民族類高校工科專業(yè)男女大學(xué)生就業(yè)情況比較研究——以中央民族大學(xué)2014屆通信工程專業(yè)學(xué)生為例

王利眾 朱麗平

（中央民族大學(xué)，北京 100081）

隨著大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的逐年增加，大學(xué)生就業(yè)市場競爭變得尤為激烈。民族類高校是我國大學(xué)的一個重要組成部分，其學(xué)生的就業(yè)情況同樣關(guān)乎到我國高校畢業(yè)生的就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量。下面我們以中央民族大學(xué)2014屆（2010級）通信工程專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)情況為例，分析與比較一下民族類高校工科專業(yè)男女大學(xué)生2014年的就業(yè)情況。①

一、概況

中央民族大學(xué)2014屆通信工程專業(yè)共有學(xué)生48名，其中男生17人，女生31人。

17名男生的民族組成成分為：漢族7人，回族4人，苗族2人，藏族1人，畬族1人，壯族1人，哈薩克族1人。31名女生的民族組成成分為：漢族17人，回族4人，土家族3人，蒙古族2人，侗族1人，布依族1人，滿族1人，土族1人，穿青人（56個民族之外的族群）1人。

17名男生來自全國15個省、市、自治區(qū)，其中重慶市1人，吉林省1人，遼寧省1人，河南省1人，陜西省1人，甘肅省1人，青海省2人，寧夏回族自治區(qū)2人，新疆維吾爾自治區(qū)1人，浙江省1人，江蘇省1人，湖北省1人，湖南省1人，云南省1人，廣西壯族自治區(qū)1人。31名女生來自全國21個省、市、自治區(qū)，其中天津市1人，重慶市2人，黑龍江省2人，吉林省1人，河北省1人，山西省1人，內(nèi)蒙古自治區(qū)1人，河南省2人，陜西省1人，青海省2人，新疆維吾爾自治區(qū)2人，山東省2人，福建省1人，安徽省1人，湖北省1人，湖南省2人，江西省2人，四川省2人，貴州省2人，廣西壯族自治區(qū)1人，海南省1人。

二、男女學(xué)生總體就業(yè)情況比較

2014屆通信工程專業(yè)的17名男同學(xué)中有2人繼續(xù)升學(xué)攻讀碩士學(xué)位，其中一名男生獲得了學(xué)校的保研資格到北京航空航天大學(xué)讀研（漢族，來自于湖北），1人到臺灣國立交通大學(xué)讀研（漢族，來自于遼寧）。31名女生中有12人繼續(xù)升學(xué)攻讀碩士學(xué)位，其中有7人獲得學(xué)校保研資格，一人被保送到北京大學(xué)讀研（回族，來自于河南），一人被保送到北京航空航天大學(xué)讀研（漢族，來自于四川），一人被保送到北京理工大學(xué)讀研（土家族，來自于湖北），兩人被保送到中國科學(xué)院讀研（一人為回族，來自于黑龍江；一人為漢族，來自于河南），兩人被保送到北京郵電大學(xué)讀研（兩人均為漢族，一人來自于四川，一人來自于江西）；4人考取了碩士研究生，一人考到北京理工大學(xué)讀研（漢族，來自于山東），兩人考到中國科學(xué)院大學(xué)讀研（一人為土家族，來自于重慶，一人為穿青人，來自于貴州），一人考到中國石油大學(xué)（華東）讀研（回族，來自于青海）；還有一名女生出國到荷蘭留學(xué)（Delft University of Technology，漢族，來自于江西）。

2014屆通信工程專業(yè)學(xué)生共有4人考取了公務(wù)員，其中男生1人，女生3人。那名男生被新疆維吾爾自治區(qū)某地級市公安系統(tǒng)錄用（哈薩克族，來自于新疆）。3名女生中，一名女同學(xué)被長春市人防部門錄用（滿族，來自于吉林），一人被山西某地級市地稅部門錄用（漢族，來自于山西），一人被湖南某地級市物價部門錄用（土家族，來自于湖南）。共有8人留京工作，其中男生3人，均從事IT工作；女生5人，其中1人到中國工商銀行工作，另外4人從事IT工作。其他回家鄉(xiāng)工作的男女同學(xué)均為11人。

從2014屆通信工程專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況看，女同學(xué)的升學(xué)讀研比率高于男同學(xué)（31名女生中升學(xué)讀研12人，占女生人數(shù)的比例為38.71%，占全體學(xué)生的人數(shù)比例為25%；17名男生升學(xué)讀研2人，占男生人數(shù)的比例為11.76%，占全體學(xué)生人數(shù)的比例為4.17%）。女生考取公務(wù)員的比率同樣高于男生（女生考取公務(wù)員3人，占女生人數(shù)的比例為9.68%，占全體學(xué)生人數(shù)的比例為6.25%；男生只有1人考取公務(wù)員，占男生人數(shù)的比例為5.88%，占全體學(xué)生人數(shù)的比例為2.08%）。走上其它就業(yè)工作崗位的女生的就業(yè)質(zhì)量與男生相當(dāng)（8名留在北京工作的學(xué)生中，女生占5人?；丶亦l(xiāng)到大型國有企業(yè)工作的情況為：到各電信部門工作的3名學(xué)生中男生1人（中國移動），女生2人（中國移動、中國聯(lián)通各1人）；一名男生到中國農(nóng)業(yè)銀行工作；一名女同學(xué)到電力部門工作）。

