小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的方法研究

何 敏

(貴州省六盤水市鐘山區(qū)第三小學(xué) 貴州 六盤水 553000)

實(shí)踐活動(dòng)是面向全體學(xué)生，以學(xué)生自主選擇、直接體驗(yàn)為主的課程方式。綜合性是語(yǔ)文學(xué)科的一大特點(diǎn)，所以教師要注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，不僅符合當(dāng)今社會(huì)的需求，也是落實(shí)素質(zhì)教育的根本需要。所以身為一名語(yǔ)文教師，要從思想上強(qiáng)化，并積極創(chuàng)造條件開展實(shí)踐教學(xué)。下面本文就以實(shí)踐活動(dòng)這一關(guān)鍵詞為基點(diǎn)，對(duì)文章主題進(jìn)行詳細(xì)闡述。

1.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)涵

實(shí)踐活動(dòng)主要體現(xiàn)在學(xué)生實(shí)際操作、口語(yǔ)交流等方面，在實(shí)際體驗(yàn)和參與中獲得知識(shí)，提升技能。實(shí)踐活動(dòng)立足實(shí)踐這一基本特征，主要是通過學(xué)生的親身體驗(yàn)來(lái)獲得感知，并將所學(xué)內(nèi)容有效的運(yùn)用到實(shí)際生活中來(lái)，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的有效結(jié)合。所以，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，一定要以語(yǔ)文能力、素養(yǎng)提升為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有效增長(zhǎng)。教學(xué)是兩個(gè)關(guān)鍵詞，教與學(xué)是師生交流、互動(dòng)的過程，所以不僅要注重教師的教，還要注重學(xué)生的自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在質(zhì)疑、分析、探究和實(shí)踐中學(xué)習(xí)，以提升自身的綜合能力。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)獨(dú)立學(xué)習(xí)的空間，學(xué)生是主導(dǎo)者，學(xué)生支配著整個(gè)活動(dòng)，能夠以小組和自我為中心，推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的素和能力開展。在這一過程中，學(xué)生參與活動(dòng)的欲望被激發(fā)出來(lái)，而不是再聽從教師的教誨，而教師則從主導(dǎo)者變?yōu)榱嘶顒?dòng)的指導(dǎo)者。

2.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)方法研究

2.1 從學(xué)校自身出發(fā)，開展實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的開展一定要立足本校實(shí)際情況。雖然語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的開展要和教材內(nèi)容匹配，但也要遵循自然界的變化規(guī)律，科學(xué)有效的安排。比如關(guān)于秋天的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，教師可以引領(lǐng)學(xué)生走出教室，走進(jìn)自然，去觀察秋天的自然變化，體會(huì)秋天的美景…在這樣的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的心靈得以凈化，情操得以升華，學(xué)生能夠積極的參與到課堂中去，去真切的領(lǐng)會(huì)自然。再如，在母親節(jié)來(lái)臨之際，教師可以組織學(xué)生開展“母親—我的愛”的實(shí)踐活動(dòng)課程，在端午節(jié)可以組織學(xué)生去社區(qū)感受節(jié)日的氣氛，并以“中華傳統(tǒng)文化”為主題講自己的所觀、所感、所想記錄下來(lái)；在學(xué)校衛(wèi)生檢查期間，組織學(xué)生一起勞動(dòng)，在做中學(xué)，在學(xué)中體會(huì)快樂……

