農(nóng)村學(xué)校三位一體德育模式實(shí)踐探究

馬桂琴

（甘肅省武威市涼州區(qū)金羊鎮(zhèn)九年制學(xué)校，甘肅武威 733000）

引 言

隨著教育改革的不斷深入和現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步，我們必須構(gòu)建“學(xué)?！彝ァ鐓^(qū)”三位一體的德育體系，并充分發(fā)揮它們的優(yōu)勢，使其相互協(xié)調(diào)、相互配合、相互促進(jìn)，形成合力育人的局面，這樣才能充分發(fā)揮家長、學(xué)校與社區(qū)的作用，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，讓家長參與學(xué)校管理，讓德育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的自我管理意識(shí)和能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)學(xué)校德育整體化，推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，提升德育效果。下面筆者結(jié)合農(nóng)村城郊學(xué)?！皩W(xué)校—家庭—社區(qū)”三位一體德育實(shí)踐簡單談?wù)剬W(xué)生進(jìn)行德育教育的幾點(diǎn)策略。

一、闡述學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體德育現(xiàn)狀

綜觀目前我國青少年的教育問題，由于歷史、社會(huì)條件制約和錯(cuò)誤觀念影響，“學(xué)?！彝ァ鐓^(qū)”三位一體的德育體系出現(xiàn)了脫節(jié)、不和諧的現(xiàn)象，再加上學(xué)生在校受思想行為上的教育影響，在家庭、社會(huì)上受品質(zhì)教育的影響，存在不同層面的問題。尤其是在農(nóng)村學(xué)校，其主要現(xiàn)狀有：應(yīng)試教育使多數(shù)家長的教育觀念落后守舊，不能與時(shí)俱進(jìn)；學(xué)校與家長缺乏主動(dòng)的溝通交流，使教育孤立；缺乏社會(huì)、學(xué)校、家庭等各方面的配合，使學(xué)生沒有辦法形成良好思想、行為等的一貫性，不能全面發(fā)展、健康成長。因此，對學(xué)生實(shí)施三位一體的德育教育顯得非常有必要。

二、淺談學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體德育策略

（一）構(gòu)建三位一體的德育共享平臺(tái)

隨著教育信息化的發(fā)展，我們要有效利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等，構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社區(qū)”三位一體的德育共享平臺(tái)，拓展資源建設(shè)范圍，努力挖掘?qū)W校、家庭與社區(qū)德育的各種資源，整合和共享德育資源，使三者相互溝通、相互協(xié)調(diào)、相互信任、相互配合、相互促進(jìn)、相互提高，形成教育合力，為學(xué)校、家庭、教師提供更好的服務(wù)，與家長及時(shí)交流、高效溝通，為家庭教育提供全新的教育理念，給家長提供科學(xué)合理的教育辦法，提升學(xué)校、家庭、社區(qū)的德育效果。學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、人人通、家校通、短信、微信群、電話、QQ 群、郵箱等“互聯(lián)網(wǎng)+”的方式，可讓家長及時(shí)了解學(xué)校動(dòng)態(tài)、重大決策及相關(guān)信息，并隨時(shí)向家長反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)與活動(dòng)；利用開放日、家長會(huì)、家訪、教學(xué)觀摩活動(dòng)、學(xué)校和校外社團(tuán)活動(dòng)等，邀請家長和學(xué)生共同參與，調(diào)動(dòng)家長的積極性。同時(shí)，家長也可利用共享平臺(tái)給學(xué)校提意見和建議，和教師溝通交流，找到對學(xué)生進(jìn)行德育的良好方法[1]。

學(xué)校還可以合理組建家長委員會(huì)，充分利用家長資源，調(diào)動(dòng)家長的積極性，協(xié)助學(xué)校開展活動(dòng)，有效進(jìn)行校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)等；科學(xué)創(chuàng)建家長學(xué)校，結(jié)合相關(guān)教育理論，有計(jì)劃、有目的、有序地開展專題講座、家長課堂指導(dǎo)，幫助家長了解家庭教育的有效辦法，樹立正確的親子德育觀，及時(shí)了解家長在家庭教育中存在的問題，提供合理的解決辦法，促進(jìn)家校合作，有效開展德育，提升德育效果。

另外，學(xué)校要充分挖掘社區(qū)和家庭德育資源。學(xué)校要充分利用這些資源對青少年進(jìn)行道德教育，社區(qū)也可利用學(xué)校資源，學(xué)習(xí)學(xué)校教育中自覺理性的精神，推動(dòng)社區(qū)發(fā)展。通過宣傳媒體的輿論宣傳，在人們最常接觸的電視、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，大量推出德育公益廣告，營造德育共建的社會(huì)氛圍，加強(qiáng)對青少年的德育，拓展三者優(yōu)勢，相互配合，使學(xué)校和家庭經(jīng)常關(guān)注德育，有效增強(qiáng)三位一體德育的實(shí)效性、操作性，完善三位一體德育評價(jià)和監(jiān)督制度，增強(qiáng)德育方面的交流與合作，促進(jìn)青少年健康成長，提高社區(qū)、學(xué)校和家庭德育的水平，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

