幼兒教師崗前培訓(xùn)策略初探

○張俊山 武威市涼州區(qū)第一幼兒園

剛走出校園的幼兒教師都希望能在幼兒園大展身手，但面對新角色他們往往感到無所適從。為了幫助幼兒教師適應(yīng)新角色，幼兒園一般會組織教師崗前培訓(xùn)。下面，筆者就幼兒教師崗前培訓(xùn)的策略，談?wù)勛约旱目捶ê腕w會。

一、樹立正確的事業(yè)觀

樹立正確的事業(yè)觀是幼兒教師崗前培訓(xùn)的重要內(nèi)容，也是為當(dāng)好一名稱職的新時代幼兒教師系的“第一?？圩印?。首先，要讓幼兒教師增強(qiáng)職業(yè)自豪感。幼兒教育就是“栽樹苗”的事業(yè)，它影響了幼兒世界觀、價值觀、人生觀的初步形成。幼兒教師是幼兒走出家門后遇到的真正意義上的“第一任教師”，幼兒教師對待幼兒的態(tài)度、處理問題的方式等，都會影響幼兒的個性形成與發(fā)展。因此，幼兒教師要認(rèn)識到自己從事的是育人的“偉大事業(yè)”，從而增強(qiáng)職業(yè)自豪感。其次，要讓幼兒教師認(rèn)識到幼兒教育帶來的成就感、愉悅感。崗前培訓(xùn)時讓幼兒教師試想一下：跨上幼教崗位后，自己就成了幼兒眼里的百科全書、心中鮮紅的太陽，每天面對肉嘟嘟的小嘴巴、胖乎乎的小手，聽著純真幼稚的話語，看著幼兒無憂無慮地玩耍，也是一種享受，能獲得幸福的體會。最后，真正熱愛幼兒。教育是傳播愛的工作，幼兒教師需要用真誠的愛去完成教育中的各項(xiàng)工作，真正做到“幼吾幼以及人之幼”。

二、加強(qiáng)崗前業(yè)務(wù)培訓(xùn)

學(xué)校所學(xué)以理論居多，由于缺乏實(shí)踐，導(dǎo)致許多幼兒教師面對幾十個活潑好動的幼兒，頓時感覺手忙腳亂，有些應(yīng)顧不暇。為了解決這一難題，筆者認(rèn)為崗前培訓(xùn)中必須要加入保育和教育教學(xué)實(shí)務(wù)的訓(xùn)練。主要包括以下三個方面：一是一個專業(yè)化的幼兒教師，不僅要會帶著幼兒唱歌跳舞、做游戲，還要能夠從幼兒的言行舉止中讀懂他們的需要、興趣和想法。幼兒教師既要會當(dāng)“孩子王”，又要能做無所不能的“萬斤油”。二是能夠帶著幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。既做好各種游戲，使幼兒沉浸其中，盡享歡樂，又使幼兒完成知識的啟蒙，獲得能力的發(fā)展。三是做好保育的相關(guān)事務(wù)。要關(guān)注幼兒的生活，及時發(fā)現(xiàn)幼兒食欲、睡眠、情緒等方面的變化，及時采取有針對性的措施。同時，能夠管理好班級，以專業(yè)的精神和素養(yǎng)處理日常事務(wù)。面對幼稚好動的幼兒，以充滿愛的職業(yè)操守保持耐心、細(xì)心、貼心，以保障幼兒教育活動順利開展。

三、運(yùn)用好各種保育和教育教學(xué)反饋機(jī)制

對新入職幼兒教師的崗前培訓(xùn)不應(yīng)該是固定天數(shù)的“一陣風(fēng)”，而應(yīng)該是貫穿于至少一學(xué)年的工作培訓(xùn)，應(yīng)該既有集中的理論學(xué)習(xí)，也有分散的小組實(shí)踐。一是應(yīng)該重視工作經(jīng)驗(yàn)的“傳、幫、帶”。在“青藍(lán)結(jié)對”的師徒傳承中，既交流理論心得，也學(xué)習(xí)實(shí)際操作。新幼兒教師應(yīng)該在老幼兒教師的指點(diǎn)、傳承、教授中得到提升，老幼兒教師在指點(diǎn)、傳承、教授新幼兒教師的過程中要反思自己的教學(xué)，使教學(xué)能力更上一層樓。二是運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，助力保育和教學(xué)質(zhì)量提升。現(xiàn)在大部分幼兒園都配備了教學(xué)專用錄像機(jī)和監(jiān)控，新幼兒教師把自己的教育教學(xué)行為用錄像機(jī)拍錄下來。課下仔細(xì)觀看錄像，評估和反思自己的教育行為，包括言語、動作等；也可以就錄像和同事交流互評。這樣，幼兒教師可以快速提升自己的教學(xué)水平。三是新幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的反應(yīng)及時調(diào)整保育和教學(xué)方法。日常保育和教學(xué)工作開展中，新幼兒教師可以從幼兒的反應(yīng)中看到現(xiàn)實(shí)教育效果與預(yù)期效果之間的差距。每當(dāng)引起緊張和不滿足感時，個體自然會產(chǎn)生消除差距的需要，促使自己改變，以獲取行為與目標(biāo)的一致。故而，幼兒教師要對自己的活動組織效果與幼兒的認(rèn)知狀況進(jìn)行實(shí)事求是的評價，及時調(diào)整教學(xué)方案，使之達(dá)到最佳的教學(xué)效果。四是堅持開展教學(xué)反思和記錄。教學(xué)反思是教師對教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識、再思考，分析教學(xué)實(shí)踐的長、短處，并以此來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。筆者認(rèn)為，教師應(yīng)該在每日的工作日志中堅持填寫教學(xué)反思和改進(jìn)措施。即記錄當(dāng)天的教學(xué)過程，既要記錄成功之處，留記個人“閃光點(diǎn)”，又要著重反思不足之處，深刻剖析原因，明確得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍。在此基礎(chǔ)上，思考再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做。這樣，可以做到揚(yáng)長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的高度。