初中英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的建構(gòu)與實(shí)施策略探討

劉 靖

(安徽省六安市輕工中學(xué) 安徽 六安 237006)

初中英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)渡時(shí)期，需要教師在此期間，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自身的積極性與自信心，找到屬于自己的學(xué)習(xí)方式，具有知識(shí)的靈活運(yùn)用與隨意應(yīng)變能力。因此在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師就要積極主動(dòng)構(gòu)建與實(shí)施綜合實(shí)踐課，采用高效靈活的教學(xué)方法，來(lái)提高課堂教學(xué)效率。

1.準(zhǔn)確定位

要想促使初中英語(yǔ)綜合實(shí)踐課的高效構(gòu)建與實(shí)施，就需要師生一起參與到課堂的開(kāi)發(fā)探索中，化被動(dòng)為主動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。第一步，需要教師準(zhǔn)確定位。(1)準(zhǔn)確定位是基礎(chǔ)與前提，也是非常關(guān)鍵的一步，關(guān)系到最終的課堂教學(xué)結(jié)果。首先教師要將課堂學(xué)習(xí)主體歸還于學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)上的主人，充分發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性。教師還要充分尊重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，給予學(xué)生獨(dú)立思考與討論交流的空間與機(jī)會(huì)。其次教師要對(duì)每一位學(xué)生有一個(gè)全面充分的了解，了解每一位學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力等，然后展開(kāi)因材施教。最后教師要充分利用一切互動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，與學(xué)生進(jìn)行心靈與情感上的溝通交流，構(gòu)建良好的課堂氛圍，拉近師生之間的關(guān)系。來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與參與性，讓學(xué)生自主踴躍參與課堂學(xué)習(xí)、問(wèn)題提問(wèn)、問(wèn)題參與與探究，提高自身的自主學(xué)習(xí)能力與團(tuán)隊(duì)合作能力。

例如教師在教授《What color is it？》時(shí)，教師可以先詢問(wèn)學(xué)生，這些課我們需要掌握的單詞有哪些？如red， black等，然后讓學(xué)生借助畫(huà)筆，將這些顏色畫(huà)在紙上。

2.明確主題

在實(shí)踐活動(dòng)課堂的開(kāi)展中，還需要明確活動(dòng)的主題，才能沿著主題的方向進(jìn)行探索深入。讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)，收獲更多的知識(shí)內(nèi)容，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與魅力，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的價(jià)值。因此第二步，還需要明確活動(dòng)主題。首先教師要先結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)教材內(nèi)容，制定一個(gè)詳細(xì)、全面、多元、趣味的教學(xué)計(jì)劃。然后簡(jiǎn)化教學(xué)難點(diǎn)，整合教學(xué)難點(diǎn)，突出教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，確保教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)內(nèi)容之間具有緊密聯(lián)系。(2)其次教師要積極借鑒與學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)與優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法，將其進(jìn)行改編創(chuàng)新，制定一套適合自己班級(jí)的教學(xué)計(jì)劃，吸引學(xué)生注意力與眼球。最后教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生自己搜集相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，與同學(xué)展開(kāi)積極的溝通交流、思考探究，制定一套或者創(chuàng)編一套合適的實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

例如教師在教授《When is your birthday？》時(shí)，教師就可以在課堂上組織一場(chǎng)生日宴會(huì)，里面有教師搜集的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，也有學(xué)生搜集的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。讓學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦、歌曲以及舞蹈表演等。

3.整合資源

隨著二十一世紀(jì)的全面步入，科學(xué)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的出現(xiàn)與應(yīng)用，改變了人們的生活與工作方式，提高了人們的生活質(zhì)量水平。(3)教師在構(gòu)建與實(shí)施初中英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，也可以充分借助與發(fā)揮先進(jìn)的科學(xué)信息技術(shù)，做到教學(xué)資源的優(yōu)化配置與充分利用，來(lái)不斷提高教學(xué)效率。教師可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備、微課視頻、在線課堂、教學(xué)平臺(tái)等方式，將生動(dòng)、抽象、復(fù)雜的英語(yǔ)知識(shí)，轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗?、直觀、趣味的內(nèi)容。加深學(xué)生理解，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓寬知識(shí)面，構(gòu)建完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

例如教師在教授《It’s raining！》時(shí)，教師就可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生呈現(xiàn)一些下雨的圖片或者視頻，讓學(xué)生一邊觀賞，一邊思考，說(shuō)出自己的看法與觀點(diǎn)。

4.開(kāi)展課外實(shí)踐

初中英語(yǔ)教材當(dāng)中，很多的教材內(nèi)容，都是來(lái)源于生活。教師可以在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，帶領(lǐng)學(xué)生去參加課外實(shí)踐，在課外實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中，利用生活場(chǎng)景來(lái)激活學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新思維。課外實(shí)踐也能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以更為集中的狀態(tài)參與到課堂教學(xué)當(dāng)中。

例如在學(xué)習(xí)《It’s raining》這篇課文當(dāng)中，這一單元的內(nèi)容主要討論了天氣，以及在各種天氣下，我們會(huì)做什么樣的活動(dòng)。在教學(xué)這篇課文的時(shí)候，教師可以根據(jù)當(dāng)天的天氣，帶領(lǐng)學(xué)生去課外活動(dòng)，在課外活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，提出問(wèn)題，讓學(xué)生做出回答。在活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，教師可以把教材當(dāng)中的知識(shí)點(diǎn)靈活的運(yùn)用的綜合實(shí)踐當(dāng)中，讓學(xué)生對(duì)于“天氣”以及“天氣對(duì)生活活動(dòng)的影響”，有更加深刻的理解。

結(jié)語(yǔ)

要想實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的構(gòu)建與實(shí)施，就需要教師先準(zhǔn)確定位、再明確主題、然后整合資源、最后結(jié)合實(shí)踐。提升學(xué)生對(duì)于知識(shí)的記憶程度，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材內(nèi)容積極探索符合學(xué)生發(fā)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而全面的提升學(xué)生能力，促進(jìn)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的發(fā)展。在循序漸進(jìn)的引導(dǎo)下，促使學(xué)生一步步獲得提升，提高課堂教學(xué)效率。