探究初中體育游戲教學

譚 梅

(安徽省淮北市濉溪縣城關(guān)中心學校 安徽 濉溪 235100)

體育教育的主要手段之一就是體育課，在學校的體育教學中體育游戲的開展具有十分重要的地位。在體育教學中，教師應(yīng)該用細心、愛心和耐心去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，并根據(jù)個人情況調(diào)整指導(dǎo)進行強化，增強學生的自信心。體育游戲安排進體育課中不僅能夠使中學生強身健體，還可以有助于拓展學生的智力和思維，構(gòu)建良好的課堂氛圍，讓學生在游戲中學會思考、自主學習，感受學習的快樂。游戲在體育課堂中的應(yīng)用是新課程標準所提倡的，我們要把游戲進行改造，在適當?shù)臅r機運用到體育教學中，讓學生沉浸在游戲中，不知不覺地學習體育知識，形成體育技能，提高學習效率。體育游戲運用在教學中既可以提高學生學習速度，提高效率，也能讓體育學習充分趣味化，讓學生樂于其中，極大地提高了學生的學習興趣，讓學生感覺到學習體育是一種快樂的事情，學生的興趣有了，學習主體性就明顯，學習就會成為一種自學的活動。

1.利用游戲進行課前的導(dǎo)入

體育教學與其他理論課的教學有著很大的區(qū)別，教師一般都會安排準備活動在體育教學的開始階段，主要目的是使學生達到興奮狀態(tài)和提高學生的學習興趣，以便能夠使學生健康無損傷地進行體育課。在體育課的準備部分，教師一般都會選擇一兩個健康向上的、能夠使學生提前預(yù)熱的體育游戲，為進行體育課打下基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的體育教學中，圍繞操場跑幾圈簡單的慢跑和之后所做的徒手操始終貫穿于其始終，所以教師通常會在準備活動中開發(fā)一些新穎有趣的體育游戲來培養(yǎng)學生的興趣。例如：折返跑、接力跑、老鷹抓小雞，等等;同樣也會選擇一些適合女生生理特點的體育游戲，如跳繩、踢毽子等。這些新穎的體育游戲提高了學生對體育課準備活動的參與熱情，為體育課打下了堅實的基礎(chǔ)。

2.提高學生學習興趣

在初中體育教學中，培養(yǎng)學生的興趣是完成教學任務(wù)，優(yōu)化教學效果的第一步，眾所周知，產(chǎn)生了學習興趣就找到了最好的老師。如果想讓初中生對體育的學習產(chǎn)生濃厚的興趣，其一定要建立在學生要喜歡體育這門課程上。教師應(yīng)當在此方面進行有效把握，使學生對體育學科產(chǎn)生興趣。對于應(yīng)如何激發(fā)學生學習興趣，教師應(yīng)從自身做起，在體育課堂上，要摒棄傳統(tǒng)的那套陳舊的教學方法，因為隨著新課改的不斷深入與教學改革，在體育課堂上教師不要存在傳統(tǒng)教學中那種高高在上的姿態(tài)，而是要與學生保持一種平等自然的師生關(guān)系，積極與學生進行溝通與交流，善于與學生談心，了解學生的心理需求，細心觀察學生在體育課堂上的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學生存在的不足與問題應(yīng)及時給予糾正，使學生可以在游戲教學中體驗到學習的快樂。

3.科學評判，增強學生信心

在體育游戲教學中，評判工作是極為重要的一個環(huán)節(jié)。中學生都有較強榮譽感，對游戲結(jié)果十分的重視。所以，教師在教學中對游戲評判工作加強重視，一定要確保游戲的裁決公平準確，避免挫傷學生體育學習積極性。同時，教師在游戲評判時，還應(yīng)該采取鼓勵和表揚為主的策略，幫助學生樹立起體育學習的信心，讓學生覺得只要自己努力，一樣可以取得很好的運動成績。從而調(diào)動起學生體育學習的主動性和積極性。教師也不是中在體育游戲評判時表揚那些遵守紀律、頑強勇敢、關(guān)心同伴和努力拼搏的學生。

4.采用有趣生動、靈活多變、新穎有特色的教學方法來進行體育游戲

采用有趣生動、靈活多變、新穎有特色的教學方法來進行體育游戲，不僅打破了傳統(tǒng)的教學模式中以教師示范和解說來進行的呆板教育方式。中學階段是學生身體發(fā)育的重要階段，也是心理變化最大的成長階段，呆板傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不適合叛逆的青春期，體育游戲恰恰可以提高學生體育興致，采取對癥下藥的方法，給予學生良好的環(huán)境感受和情緒體驗，在不知不覺中吸引學生的注意力，激發(fā)學生對學習的極大興趣，滿足學生的求知欲望，讓學生保持對學習內(nèi)容的興趣，使學生能夠最大限度的積極主動地學習。對體育教學來說，體育游戲的應(yīng)用能夠輔導(dǎo)和幫助體育教學，豐富學生的學習內(nèi)容，提高學生的學習效率，讓中學生能夠掌握正確的技能，并在這樣的基礎(chǔ)上，學會靈活、方便地將已經(jīng)掌握的運用技巧加以應(yīng)用，從而創(chuàng)造出新的運動技巧。體育游戲的應(yīng)用，有助于學生發(fā)散思維，極大地提高學生分析問題和解決問題的能力，形成團結(jié)合作的集體意識。體育游戲的應(yīng)用是不受時間、空間因素的制約，讓學生在游戲中感受快樂，熱愛生活，熱愛集體。

總之，體育游戲在初中體育教學中的應(yīng)用，可以促進學生對體育課的興趣，促進學生體質(zhì)的開展。同時，也需要體育教師在今后的教學理論過程中要不時的探索、創(chuàng)新，充分發(fā)揮體育游戲在初中體育教學中的作用和意義，更好的促進我國學校體育的開展和學生的全面發(fā)展。