2.2 立足發(fā)展性，開展實(shí)踐活動(dòng)。創(chuàng)新性、發(fā)展性是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要特點(diǎn)，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的開展一定要立足原有基礎(chǔ)，進(jìn)行有效的拓展，以增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。比如在教學(xué)《白鵝》一課的時(shí)候，為了讓學(xué)生對(duì)深刻體會(huì)白鵝的特點(diǎn)以及作者對(duì)白鵝的喜愛之情，教師可以采取課本劇的方式開展教學(xué)，通過教具的準(zhǔn)備和排演，學(xué)生對(duì)內(nèi)容有了深入的了解，這就是語(yǔ)文教學(xué)的一大創(chuàng)新舉措。再如開展“詞語(yǔ)接龍”比賽，將學(xué)生所學(xué)內(nèi)容調(diào)動(dòng)起來(lái)，鼓舞同學(xué)參與其中，這是教學(xué)發(fā)展性活動(dòng)的充分體現(xiàn)。再如“優(yōu)秀篇章”的仿寫活動(dòng)，要求學(xué)生熟讀文章，選取自己喜歡的段落，進(jìn)行仿寫。這種實(shí)踐活動(dòng)的仿寫，可以讓學(xué)生對(duì)文本有一個(gè)更加全面、清晰的認(rèn)知，進(jìn)而提高學(xué)生的寫作能力。

2.3 加強(qiáng)引導(dǎo)作用，開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生的積極參與是開展實(shí)踐活動(dòng)的目的。所以在小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)造各種條件，幫助他們解決遇到的各項(xiàng)問題。在整個(gè)過程中，教師要將自身的引導(dǎo)作用發(fā)揮出來(lái)，為學(xué)生提供有效的幫助。比如在教學(xué)完五年級(jí)上冊(cè)第一單元這節(jié)內(nèi)容之后，教師便可以開展一次以“班級(jí)公約”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己意愿自由成組，根據(jù)班級(jí)中出現(xiàn)的各種事情，制定班級(jí)公約，并進(jìn)行分類。之后搜集班上違反條例的事情，并以報(bào)告或主題班會(huì)的形式開展“遵守班級(jí)公約”的活動(dòng)。這一活動(dòng)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的一大突破，學(xué)生的思維得到了發(fā)散，交際能力得到了提升，而且為他們更好的適應(yīng)社會(huì)增添了一份自信。

2.4 明確主題，開展實(shí)踐活動(dòng)。小學(xué)階段的學(xué)生心智尚不成熟、理解能力薄弱。因此在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，教師要選擇增長(zhǎng)學(xué)生見聞的實(shí)際內(nèi)容。對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)中存在的重難點(diǎn)問題，教師可以利用實(shí)踐活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的體驗(yàn)，進(jìn)而攻破難點(diǎn)內(nèi)容。為了讓學(xué)生能夠清晰的理解文本，教師可以有效的引入實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供條件。比如《父愛之舟》、《背影》等寫人散文，從字里行間表現(xiàn)出父親對(duì)兒女的愛。這些文章的表述，讓學(xué)生充滿了向往，為此教師可以開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。比如利用周末時(shí)間，為父母做一件事情，并將事情經(jīng)過、心理狀態(tài)表達(dá)出來(lái)，以提高學(xué)生的表述能力。

2.5 貼近學(xué)生實(shí)際，開展實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)中，教師要立足學(xué)生的現(xiàn)有水平開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓不同層次的學(xué)生都能有所得，進(jìn)而將自身的潛能發(fā)揮出來(lái)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的開展，對(duì)學(xué)生觀察、綜合能力的提升有著積極的作用。在實(shí)踐中，教師大但放手，鼓舞學(xué)生努力探究，在分析和思考中尋求答案，找到事物的內(nèi)在規(guī)律。同時(shí)教師還要鼓勵(lì)學(xué)生將身邊發(fā)生的事情記錄下來(lái)，為寫作教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)中，教師要改變以自己為主導(dǎo)的評(píng)價(jià)方式，將自我評(píng)價(jià)和生生互評(píng)融入進(jìn)來(lái)，通過評(píng)價(jià)讓學(xué)生對(duì)自身進(jìn)行反思，進(jìn)而更好的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)不是教學(xué)層面的一個(gè)簡(jiǎn)單活動(dòng)方式，而是課程層面的獨(dú)立形態(tài)課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)注重學(xué)生綜合實(shí)踐能力和探究能力的發(fā)展?？偠灾?，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，借助實(shí)踐活動(dòng)可以讓語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更全面、立體，進(jìn)而讓學(xué)生更加透徹的理解語(yǔ)文這門學(xué)科。