淺談班主任管理班級的幾點心得

覃宏民

(廣西南寧市武鳴區(qū)靈馬鎮(zhèn)第二初級中學 廣西 南寧 530000)

我校是一所偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)全寄宿初中,因?qū)W生家長常年外出打工多,留守學生周未或假期得不到家長的關注,學生的整體素質(zhì)普遍偏低,因此,至從步入講臺擔任8年初中班主任工作至今,在班級管理工作上的許多得得失失的事情,我成功的不多但失敗的卻不少,回想起來原因是多方面的,班主任工作其實是一門很復雜很深奧的無固定模式的藝術學問。下面淺談幾點感受頗深的心得供大家一起參考。

這幾年的班主任管理工作實踐中,我覺得要搞好班級工作,應該堅持“公平原則”,調(diào)動“民主協(xié)商”,依靠“家長關愛”力量,發(fā)揮“班團干”的作用使學生受到嚴格的行為規(guī)范的約束,又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。堅持“公平原則”,即是說在處理班級事務時,尤其是獎懲方面,對好學生和后進生應使用同一原則。通常好學生易受到偏愛,而后進生常使老師產(chǎn)生偏見,所以班主任執(zhí)法處理時,一定要公平,要一碗水端平。例如在學生的日常違紀方面,矛盾糾紛方面和早戀處理方面等等,處理得當,則如船遇順風迎刃而解,處理偏頗,則會助長好學生的壞習慣,壓抑后進生的上進心。這些年來,我堅持了公平原則，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學生的尊敬和信任，清除了班級里的歪風邪氣，弘揚了正義。

調(diào)動“民主協(xié)商”，大都知道,一個班最讓班主任頭疼的是那幾個“成事不足敗事有余”的搗蛋后進生,而要管好那幾個絕非易事,做不好滿盤遭慘。要做好，首先要尊重得每個學生的意見,在課余時間里要盡量多深入到學生中去,與他們一起交友、聊談、活動，使他們與你無拘無束地相處,他們必然會對你敬而近之，由此而產(chǎn)生由一種“親切友好”的效應,其次要發(fā)動大家參加班級管理的各項事務,讓學生人人都有自己的發(fā)言權,都有展現(xiàn)自已才能的機會,每期我們班的”班會課”內(nèi)容的安排、課外活動計劃以及班級評比標準,都采用征求的形式,發(fā)動全班同學獻計獻策,再結(jié)合老師的見解,取得共識,大家共同制定和執(zhí)行。學生愿意干的事,干起來熱情高,干勁大,成效也好。三是要求全進同學參加日常管理形成輪值制度,每個人都有機會履行班級管理職責,增強責任感和參與意識,為管理好班級獻出自己的一份力量,這更能讓后進生堅信:自己在班級也有一定的權力和地位,這對穩(wěn)定后進生的情緒,端正后進生的學習心態(tài),起著不可估量的作用。

學校的職能是第一位的,家長的作用也是很重要的,學生除了寒暑假或周末外，平時的生活基本是在學校度過。教室,宿舍和飯?zhí)檬菍W生的三點式生活模式,這樣久之學生特別是后進留守生難免會有一些反常的心態(tài)表現(xiàn)出來:逃課的,去上網(wǎng)的,打架斗段的,聚眾博的等等都可能發(fā)生,這就很需要家長配合班主任教育學生了,而這些學生家長往往多是雙雙整年在外地打工,孩子常年遠離父母關愛,其后果是不堪設想的。經(jīng)常與家長聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時交換學生的有關信息,讓學生家長積極參與對學生的教育和管理,支持班級工作,已成為不可忽視的重要的教育手段,我班有兩位同學因小時候父母離異長期在外打工,這兩個學生“情投意合,兩拍即響”,兩人常年得不到家庭的關注,常與社會上下三不四的人混在一起,厭學思想嚴重,養(yǎng)成了許多不良習慣，了解到這一情況后，我與他們家長商定：每周三晚和周六晚八點，我必須與家長先通話幾分鐘，再而要求家長與小孩通話半鐘頭左右，以杜絕他思想情緒波動心態(tài)失常，提醒他們不要與壞人接觸,平時注意關心和愛護他們，有進步就給于表揚和的鼓勵,持了一段時間,這兩個學生的學習和行為習慣有了很大的進步,在班級管理過程中,我還經(jīng)常結(jié)合社會正反事例,強化學生思想教育和班級管理工作，做到堅持大事小事，事事都育人”的教育思想和理念的灌輸,如好人好事,省吃儉用、勤學好問、愛護公物等感人的事例,教育和引導學生,用偷、搶、打、殺、販毒吸毒等反面事例來鞭策學生。

教育心理學指出,“學生在學習上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關,”以德導學，德高為范,德是學的基石,學以德為范,不從根本上去抓學生的品德教育，就不能促使他們健康成長,我班采取多種形式的班會課,針對性地開展一些師生辯論會,師生間進行有深度有廣度的思想交流,收到的效果是相當不錯的。

發(fā)揮“班團干”的作用,即指班干負責帶班風學風,團干負責搞德風新風。

這班團干是班級的核心力量,他們的模范作用如何,他們對班級管理的成效如何至關重要,在選舉這些干部時,我堅持做到：人人參與競選,力求把“群眾基礎好，調(diào)解能力強、生活作風正,工作靈氣足”的同學推選出來,使他們一開始就具有良好的培養(yǎng)天賦,每次主題班會,每次大型活動都要求班團干全部亮相并輪流登臺,使每個人都能策劃事務、主持活動、鍛煉和培養(yǎng)學生的才干,把班級各事務開展得形式多樣,值得注意的是對班團干既嚴格要求大膽壓擔子,也處處從各與面關心支持他們,尤其在工作細節(jié)上給于必要的幫助和引導。

我們的目標是培養(yǎng)學生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才,作為一名班主任,不能愚昧地追求升學率,必須兩手抓這五個方面,而且兩手都要硬,它們是相互依存,相互促進的,特別在體美勞方面不忽路,不輕易取消學生體育活動的機會,并積極參加他們的活動:其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生;第三,利用班會和其他活動,盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容,例如每天的課外語動,適當安排一些籃球賽,兵乓球賽和氣排球賽,足球賽等,以達到活躍身心,豐富生活,融洽關系的目的:第四,在班級管理和有關活動中發(fā)動有一技之長的同學多參與,充分發(fā)揮他們的特長,以帶動其他同學積極投入，增強大家的集體觀念和競爭意識。

班級管理工作沒有一個固定的模式,干變?nèi)f化,工作方法千差萬別,我們要學會以“不變應萬變,萬變不離其中”的藝術手段。同行們,讓我們在實踐中不斷地去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平越來越完善,能更好地為初中義務教育服務。