三、少數(shù)民族男女學(xué)生就業(yè)情況比較

17名男生中，少數(shù)民族學(xué)生10人，無人繼續(xù)攻讀碩士研究生。31名女生中少數(shù)民族學(xué)生14人，其中3人獲得保研資格（回族2人，土家族1人）；4名考取碩士研究生的女同學(xué)中，少數(shù)民族學(xué)生占3人（回族1人，土家族1人，穿青人1人）。2014屆通信工程專業(yè)被新疆維吾爾自治區(qū)某地級市公安系統(tǒng)錄用的男生為哈薩克族，被長春市人防部門錄用的女同學(xué)為滿族，被湖南某地級市物價部門錄用的女生為土家族。留在北京工作的2名少數(shù)民族男同學(xué)一人為回族，一人為畬族，留在北京工作的1名女同學(xué)為布依族?；丶亦l(xiāng)到中國移動工作的那名男生為藏族，到中國移動工作的那名女生為侗族，到中國聯(lián)通工作的那名女生為回族；從事IT工作的2名男生為回族，1名女生為土族；到廣西南寧中國農(nóng)業(yè)銀行工作的男生為壯族。另有一名回族男同學(xué)和一名蒙古族女同學(xué)準(zhǔn)備繼續(xù)考公務(wù)員，一名苗族男同學(xué)和一名蒙古族女同學(xué)準(zhǔn)備繼續(xù)考碩士研究生，一名苗族男同學(xué)準(zhǔn)備出國留學(xué)。由此可看出少數(shù)民族女生的就業(yè)質(zhì)量明顯好于少數(shù)民族男生。

四、邊遠(yuǎn)地區(qū)及少數(shù)民族地區(qū)男女學(xué)生就業(yè)情況比較

來自于甘肅省的那名男同學(xué)準(zhǔn)備繼續(xù)考公務(wù)員。來自于青海省的2名男同學(xué)，一人在北京從事IT工作，一人回家鄉(xiāng)在中國移動工作。來自于寧夏回族自治區(qū)的2名男生均在銀川從事IT工作。新疆維吾爾自治區(qū)的那名男生在自治區(qū)公安系統(tǒng)工作。來自于云南省的那名男生準(zhǔn)備出國。來自于廣西壯族自治區(qū)的那名男生在南寧中國農(nóng)業(yè)銀行工作。來自于黑龍江省的2名女同學(xué)，一人獲得了保研資格，一人留在北京從事IT工作。來自于內(nèi)蒙古自治區(qū)的女生到家鄉(xiāng)的電力部門工作。來自于青海省的2名女同學(xué)，一名考取了碩士研究生，一名在西寧從事IT工作。來自于新疆維吾爾自治區(qū)的2名女生，一名繼續(xù)考研，一名在考公務(wù)員。來自于貴州省的2名女同學(xué)，一人考取了碩士研究生，一人留在北京從事IT工作。來自于廣西壯族自治區(qū)的女生留京從事IT工作。來自于海南省的女同學(xué)在?？趶氖翴T工作。因此邊遠(yuǎn)地區(qū)及少數(shù)民族地區(qū)的女生就業(yè)情況也好于這些地區(qū)的男生。

五、結(jié)論

目前，社會上普遍認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)市場存在著性別歧視，女同學(xué)在找工作時會面臨比男同學(xué)更大的壓力。但從2014屆通信工程專業(yè)男女大學(xué)生的就業(yè)結(jié)果來看，情況并非完全如此。之所以產(chǎn)生這樣的結(jié)果，主要原因為：

首先，隨著我國男女平等基本國策的進一步推行與實施，國家與社會對女大學(xué)生的就業(yè)與發(fā)展給予了更多的幫助與關(guān)注。

其次，隨著計劃生育政策的執(zhí)行，我國很多家庭只有一個女孩。于是父母們就把全部的精力和感情用到了女孩子身上，因此在大學(xué)這個層次，就涌現(xiàn)出了更多優(yōu)秀的女生。

第三，由于女大學(xué)生的心理成熟普遍早于男生，因此大學(xué)里女生往往比男生自我約束能力強、學(xué)習(xí)更加刻苦，經(jīng)過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，女生的專業(yè)水平與技能并不比男生差。

第四，通信工程是工科專業(yè)，不管是中國移動、中國電信、中國聯(lián)通這樣的大型國有企業(yè)，還是外企、民企甚至于私企公司，用人單位看重的更多的是學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力，如果不能勝任專業(yè)技術(shù)崗位工作，即使是男生也很難有什么競爭優(yōu)勢。

當(dāng)今社會很多家庭將男孩子當(dāng)做女孩來養(yǎng)，而將女孩子當(dāng)做男孩子來養(yǎng)，大學(xué)里女生也越來越強勢。2014屆通信工程專業(yè)的主要班干部大都由女生承擔(dān)，大學(xué)期間該班獲得各級班級榮譽30余項。該班大學(xué)期間還獲得各種個人獎項（學(xué)科競賽類、非學(xué)科競賽類、文藝類獎項、體育類獎項等）160余項，也主要由女生獲得。因此我們在為女大學(xué)生在大學(xué)里的表現(xiàn)越來越優(yōu)異感到高興的同時，也應(yīng)當(dāng)為大學(xué)里男生的發(fā)展與成長投入更多的關(guān)心與愛護。

[1]唐艷，馮麗婕.男女大學(xué)生就業(yè)價值觀的比較研究[J].華人時刊，2013,(4).

[2]朱茹華，甄月橋.男女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的差異分析[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2012,(9).