一方面，注重對學(xué)生抗干擾聽力的訓(xùn)練。初中生在合唱的過程中，應(yīng)當具備較強的抗干擾能力。我們知道：合唱練習(xí)的過程，學(xué)生不僅要唱自己的聲部，同時還要聽他人的聲部，要想實現(xiàn)合唱韻律和諧的效果，學(xué)生應(yīng)當具備較強的抗干擾聽力能力，在頭腦中建立和聲的概念，改變過去聲部不均衡、音準不和諧的現(xiàn)象，實現(xiàn)良好的合唱效果。

3.2 引入器樂，突破合唱教學(xué)重點和難點。將器樂引入初中音樂的合唱課堂，能夠有效地活躍課堂教學(xué)氣氛，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性和主動性，為突破合唱教學(xué)的重點和難點，提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。在合唱課堂中引入器樂教學(xué)，教師可以從以下幾方面做起：一是借助器樂，強化對學(xué)生的音準訓(xùn)練。由于很多初中生在合唱的過程中音準欠佳，因此，提高學(xué)生的音準，是教師進行合唱訓(xùn)練的重點和難點。教師在合唱訓(xùn)練中，可以借助器樂的有固定標準的音高的優(yōu)勢，將器樂成為校正音準的工具，提高學(xué)生音準；二是借助器樂，解決多聲部和諧的問題，突破合唱教學(xué)的重點和難點。在合唱訓(xùn)練中，筆者發(fā)現(xiàn)：學(xué)生在單聲部唱的好，但一旦到多聲部合唱，就亂糟糟一團。這就需要教師在教學(xué)中，借助器樂訓(xùn)練，降低合唱教學(xué)的難度，有效地解決多聲部和諧的問題，突破合唱教學(xué)的重點和難點。

3.3 重視音樂鑒賞，提高合唱質(zhì)量。在初中音樂教學(xué)中，教師不僅要教會學(xué)生合唱，更重要的是要讓學(xué)生在合唱的過程中感受音樂之美，感受合唱之美，在此過程中，音樂鑒賞至關(guān)重要?？梢哉f：鑒賞音樂是表現(xiàn)音樂的前提，學(xué)生要充分把握音樂的內(nèi)涵，情感，方能通過唱的方式，將音樂的情感演繹出來。因此，初中音樂教師在指導(dǎo)學(xué)生合唱時，應(yīng)當強化音樂鑒賞教學(xué)，為全面提高合唱的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

綜上所述，初中音樂教學(xué)中，教師要注重合唱教學(xué)的應(yīng)用，并結(jié)合學(xué)生在合唱中存在的問題，加強指導(dǎo)，全面提高初中音樂合唱質(zhì)量。