初中體育教學(xué)中網(wǎng)紅元素添加探究

龔蘭蘭

(浙江省義烏市義亭鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 浙江 義烏 322000)

引言

近年來(lái)，伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，一些網(wǎng)紅元素受到了人們的追捧，甚至還進(jìn)入到了課堂之中，如：某某網(wǎng)紅老師，某某網(wǎng)紅教學(xué)評(píng)語(yǔ)等一些信息層出不窮，給我國(guó)的教育帶來(lái)了多樣的顏色。作為一名初中體育老師，應(yīng)該時(shí)刻的關(guān)注社會(huì)的變化，關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，然后結(jié)合相關(guān)的體育知識(shí)和教學(xué)資源，將知識(shí)趣味化，以便達(dá)到樂(lè)學(xué)的教學(xué)目的。

1.初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著素質(zhì)教育的深化發(fā)展，初中體育教學(xué)受到了越來(lái)越多的重視，有了很大的改進(jìn)和發(fā)展。但是，不可否認(rèn)的是，依然存在著一些問(wèn)題，如：在實(shí)際的初中體育教學(xué)中，老師采用的都是“一個(gè)哨子，兩個(gè)球”的教學(xué)方式，教學(xué)氛圍不佳，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)激情難以被調(diào)動(dòng)起來(lái)。在體育課上，一般都是體育老師先進(jìn)行基本的動(dòng)作演練，然后，老師進(jìn)行指導(dǎo)、督促學(xué)生們不斷的、反復(fù)練習(xí)。等到學(xué)生們掌握的差不多時(shí)，就會(huì)組織學(xué)生們解散，給學(xué)生們足夠的時(shí)間，來(lái)進(jìn)行自由活動(dòng)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)逐漸失去對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，不利于體育教育的發(fā)展。

2.如何將網(wǎng)紅元素加入到初中體育教學(xué)

2.1 運(yùn)用網(wǎng)紅元素，活躍教學(xué)氛圍。古時(shí)“孟母三遷”的故事，告訴了我們氛圍的重要性。一個(gè)活躍的教學(xué)氛圍，有著事半功倍的效果。在實(shí)際的初中體育教學(xué)中，老師可以運(yùn)用“網(wǎng)紅元素”的“趣味性”和“多樣性”來(lái)營(yíng)造出一個(gè)活躍的教學(xué)氛圍，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如：短跑是初中體育的必學(xué)內(nèi)容，初中體育老師在進(jìn)行短跑教學(xué)時(shí)，可以改變以往的先給學(xué)生們講解短跑運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)和注意事項(xiàng)，然后，組織學(xué)生進(jìn)行短跑比賽的教學(xué)方式。老師可以先找到一個(gè)帶有投影儀的教室，組織學(xué)生們觀看一些“達(dá)人搞笑短跑”網(wǎng)紅視頻。然后，老師可以隨機(jī)的抽取幾名同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些達(dá)人搞笑再哪里，錯(cuò)誤的短跑姿勢(shì)有哪些？回答的好的學(xué)生，老師要予以一定的獎(jiǎng)勵(lì)，回答的不好的學(xué)生，老師要及時(shí)的進(jìn)行糾正。然后，老師可以以此為切入點(diǎn)，向?qū)W生們示范正確的跑步姿勢(shì)和注意事項(xiàng)。這樣不僅可以活躍教學(xué)氛圍，而且還能加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。

2.2 運(yùn)用網(wǎng)紅元素，開(kāi)展趣味評(píng)價(jià)。每個(gè)人都需要評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)是向上的動(dòng)力，是自我認(rèn)知的基礎(chǔ)。善于運(yùn)用積極幽默的評(píng)價(jià)是一種高情商的表現(xiàn)，這樣不僅可以讓被評(píng)價(jià)人認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，而且還能保護(hù)被評(píng)價(jià)人的自尊心。在實(shí)際的初中體育教學(xué)中，老師可以結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，找一些積極向上、充滿正能量的“網(wǎng)紅趣味評(píng)價(jià)”來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育狀況的評(píng)價(jià)，這樣不僅可以豐富了教學(xué)的內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能保護(hù)部分學(xué)生的脆弱心靈，有助于幫助學(xué)生全面成長(zhǎng)。例如：初中體育老師在進(jìn)行跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)，老師可以參考“抖音網(wǎng)紅跳遠(yuǎn)貼”來(lái)設(shè)計(jì)出符合學(xué)生學(xué)情的“特定趣味跳遠(yuǎn)貼”，如：跳遠(yuǎn)貼的評(píng)價(jià)內(nèi)容可以包括，一米五以內(nèi)是：“你的重心引力有點(diǎn)大，鍛煉吧，老鐵?！币幻孜宓揭幻琢g可以是：“加油吧！兄弟，你可以更優(yōu)秀！”一米六到一米七之間可以是：“再堅(jiān)持一下，很快可以超越！”一米七到一米八之間可以是：“你已經(jīng)脫離了地心引力?！币幻装艘陨峡梢允牵骸澳闩c鳥(niǎo)就差一雙翅膀了。”等等。通過(guò)巧用“網(wǎng)紅元素”中的“網(wǎng)紅評(píng)價(jià)”不僅可以讓學(xué)生了解到自己的跳遠(yuǎn)水平，而且還能讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，有助于初中體育課堂的高效構(gòu)建。

2.3 運(yùn)用網(wǎng)紅元素，激發(fā)運(yùn)動(dòng)激情。運(yùn)動(dòng)本身就是亙古不變的“網(wǎng)紅元素”，在網(wǎng)上有很多“網(wǎng)紅達(dá)人”會(huì)將自己運(yùn)動(dòng)的視頻、照片等剪輯，發(fā)到網(wǎng)上供人們觀看，初中體育老師可以借鑒這一想法，進(jìn)行“初中體育課拍攝”，將自己的上課視頻進(jìn)行拍攝、剪輯、然后傳到網(wǎng)上，供學(xué)生、老師、家長(zhǎng)和其他人進(jìn)行觀賞。這樣做有很多好處，首先，由于“愛(ài)美心理”的影響，學(xué)生們?cè)夔R頭前會(huì)更加努力的表現(xiàn)，以便獲得出彩，激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性和運(yùn)動(dòng)激情。其次，這些視頻可以作為時(shí)間的憑證，為將來(lái)留下美好的記憶。并且，還能有一定的教育指導(dǎo)意義，供其他同行進(jìn)行參考借鑒，有助于我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，一舉多得。

3.總結(jié)

綜上所述，隨著網(wǎng)絡(luò)科技的不斷發(fā)展，教學(xué)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。在初中體育教學(xué)過(guò)程中，初中體育老師要以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，以不斷豐富教學(xué)內(nèi)容為目的，將合理的“網(wǎng)紅元素”帶入到課堂中，以便將體育教學(xué)“接地氣化”、“新穎化”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛(ài)上體育，享受體育。