初中化學(xué)信息化教學(xué)的思考

周 勇

(貴州省威寧彝族回族苗族自治縣迤那中學(xué) 貴州 威寧 553107)

所謂初中化學(xué)信息化教學(xué)，即教師在課堂教學(xué)中，要善于運(yùn)用信息化的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教育信息化的目標(biāo)。近年來，伴隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，將信息技術(shù)手段整合應(yīng)用于教學(xué)課堂，已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。和傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比，信息技術(shù)手段的整合與運(yùn)用，有助于優(yōu)化教學(xué)的形式、內(nèi)容等，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，在教育信息化的大背景下，初中化學(xué)教師要緊密結(jié)合化學(xué)教學(xué)的需要，在基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中、化學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用信息化的教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。本文中，筆者立足初中化學(xué)教學(xué)，探索信息化教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的必要性極其有效性對(duì)策。

1.初中化學(xué)信息化教學(xué)的必要性

1.1 是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的需要。在教育改革不斷深入發(fā)展的背景下，不斷提高課堂教學(xué)效率，是教育發(fā)展的基本目標(biāo)。而要不斷提高課堂教學(xué)的效率，需要教師不斷革新教學(xué)手段。初中階段，學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)具有啟蒙性?；瘜W(xué)學(xué)科知識(shí)微觀、復(fù)雜且具有較強(qiáng)的操作性，對(duì)于初次接觸化學(xué)知識(shí)的學(xué)生而言，難免會(huì)感覺到抽象而枯燥。針對(duì)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，初中化學(xué)教師在教學(xué)的過程中巧妙地整合信息技術(shù)手段的支持，針對(duì)一些復(fù)雜、微觀的知識(shí)點(diǎn)，教師可以采取信息處理、圖像處理的方式，促使抽象的化學(xué)知識(shí)直觀、形象而具體，幫助學(xué)生更加輕松地理解化學(xué)知識(shí)點(diǎn)；同時(shí)，信息技術(shù)手段輔助應(yīng)用于初中化學(xué)的教學(xué)課堂，能夠有效地活躍教學(xué)的氛圍，增強(qiáng)化學(xué)課堂的趣味性，最終達(dá)到全面提高初中化課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

1.2 是促使化學(xué)教學(xué)信息化發(fā)展的需要。21世紀(jì)是信息化的社會(huì)。信息化發(fā)展是推動(dòng)人類社會(huì)不斷向前發(fā)展的技術(shù)支持。在教育領(lǐng)域，整合信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)教育信息化發(fā)展，是推動(dòng)教育改革創(chuàng)新的不竭動(dòng)力?？梢哉f：信息化發(fā)展，是時(shí)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，是促進(jìn)教育改革創(chuàng)新的必經(jīng)之路。在初中化學(xué)的教學(xué)中，教師巧妙地整合信息技術(shù)手段的支持，如整合多媒體輔助教學(xué)、整合互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)教育資源等，均有助于改變過去單一的教學(xué)模式，促使初中化學(xué)的教學(xué)信息化發(fā)展。

2.初中化學(xué)信息化教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前，在教育領(lǐng)域，信息技術(shù)的普及面較大。即使在農(nóng)村地區(qū)，班班通的普及，也為教師開展信息化教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。然而，筆者在初中化學(xué)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：當(dāng)前，初中化學(xué)教師對(duì)信息技術(shù)手段的運(yùn)用，基本停留在應(yīng)用多媒體技術(shù)手段制作課件，開展課堂教學(xué)方面。教師很少運(yùn)用信息技術(shù)手段的一些現(xiàn)代化功能，如設(shè)計(jì)和開發(fā)微課、整合網(wǎng)絡(luò)化的教育資源等，這種對(duì)信息技術(shù)現(xiàn)代化教育功能運(yùn)用不充分的現(xiàn)象，難以實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。

