淺談家庭教育一致性對幼兒發(fā)展的意義

王 晴

(安徽省太和縣晶宮幼兒園 安徽 阜陽 236600)

1.家庭教育的現(xiàn)狀

1.1 獨自教育，互不支持?，F(xiàn)在一個家庭的家長數(shù)量多于孩子，每個家長都積極地對孩子進行教育，但是在教育幼兒的問題上，很多家庭根本沒意識到統(tǒng)一教育理念的對孩子發(fā)展的重要性，每個家長都有自己的一套教育方法，都覺得很在行，同一件事，這個家長這樣教，那個家長那個教，家長的觀點不能保持一致，更不能相互交流與融合，所以就談不上教育的一致性了。

1.2 外行干預(yù)，盲目教育。家庭中，媽媽為了更好更有效的教育幼兒，在教育幼兒上花了很多精力，制定出一套適合幼兒的教育方法，可是家庭中其他成員，比如爸爸或者奶奶等卻自以為是，不僅不支持媽媽的教育成果而且還破壞媽媽的教育計劃，導(dǎo)致幼兒的教育總是達不到預(yù)期的效果。

1.3 祖輩溺愛，分歧不斷。由于父母忙于工作，很少有時間陪伴與教養(yǎng)孩子，這一重任就落到祖輩肩上，但是由于祖輩傳統(tǒng)式家長教育觀念很強，認為自己的養(yǎng)育了很多孩子，自己的老一套教育方法全部很適用每個孩子等等各種錯綜復(fù)雜的原因，因此無論是在教育觀念還是在教養(yǎng)態(tài)度方面上，容不得子女提出任何異議。因此在對幼兒的培養(yǎng)問題上，在處理與幼兒有關(guān)的種種生活瑣事上，分歧不斷。

2.家庭教育一致性的必要性

幼兒“迷信權(quán)威”，在他們心中長輩、老師等都享有很高的權(quán)威，他們的一切像是一張張剛鋪開的白紙，家長的言行、舉止及對幼兒的教育要求都會寫在上面，而且幼兒本身還不完全具有明確的是非觀念，如果父母意見不一，幼兒無所適從，其教育效果可想而知，不但不能達到其目的，而且還大大減少了家長的威信，也會造就幼兒人格的雙面性。因此，家庭成員在對孩子實施教育方法時，不可以在孩子面前言行不一，互相指責(zé)，要協(xié)調(diào)一致，鑄成合力。

3.家庭教育一致性的重要性

家長在孩子受教育道路上往往忽略了最重要的一點即家庭教育，而家庭教育中家庭成員對孩子的教育一致性突為重要。幼兒的有效教育，需要家庭成員之間的相互配合，互相商量，相互統(tǒng)一，給幼兒樹立起良好的榜樣，促使幼兒的行為向著同一個方向發(fā)展。反之，如果家庭教育成員在孩子面前相互指責(zé)，眾人分說，會讓孩子不知所措，教育效果大打折扣。

4.家庭教育一致性的兩大方面

4.1 家庭成員之間對幼兒的教育態(tài)度要一致性。家庭成員在教育孩子方面要保持一致，不能各說各的，更不能互相拆臺。在日常生活中，家長們整天都圍著幼兒轉(zhuǎn)，當(dāng)幼兒出現(xiàn)缺點、錯誤時，家長們的行為就出現(xiàn)了不一致，家長之間發(fā)生分歧，就當(dāng)著孩子的面互相抱怨、指責(zé)，這種指責(zé)起不到解決問題的作用，而會是教育力量抵消。因此，家長在教育孩子時，態(tài)度統(tǒng)一，互相配合，步調(diào)一致，做施教者彼此最堅強的支持者，而非“拆臺者”。

4.2 家庭成員之間對幼兒的教育要求前后要一致性。在家庭中，對幼兒的要求要堅持一致，要做到寬嚴適度、愛中有嚴、嚴中有愛，不能“朝令夕改”，不能搞“下不為例”。如果家長們教育要求前后的不一致，孩子會敏銳的發(fā)現(xiàn)并利用這些不一致來達到自己的目的，使原本制定好的教育措施無法有質(zhì)量的實施。孩子良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣，不是一蹴而就的，只有在一貫要求、不斷規(guī)范下才能逐步形成。

5.保持家庭教育一致性的策略

5.1 樹權(quán)威，確立一家之主。一家之主即在家庭中具有最高權(quán)威的人。一家之主在實施教育措施時，如果其他家庭成員有不同的意見，要在孩子面前維護一家之主的權(quán)威，不要在孩子面前當(dāng)眾指出，可以事后在私下里與其商量，共同制定更適合孩子的教育方法。這不僅能夠在孩子面前樹立一家之主的權(quán)威，更能保持家庭教育的一致性。

5.2 筑合力，謀求家人協(xié)作。作為幼兒的家長，在教育幼兒的問題上一定要保持一致性，必須多溝通、交流、互相支持，切記，當(dāng)家長之間出現(xiàn)意見不統(tǒng)一時，千萬不能在幼兒面前大吵大鬧，把情緒暴露給幼兒，其實有分歧并不可怕，重要的是，我們要正確面對，家庭成員之間相互商量，相互配合，最終還是要達成一致性，只有這樣才能給幼兒營造一個“統(tǒng)一”的家庭環(huán)境，讓我們的幼兒健康地成長。

5.3 立約定，確保態(tài)度統(tǒng)一。家庭教育時，最忌諱“一方教育一方護”。不要這邊責(zé)備，那邊維護的局面，這會讓幼兒無，不知道該聽誰的好。父母應(yīng)該協(xié)同一致，帶著幼兒一起成長，共同做有意義的事情，有了問題分歧的時候，就把道理給幼兒講清楚，其實幼兒也有自己的思想，他明白的。

5.4 制規(guī)則，邀請幼兒參與。家長們先溝通一下，再邀請幼兒參與，把對幼兒的一些規(guī)定共同制定起來，寫到一張紙上，也可以貼到墻上。對幼兒的要求成立后，家庭成員一定要以身作則。要形成“孩子怎么做，我也怎么做”，身體力行，以身作則。我們大人應(yīng)該成為幼兒的標(biāo)桿，你做到位了，幼兒耳濡目染，自然也會如此。