淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力

何順才

(四川省大英縣火井小學(xué)校 四川 遂寧 629300)

前言

在當(dāng)今社會(huì)，任何事物都與計(jì)算有著密不可分的聯(lián)系。在我們的交易中需要計(jì)算，在我們對(duì)生活費(fèi)用的把控上需要計(jì)算，在公司中對(duì)每一個(gè)員工的開(kāi)銷(xiāo)還是要計(jì)算，計(jì)算在我們的生活之中是每個(gè)人應(yīng)當(dāng)掌握的技能。隨著科技的不斷進(jìn)步，有很多幫助學(xué)生計(jì)算的科技產(chǎn)物橫空出世。而這種科技的出現(xiàn)減少了學(xué)生自己心算口算的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生的計(jì)算水平普遍有所下降。因此，教師對(duì)小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)變得十分重要。而培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算能力的方法值得教師思考，下面將側(cè)重以下幾個(gè)方面在提高學(xué)生計(jì)算能力。

1.培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣

俗話說(shuō)：興趣是孩子最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣是培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算能力的基礎(chǔ)。在教師的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)設(shè)置情景模式與計(jì)算的有機(jī)結(jié)合，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在充滿(mǎn)情境的形象思維中進(jìn)行計(jì)算來(lái)鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力。同時(shí)活躍了課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算的時(shí)候能夠享受在其中。還可以通過(guò)講一個(gè)故事，在故事當(dāng)中夾雜著數(shù)學(xué)計(jì)算部分，每當(dāng)閱讀故事的一個(gè)段落就會(huì)有一道數(shù)學(xué)計(jì)算問(wèn)答題，這樣學(xué)生可以積極的參與到計(jì)算問(wèn)答的游戲中。這樣的方式調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，達(dá)到了教師的教學(xué)目的。同時(shí)還可以以聽(tīng)故事這樣讓學(xué)生放松的方式來(lái)鍛煉學(xué)生的計(jì)算，使學(xué)生更容易體會(huì)到學(xué)習(xí)計(jì)算所帶來(lái)的樂(lè)趣。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生在對(duì)事情產(chǎn)生了興趣時(shí)，會(huì)產(chǎn)生對(duì)事物的求知欲和探索欲。因此在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣是能力提高的基礎(chǔ)。同樣，在提高任何生活技能的前提就是對(duì)興趣的培養(yǎng)，興趣會(huì)讓一個(gè)人不會(huì)產(chǎn)生抗拒感，而是主動(dòng)接受探索未知。

2.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的計(jì)算意志，有利于學(xué)生計(jì)算能力的提高

堅(jiān)強(qiáng)的意志是十分良好的品質(zhì)，一但學(xué)生具有了堅(jiān)強(qiáng)的意志，就可以解決很多的困難。在提高學(xué)生的計(jì)算能力時(shí)，也要鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的計(jì)算意志。所謂意志就是為達(dá)到成果而暗自下的決心。小學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算時(shí)往往只會(huì)完成老師交代的計(jì)算任務(wù)，不會(huì)為計(jì)算能力而進(jìn)行業(yè)余的訓(xùn)練。對(duì)計(jì)算的練習(xí)沒(méi)有達(dá)到足夠的數(shù)量，計(jì)算能力也因此得不到提高。而教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的計(jì)算意志的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。想要鍛煉學(xué)生堅(jiān)持的意志，教師可以通過(guò)在平時(shí)生活中向?qū)W生布置計(jì)算任務(wù)，每天對(duì)計(jì)算的練習(xí)要進(jìn)行計(jì)時(shí)，來(lái)鍛煉學(xué)生的計(jì)算速度和快速的思維能力?；蛘邥r(shí)不時(shí)的舉辦計(jì)算比賽，鍛煉學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行持之以恒的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)的計(jì)算意志，有利用學(xué)生計(jì)算水平的提高。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生每天的堅(jiān)持練習(xí)還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，這樣在學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)中，即使沒(méi)有老師的監(jiān)督，也能夠自覺(jué)的進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算的練習(xí)，學(xué)生的計(jì)算能力也不會(huì)隨著時(shí)代的變化而退化消失。由此可見(jiàn)，鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的提高有顯著的幫助。熟能生巧的反復(fù)練習(xí)也可以有效的鍛煉學(xué)生的思維和頭腦，有助于學(xué)生在未來(lái)的工作和生活的全面發(fā)展。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣也是提升學(xué)生計(jì)算能力的有效措施。培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣不僅對(duì)學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣有所提升，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展也有很多的益處。一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是可以伴隨一個(gè)人的一生。對(duì)小學(xué)生還沒(méi)有被束縛的時(shí)期，合理的培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣能夠與學(xué)生始終伴隨，同時(shí)也是教師最重要的任務(wù)之一。教師布置給學(xué)生計(jì)算任務(wù)，學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，查錯(cuò)，分析錯(cuò)誤原因反思總結(jié)的這樣一個(gè)循環(huán)過(guò)程，并進(jìn)行長(zhǎng)期堅(jiān)持，及時(shí)的修正，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。在教學(xué)計(jì)算題時(shí)，首先教師要強(qiáng)調(diào)給學(xué)生一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，要看好題的數(shù)字和符號(hào)，然后學(xué)生行該思考運(yùn)算形式和運(yùn)算過(guò)程。應(yīng)該注意到的注意事項(xiàng)，然后確定運(yùn)算的運(yùn)算順序，之后就進(jìn)行計(jì)算的階段，對(duì)計(jì)算的結(jié)果進(jìn)行演算并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改正。要養(yǎng)成整理的習(xí)慣，將出現(xiàn)的錯(cuò)誤問(wèn)題摘抄到筆記本上并進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，以免今后再次發(fā)生類(lèi)似的錯(cuò)誤。還要養(yǎng)成估算的習(xí)慣，從而提高計(jì)算的速度。由此可見(jiàn)，學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。

總結(jié)

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力在以上的方式基礎(chǔ)之上，還要學(xué)生積極配合教師的教學(xué)任務(wù)。合力完成教師布置的課上和課下的內(nèi)容，按照老師提供的方式按部就班的遵循遵守，并主觀意識(shí)上堅(jiān)持的去做計(jì)算的練習(xí)，對(duì)計(jì)算能力的提高才能有更顯著的效果。教師也攜帶著一種使命，為學(xué)生個(gè)人能力的提高提供自己的微薄之力，使學(xué)生得到個(gè)人綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，成為祖國(guó)的棟梁之材，同時(shí)也推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)上不斷的進(jìn)步和發(fā)展。