高中信息技術(shù)課重在培養(yǎng)學(xué)生信息意識體會

祁 睿

(青海省海西州高級中學(xué) 青海 德令哈 817000)

引言

新課改背景下，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力成為教學(xué)過程中的重要目標(biāo)。所以高中信息教學(xué)過程中，教師應(yīng)該加強(qiáng)對信息技術(shù)教學(xué)策略的改革和優(yōu)化，不斷培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識體會的重要性

信息意識是人們在社會迅速發(fā)展的背景下，對于信息在社會中的價值、功能以及地位等方面的認(rèn)識。它對人們判斷信息和捕捉信息的能力產(chǎn)生影響，是人們對于信息需求的一種感悟。

信息意識的表現(xiàn)主要是：第一，對于信息有一種敏銳的感知力，能夠迅速敏銳的捕捉到信息，而且能夠做到“人未覺而我先覺”。第二，關(guān)注和接受信息不會受到時間和空間的限制，有時候通過一個照片、數(shù)據(jù)或者是任何的自然現(xiàn)象都能夠迸發(fā)出智慧的火花；第三，能夠判斷出信息是否具有價值，在比較復(fù)雜、無序的現(xiàn)象當(dāng)中可以去其糟粕、取其精華，接受正確的信息。

2.培養(yǎng)學(xué)生信息意識體會的策略

2.1 創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。環(huán)境包括內(nèi)部和外部環(huán)境，因為學(xué)生的信息意識不是先天具備，也不是通過教師簡單的傳授就能夠獲得的，需要后天的不斷積累、學(xué)習(xí)、實踐才能夠逐漸形成的。內(nèi)部環(huán)境就是學(xué)生自身的綜合素養(yǎng)和精神面貌，外部環(huán)境是教師的教學(xué)水平、家庭的教學(xué)環(huán)境以及學(xué)校的技術(shù)設(shè)備等。高中信息技術(shù)教學(xué)過程中營造一個良好的教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)化教學(xué)重點，作為教師，我選擇校園網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)教師兩個教學(xué)平臺，通過VOD點播系統(tǒng)、學(xué)校的學(xué)習(xí)資源庫、學(xué)生作品庫等，讓學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)知識，時刻感受到信息技術(shù)的氣息。在濃郁的信息技術(shù)氛圍下，對學(xué)生信息意識的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。

2.2 教學(xué)過程結(jié)合實際生活，強(qiáng)化學(xué)生的操作意識。信息技術(shù)雖然是新興的技術(shù)，但是與生活密切相關(guān)，實用性比較強(qiáng)，因此一定要將理論和實踐進(jìn)行有效的結(jié)合，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的信息體會意識。比如：學(xué)習(xí)“在Word文檔里插入圖片”的內(nèi)容時，我們可以讓學(xué)生先通過Word來為自己的家設(shè)計一份宣傳海報，讓學(xué)生通過本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在下一堂課上，我們針對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，然后對其進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的信息體會意識。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，學(xué)生為了讓自己的作品更加與眾不同，會嘗試改變字體的顏色、字號等，插入一些圖片，這樣既能夠復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，還能夠鍛煉其動手實踐的能力，有利于其在生活當(dāng)中感受到信息技術(shù)的魅力。

2.3 選擇優(yōu)秀的教學(xué)案例，激發(fā)學(xué)生信息意識。激發(fā)學(xué)生對于信息的敏感性是培養(yǎng)學(xué)生信息意識體會的關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生的信息敏感性一定要重視教學(xué)案例的選擇，創(chuàng)設(shè)一種良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠更好的感悟信息技術(shù)的趣味所在。選擇案例時結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如學(xué)習(xí)“信息及其特征”的相關(guān)內(nèi)容時，我們可以通過展示《大慶油田大慶人》、《中國畫報》刊登的油田照片、王進(jìn)喜身穿皮襖的照片等。然后讓學(xué)生說說自己從材料上學(xué)到了什么，然后再給學(xué)生們講解通過這些資料我看到了什么：通過王進(jìn)喜的著裝，我額能推斷出油田位于東三?。煌ㄟ^鉆臺手柄的佳式，可以計算油井的直徑。聽到這些學(xué)生停止了議論，然后趁熱打鐵告訴他們信息意識的重要性，讓其意識到對于信息一定要有足夠的敏銳性，讓其意識到信息意識體會培養(yǎng)的重要性。

2.4 積極開展信息活動，激發(fā)學(xué)生的信息意識。活動時體驗信息魅力的一個渠道和載體，和單純的聽教師說教相比，親自參加活動對于信息的體驗才是記憶深刻的。信息技術(shù)本身的綜合性比較強(qiáng)，涉及到的知識也比較多。所以教學(xué)過程中教師應(yīng)該加強(qiáng)對教學(xué)目標(biāo)的研究，在教學(xué)過程中能夠與其他學(xué)科進(jìn)行相互融合和滲透，逐漸拓展學(xué)生的知識面，為培養(yǎng)學(xué)生的信息意識體會打下基礎(chǔ)。同時在學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生學(xué)會觀察、推理、分析以及交流等方式，掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系，不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提升自己運用信息解決問題的能力，為后期的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

2.5 建立良好的評價體系，激發(fā)學(xué)生的信息意識。激勵教育對于激發(fā)學(xué)生潛能具有重要意義，能夠讓學(xué)生堅定不移的朝著目標(biāo)努力。但是評價的標(biāo)準(zhǔn)不是學(xué)生對于知識點的掌握情況和運用程度，而且對于學(xué)生觀察、實驗以及應(yīng)用知識解決問題的能力的評價，此外，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對于活動的好奇心、投入度、探索精神等。

3.結(jié)束語

高中信息技術(shù)教學(xué)過程中要重視學(xué)習(xí)信息意識體會的培養(yǎng)，教學(xué)過程中結(jié)合實踐和創(chuàng)新展開教學(xué)。在這個信息技術(shù)迅速發(fā)展的時代，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和創(chuàng)造力，對于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識體會具有重要意義。