（二）構(gòu)建三位一體的德育環(huán)境

家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)。學(xué)?？赏ㄟ^血親關(guān)系和實(shí)際生活的感化影響、父母言談舉止的榜樣示范，結(jié)合學(xué)校德育，借助多種方式主動(dòng)與家長聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)并優(yōu)化良好的家庭教育環(huán)境，形成恰當(dāng)合理的制度，幫助家長認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，對子女進(jìn)行積極的影響，提高家長的德育素質(zhì)，增強(qiáng)家長的教育意識(shí)，促進(jìn)家庭教育質(zhì)量的提高[2]。學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸是社區(qū)教育。社區(qū)是形成德育合力的重要力量，在學(xué)生的課外生活中，教師要為學(xué)生的健康成長營造良好的社會(huì)氛圍，拓寬德育途徑，優(yōu)化社區(qū)環(huán)境，主動(dòng)爭取社區(qū)教育力量的支持，體現(xiàn)社區(qū)的功能，利用社區(qū)優(yōu)勢，調(diào)動(dòng)一切積極的力量幫助、教育、引導(dǎo)學(xué)生，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，整合各種德育資源，豐富德育內(nèi)容，共同營造促進(jìn)未成年人思想發(fā)展、健康成長的社會(huì)和家庭環(huán)境。例如，教師可利用雙休日組織學(xué)生參與文明社區(qū)活動(dòng)，清理社區(qū)周圍的衛(wèi)生死角，撿拾街道邊的垃圾，清除不法廣告，以凈化社區(qū)環(huán)境。相關(guān)執(zhí)法部門應(yīng)大力整治學(xué)校周邊的書店、書攤、網(wǎng)吧和錄像室，推進(jìn)青少年綠色上網(wǎng)，對網(wǎng)絡(luò)信息加強(qiáng)監(jiān)督與過濾，讓學(xué)生健康上網(wǎng)，有效識(shí)別網(wǎng)絡(luò)文化，提高自律能力和抗誘惑能力。通過此項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和維護(hù)公共衛(wèi)生的美德，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)，了解社會(huì)，樹立遠(yuǎn)大的理想，形成正確的人生觀、世界觀，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的能力，培養(yǎng)為人民服務(wù)的思想、熱愛勞動(dòng)的觀念、自我教育的能力、道德自主判斷和德育選擇的能力，形成獨(dú)立的思想意識(shí)、較強(qiáng)的識(shí)別能力，提高抵御不良影響和自我教育的能力。推動(dòng)學(xué)校德育，開創(chuàng)社區(qū)與學(xué)校齊抓共管的局面，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，共同提高學(xué)生和社區(qū)居民的道德水平。

例如，不定期地給學(xué)生做報(bào)告和講座。邀請社區(qū)工作人員做形勢報(bào)告，向?qū)W生詳細(xì)介紹本地社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展成就，激發(fā)學(xué)生為建設(shè)美好家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生更加熱愛家鄉(xiāng)；邀請派出所警員做法制講座，針對典型案例，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，具體分析未成年人犯罪的特點(diǎn)、原因及新趨向，教育他們一定要在平時(shí)注意小節(jié)，時(shí)時(shí)刻刻約束自己的言行。指導(dǎo)他們遇到問題時(shí)，不要意氣用事，要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，要用法律武器維護(hù)合法權(quán)利；邀請交巡警做交通法規(guī)講座，講述必要的交通安全知識(shí)，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)不遵守交通法規(guī)帶來的嚴(yán)重后果，接受遵守交通規(guī)則、珍愛生命的教育。通過多樣化的活動(dòng)，提高學(xué)生的法制意識(shí)，規(guī)范學(xué)生的言行。

（三）建立三位一體的德育協(xié)調(diào)機(jī)制

建立家庭、學(xué)校、社區(qū)三方各負(fù)其責(zé)、相互協(xié)調(diào)、相互配合、相互支持的教育機(jī)制，堅(jiān)持用正確的價(jià)值觀指導(dǎo)，用科學(xué)的、符合人類發(fā)展規(guī)律的思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。

結(jié) 語

總之，學(xué)校、家庭、社會(huì)三者之間應(yīng)緊密配合，建立健全德育共享平臺(tái)，給學(xué)生塑造良好的德育環(huán)境，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，相互支持、相互協(xié)調(diào)、相互配合，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長、全面發(fā)展。