3.初中化學(xué)信息化教學(xué)的有效性對(duì)策

3.1 整合信息技術(shù)手段，優(yōu)化課堂導(dǎo)入形式。常言道：良好的開端是成功的一半。在一堂課中，導(dǎo)入是極其關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，富有趣味性的課堂導(dǎo)入形式，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，初中化學(xué)教師在課堂教學(xué)中，要注重課堂導(dǎo)入形式的優(yōu)化。信息技術(shù)手段整合應(yīng)用于初中化學(xué)的課堂導(dǎo)入，是優(yōu)化教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。例如，教師在給學(xué)生講解“石墨”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，首先并沒有機(jī)械地給學(xué)生講解石墨的概念、化學(xué)性質(zhì)等，而是借助信息技術(shù)手段的方式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生活化的教學(xué)情境：生銹的鐵鎖，鎖芯加入了一種“神奇的物體”，鎖一下子就打開了；新裝修的房子，在房間如衣柜、書柜等放入大量的活性炭，有較好的除甲醛的效果。生活情境導(dǎo)入之后，教師提問：同學(xué)們，你們知道：這個(gè)神奇的物體是什么嗎？為什么它有如此強(qiáng)大的功能呢？當(dāng)學(xué)生對(duì)這種“神奇的物體”產(chǎn)生好奇心時(shí)，教師這才切入正題：想知道答案呀，今天我們一起來學(xué)習(xí)石墨，了解了石墨的性質(zhì)之后，同學(xué)們定能茅塞頓開。這種生活化的情境導(dǎo)入方式，不僅能夠快速地吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)還有助于幫助學(xué)生把握知識(shí)點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.2 整合信息技術(shù)手段，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。任何一門知識(shí)的學(xué)習(xí)，均有重點(diǎn)和難點(diǎn)，初中化學(xué)也不例外。初中階段的學(xué)生，雖然具有了一定的抽象思維能力，然而，在面對(duì)一些微觀、復(fù)雜的化學(xué)理論、化學(xué)概念時(shí)，學(xué)生難免會(huì)有理解上的困難。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生會(huì)采取死記硬背的方式完成對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在信息技術(shù)手段的支持下，初中化學(xué)教師要改變這種機(jī)械記憶的教學(xué)方式，巧妙地通過信息技術(shù)手段，化微觀為宏觀，化抽象為具體，幫助教師突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如，教師在給學(xué)生講解“使用燃料對(duì)環(huán)境的影響”時(shí)，對(duì)于初中學(xué)生而言，雖然具有一定的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，但對(duì)很難切身體會(huì)燃料對(duì)環(huán)境的影響。教師在教學(xué)的過程中，可以結(jié)合信息技術(shù)手段的支持，將日常生活中使用燃料對(duì)環(huán)境的影響直觀地展示出來，尤其是全球氣候變暖造成的兩級(jí)冰山融化的危害，酸雨的危害等，能夠讓學(xué)生的心靈受到震撼，進(jìn)而樹立保護(hù)環(huán)境的理念。

3.3 整合信息技術(shù)手段，優(yōu)化初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分。初中化學(xué)教師在開展課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展。而在實(shí)際的教學(xué)中，由于受到實(shí)驗(yàn)條件的限制，一些危險(xiǎn)的、操作難度大的實(shí)驗(yàn)難以得到有效的開展?；诖耍踔谢瘜W(xué)教師可以整合信息技術(shù)手段，開展演示實(shí)驗(yàn)、虛擬實(shí)驗(yàn)等，彌補(bǔ)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的不足，提高初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)效果。同時(shí)，教師在教學(xué)中，還可以整合趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，借助趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)化學(xué)課堂趣味性，全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，在信息技術(shù)的背景下，初中化學(xué)教師在教學(xué)中，要巧妙地整合信息技術(shù)手段的支持，優(yōu)化課堂教學(xué)的形式和內(nèi)容，促使化學(xué)課堂教學(xué)信息化發(fā)展。