云課堂在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢及存在的問題分析

哈力兵

(寧夏回族自治區(qū)石嘴山市平羅中學(xué) 寧夏 石嘴山 753400)

前言

在目前的發(fā)展過程中，高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法更加多元，而云課堂成為高中數(shù)學(xué)教學(xué)的主要方式。通過云課堂，可以使高中數(shù)學(xué)教學(xué)得到有效的創(chuàng)新，為學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件，使學(xué)生在穩(wěn)定的環(huán)境中開展學(xué)習(xí)，并以課堂為基礎(chǔ)，為學(xué)生提供良好的教學(xué)服務(wù)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加輕松。

1.云課堂在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢

1.1 為教學(xué)資源查找提供便利。高中數(shù)學(xué)通過云課堂開展教學(xué)，可以使數(shù)學(xué)教師充分運用云技術(shù)優(yōu)勢，對教學(xué)資源進(jìn)行針對性的查找，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容提前發(fā)布測試題，使學(xué)生可以同構(gòu)測試了解自身的知識薄弱點，并加強學(xué)習(xí)，并以此為依據(jù)制定符合學(xué)生實際需要的教學(xué)目標(biāo)，打破以往教學(xué)的限制，使教師可以在課堂內(nèi)講解更多的數(shù)學(xué)知識，強化數(shù)學(xué)教學(xué)效果[1]。

1.2 為學(xué)生學(xué)習(xí)提供幫助。通過云課堂播放視頻，可以使學(xué)生感覺到課堂教學(xué)的新穎性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生可以以最佳的狀態(tài)開展學(xué)習(xí)，繼而促進(jìn)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，對問題進(jìn)行自主的分析。除此之外，云課堂還可以為教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供便利，使教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，為學(xué)生開展高效學(xué)習(xí)提供幫助。

2.高中數(shù)學(xué)云課堂中存在的問題

2.1 視頻播放時間不合理。在對平羅中學(xué)寧夏教育云平臺進(jìn)行分析和研究后發(fā)現(xiàn)，雖然云課堂可以為教師教學(xué)提供良好的條件，但是由于教師對云課堂無法進(jìn)行整體性的把握，導(dǎo)致教師在利用云課堂播放教學(xué)視頻時無法準(zhǔn)確控制視頻播放時間，課堂教學(xué)效果始終難以提升[2]。如果播放較長時間的視頻會使教學(xué)時間逐漸縮短，難以集中學(xué)生注意力，對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生不利影響，無法從根本提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，繼而影響整體教學(xué)效果。

2.2 云課堂應(yīng)用不足。其次，教師在教學(xué)過程中對于云課堂缺乏重視，仍然堅持以往的教學(xué)方式開展教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)始終沒有產(chǎn)生足夠的興趣，學(xué)生只能在壓抑的氣氛中開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，甚至有些學(xué)生逐漸放棄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

3.優(yōu)化高中數(shù)學(xué)云課堂教學(xué)的有效措施

3.1 合理利用云課堂獲取教學(xué)資源。云課堂是一種創(chuàng)新性的教學(xué)方式，學(xué)生在構(gòu)建云課堂時，需要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，對教學(xué)資源進(jìn)行查找和下載，為教學(xué)講解知識點提供資源方面的支持，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富。以直觀的方式展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生可以對數(shù)學(xué)知識有更加清晰的了解，減少對數(shù)學(xué)教學(xué)的不良情緒，促使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)中，強化知識記憶[3]。

例如，在學(xué)習(xí)函數(shù)知識時，為了可以使學(xué)生保持長久的注意力，教師需要利用互聯(lián)網(wǎng)獲取教學(xué)資源，為學(xué)生構(gòu)建云課堂，使學(xué)生可以對函數(shù)的定義和知識有更加深入的了解。同時，隨時查找與課程相關(guān)的知識例題進(jìn)行重點講解，使學(xué)生的知識范圍逐漸延伸，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率[4]。

3.2 播放教學(xué)視頻。高中數(shù)學(xué)教師在應(yīng)用云課堂開展教學(xué)時，需要對教學(xué)視頻給予更多的關(guān)注，結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容，對播放時間進(jìn)行針對性的調(diào)整。在此過程中，可以為學(xué)生播放簡短的教學(xué)視頻，并要求學(xué)生以視頻內(nèi)容為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，開展自主性的探究，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以總結(jié)知識點，對知識點形成深刻的印象，更好地凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)中的位置，使學(xué)生可以對視頻播放內(nèi)容進(jìn)行深入的探究，并在自主探究過程中學(xué)會總結(jié)和分析問題，從根本強化學(xué)生的綜合能力。

例如，在學(xué)習(xí)正弦與余弦知識時，教師可以為學(xué)生播放與其相關(guān)的教學(xué)視頻，使知識以形象化直觀性的方式展現(xiàn)在學(xué)生眼前，為學(xué)生思考定理的含義創(chuàng)造良好的條件，并在教師的正確指導(dǎo)下認(rèn)真學(xué)習(xí)知識點，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。此外，還可以指導(dǎo)學(xué)生對視頻中的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行整理和歸納，調(diào)動學(xué)生自主探究的積極性，使學(xué)生可以更加愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

3.3 利用網(wǎng)絡(luò)平臺獲取教學(xué)反饋。在目前的發(fā)展過程中，為了更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師需要對教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以云課堂作為教學(xué)的主要方式，利用網(wǎng)絡(luò)平臺及時獲取學(xué)生對于教學(xué)的意見，以幫助教師對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)和完善[5]。例如，有些學(xué)生反饋聲音過小自己無法聽清，教師必須對其進(jìn)行改進(jìn)和完善。另外，教師需要重點把握課件演示時間，結(jié)合教學(xué)實際，以學(xué)生為主播放合理時間的教學(xué)課件，以保證數(shù)學(xué)教學(xué)的高效進(jìn)行。在實踐教學(xué)過程中，需要充分發(fā)揮云課堂的優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)生的反饋，對教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。

結(jié)論

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)是思維過程的教學(xué)。但是通過以往的教學(xué)方式，很難使教師準(zhǔn)確把握學(xué)生的思維過程，對課堂教學(xué)效果提升產(chǎn)生制約。而如果能夠合理云課堂開展教學(xué)，可以使課堂教學(xué)得到全面的優(yōu)化，解決以往教學(xué)中存在的問題，發(fā)揮云課堂的優(yōu)勢，獲取豐富的教學(xué)資源，并根據(jù)學(xué)生的反饋對教學(xué)進(jìn)行針對性的調(diào)整，從而促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。