董遠遠
(甘肅省隴南市宕昌縣新寨鄉(xiāng)立志壩小學 甘肅 宕昌 748500)
游戲化教學是為了促進語文課堂變得更加豐富,通過組織學生舉行課外活動,來實現(xiàn)師生之間的全面互動。游戲化的教學是多樣化的教學方式,這種教學方式不僅注重教學的形式,更加注重學生學習的效果。通過游戲的方法來對學生展開教育教學,不僅能夠讓學生學習起來更加容易,還能夠滿足學生多樣化的學習需求,活躍課堂氛圍,減少學生的厭學心理,讓所有的學生都能以輕松、自由的心理狀態(tài)參與到教學中來,在快樂的學習中獲取知識。
核心素養(yǎng)這一名詞第一次出現(xiàn)在國家的文件中,是在2014年3月教育部印發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》中,該文件指出核心素養(yǎng)應(yīng)該被處于課程改革以及落實立德樹人目標的基礎(chǔ)地位。核心素養(yǎng)注重對學生的終身發(fā)展,并把社會主義核心價值觀貫穿于各學科中,不斷提高學生的基礎(chǔ)知識和技能。
3.1 通過游戲來幫助學生提高識字能力。在小學階段提高學生的識字能力十分的重要,將游戲活動融入到實際教學當中,不僅能夠讓學生在快樂的游戲環(huán)節(jié)中掌握識字的規(guī)律,還能夠大大的提高學生的識字效率。在識字游戲教學活動當中,老師可以采用多樣化的游戲,比如“接力賽,找朋友,抓蘋果”等,讓學生可以在學習兒歌的過程中找到自己不認識的生字、詞,然后帶領(lǐng)學生進行識字練習。也可以讓學生在同桌或小組之間展開合作游戲,通過學生的自主學習,不僅能夠加強學生之間的溝通和交流,提高學生的合作能力,還能夠使得課堂氛圍變得更加愉快、輕松,增加學生的學習熱情,提高學生的學習效果。這樣的方式能夠讓學生不斷的掌握基礎(chǔ)知識和技能,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的情緒和情感體驗,促進學生的身心健康發(fā)展。
3.2 采用多樣化的教學方式進行課堂教學。在小學語文教學階段,為了提高學生的核心素養(yǎng),老師也要根據(jù)學生的學習特點,注重語言魅力的養(yǎng)成,盡量采用幽默輕松的語言去和學生交流,在規(guī)范使用教學語言的基礎(chǔ)之上,讓學生能夠感受到老師對學生的關(guān)愛。采用多樣化的教學手段,指的是在游戲教學的基礎(chǔ)之上能夠采用多樣化的教學手段,如生活化教學、情景教學、探究式教學方法、趣味性教學方法等,讓學生能夠在游戲中不斷提高自己的探究能力和生活常識,讓學生在學習當中成為真正的主人,培養(yǎng)學生的語文思維,增強學生的情感體驗。比如在小學語文閱讀教學當中,老師除了可以實施游戲教學之外,還可以增加課本劇和角色扮演等活動,讓學生能夠加強在游戲中的體驗感,讓學生產(chǎn)生快樂的感覺,增加學生課堂的注意力,從而達到教育教學的目的,提高課堂教學效率。
3.3 生活化教學與游戲相結(jié)合,提升學生核心素養(yǎng)。教育的最終目的是促進學生的全面發(fā)展,提高學生的核心素養(yǎng)。因此,為了更好的了解學生的發(fā)展狀況,語文老師還要注重學生發(fā)展性評價,多多關(guān)注學生在學習發(fā)展過程中的問題,多鼓勵學生,增強學生對于學習的自信心,用發(fā)展的眼光看待學生。除了在游戲中滲透核心素養(yǎng)外,老師更應(yīng)該認真落實對學生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng),促進學生德、智、體、美的全面發(fā)展。同時也要更加注重生活實踐教學,帶領(lǐng)學生走出課堂,走向生活,通過生活化的教學方式讓學生積極主動地進行語文知識的學習。比如在教學《為人民服務(wù)》這一課時,老師可以帶領(lǐng)學生走向街頭,當走到交通亭時,告訴學生,正是由于交警叔叔的不怕辛苦,不怕風吹日曬,才能讓車水馬龍的街道如此的有秩序;當看到環(huán)衛(wèi)工人時,告訴學生,正是有了環(huán)衛(wèi)工人“寧肯一人臟,換來萬家凈”的精神,才讓我們的街道這樣的干凈,讓我們生活的環(huán)境更加美麗。而這些,都是“為人民服務(wù)的”精神。在回到學校后,可以開展角色扮演的游戲,有的學生扮演交警,有的學生扮演行人,讓學生更深入的體會交警是如何為人民服務(wù)的。讓學生通過生活中的真實體驗,可以更好的理解“為人民服務(wù)”的真正含義,既提高了教學效率,又培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)。
隨著新課改的不斷發(fā)展,核心素養(yǎng)教學理念不僅符合現(xiàn)階段的學生培養(yǎng)的目標,還能夠讓學生在良好的學習環(huán)境下實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。作為小學語文老師來說,除了要根據(jù)學生的學習特點和身心發(fā)展狀況來組織教學之外,還應(yīng)該增強語文課堂對學生的吸引力,不斷激發(fā)學生的學習興趣,采用游戲化的教學方式,及時的對自己的教學內(nèi)容和教學模式進行調(diào)整,不斷滲透核心素養(yǎng)的教學理念,幫助學生培養(yǎng)正確的學習興趣和學習習慣。只有這樣,才能為學生形成良好的個性和健全的人格打下堅實的基礎(chǔ),為提高我國的核心競爭力做出一番貢獻,為我國培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才做出一份努力。