關于小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的思考

徐 潔

(浙江省紹興市上虞區(qū)道墟街道屯頭小學 浙江 紹興 445400)

引言

創(chuàng)新是人類活動的前提和基礎，良好的創(chuàng)新能力能夠極大的減輕學生的學習負擔，提高學生的學習效率，激發(fā)學生的學習興趣，有助于促進學生學習的發(fā)展。作為傳道授惑解惑的教師，應在教學的過程中具備科學性和藝術(shù)性，要積極啟發(fā)學生的自主思考、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的學習興趣，作為學生要積極配合老師的授課，做到主動學習、大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新、努力學習。只有師生的默契配合，才能在40分鐘的課堂上綻放知識的光芒。

1.現(xiàn)階段小學數(shù)學課堂的教學現(xiàn)狀

隨著教育的深化改革，雖然小學數(shù)學教育有了很大的改變，老師更加注重對學生學習興趣和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，但由于應試教育的影響，大部分的數(shù)學老師依然會將如何提高學生的學習成績作為課堂的主要目標。在大部分的數(shù)學實踐課堂教學中，有部分老師一般只注重課本上知識的傳授，要求學生死記硬背一些數(shù)學公式，并做大量的數(shù)學練習題，以達到“熟能生巧”的目的，而很少關注教學效果，至于學生的學習的興趣愛好、創(chuàng)新意識、綜合能力更是無從關心，同時由于小學生自身的心思比較敏感，更加崇尚“自由”不喜歡受到別人的“控制”，所以就導致了許多學生感到數(shù)學枯燥無味、不喜歡學數(shù)學，甚至害怕數(shù)學，逃避數(shù)學。

2.如何在小學數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

2.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，激發(fā)創(chuàng)新意識。歸還學生的主導權(quán)，讓學生自己探索課本上的知識，引導學生自主思考，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的基礎。隨著教育改革的不斷加深，讓學生做課堂的主導者，老師只起到輔助的作用的教學理念受到了越來越多的重視。小學數(shù)學老師在實際的課堂教學中不能總是以老師為課堂的中心向同學們滔滔不絕地講授課本中的知識，老師要鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)問題，多組織學生發(fā)言，尊重學生的見解，讓學生自主的去探究課本上的知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。正如著名科學家愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個總是更重要?！崩纾涸谖迥昙墧?shù)學上冊《可能性》這一章節(jié)中，老師可以先給同學們20分鐘的時間讓同學自己來閱讀課本上的內(nèi)容，并且要求學生在自主學習的過程中，將本章節(jié)的主要研究的數(shù)學問題和問題的解答一一的寫在自己的作業(yè)本上，如：可能性是什么？怎樣計算一件事情的可能性？概率是什么？等等，然后，老師要隨機抽取幾名同學來向大家分享一下自己的自學情況，最后，老師再根據(jù)學生的自學情況，進行課本知識的著重講解。這樣不僅可以給學生留出了足夠的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的時間，正面引導學生積極思考，激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識，而且還能提高學生的歸納總結(jié)能力，一舉多得。

2.2 用多樣化的教學方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。隨著教育改革的不斷深入，教學方法再不斷地豐富，如：“微課”視頻講課、翻轉(zhuǎn)課堂設計，“小組合作”學習、“情境教學”法等。小學數(shù)學老師要結(jié)合學生的實際情況來制定相應的教學辦法，構(gòu)建有趣的小學數(shù)學課堂，以活躍學生的思維，提升學生的學習興趣，以便培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。例如:在數(shù)學六年級下冊《自行車里的數(shù)學》這一實際問題中，老師可以運用“情境教學法”，讓學生聯(lián)系實際生活中自行車的結(jié)構(gòu)和運動方式，完成幾道課下作業(yè)，如：普通自行車和變速自行車的異同點？普通自行車的內(nèi)在結(jié)構(gòu)與自行車的速度的關系，前齒輪和后齒輪的關系？普通自行車和變速自行車登一圈能走多遠？等，然后，在課上，老師可以隨機抽取幾名同學來回答上述的問題，并同時鼓勵其他的同學做解題補充，以便開拓學生新的解題思路，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，回答的正確的學生，老師要予以一定的表揚。這樣不僅可以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)生活，注重生活小事的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，并且還能提高學生的學習成就感，滿足學生的自尊心，一舉多得。

2.3 充分發(fā)揮學生的優(yōu)點，增強創(chuàng)新意識。增強學生的自信心，使學生敢探究、敢發(fā)言、敢深究，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的關鍵。小學生由于社會經(jīng)驗少，不知道什么事情是好是壞，而且容易被外在的事情所影響，所以大部分的學生都比較“害羞”，不敢發(fā)表自己的見解，不敢說出自己新奇的想法，怕說錯會受到其他人的“恥笑”，所以小學數(shù)學老師在實際的課堂教學中，一定要注重學生“自尊心”的維護，要經(jīng)常的鼓勵和肯定學生，要充分發(fā)揮學生的優(yōu)點，增強學生的自信心，讓學生明白課堂是個暢所欲言的地方，以便增強學生的創(chuàng)新意識。

3.總結(jié)

綜上所述，在小學數(shù)學課堂教學中，教師要遵循學生的認識規(guī)律，尊重學生的學習興趣，讓學生做課堂的主人；教學方法要靈活多變，要因材施教，要為學生創(chuàng)設輕松愉快的學習環(huán)境，要抓好教學上的每個環(huán)節(jié)，提高學生的學習興趣；要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點，增強學生的自信心，以便從根本上增強學生的創(chuàng)新意識。