增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在兒童圖書類產(chǎn)品中的實(shí)用性研究

魏雅亭 武漢傳媒學(xué)院

1 AR 技術(shù)在兒童圖書領(lǐng)域的應(yīng)用形式

AR 技術(shù)兒童圖書類產(chǎn)品主要分為兩個(gè)部分，第一部分為紙版書籍，書籍上印刷有二維碼，第二部分為虛擬三維效果設(shè)計(jì)，兩個(gè)部分的銜接是通過手機(jī)或者iPad 掃描書中二維碼，就可以展現(xiàn)出三維動(dòng)畫或者是對(duì)應(yīng)的三維場(chǎng)景，讀者通過移動(dòng)端平臺(tái)可以觀看到虛擬在現(xiàn)實(shí)世界中的立體化圖像。同時(shí)還會(huì)結(jié)合交互動(dòng)畫及語音系統(tǒng)，形成一套完備的視覺、聽覺和觸覺相結(jié)合的體驗(yàn)。目前市面上的主要產(chǎn)品類型主要有：

一、AR 益智游戲圖書，現(xiàn)在市場(chǎng)的教育產(chǎn)品都是平面的，而AR 可以創(chuàng)造一個(gè)立體以及接近真實(shí)的場(chǎng)景，兒童的接受度會(huì)更高，獲取知識(shí)會(huì)更加快速。比如制作動(dòng)物的3D 動(dòng)畫、交互游戲，這樣立體沉浸式的教育，會(huì)激發(fā)兒童的創(chuàng)造力以及想象力，而且學(xué)習(xí)效果比普通的圖書更好，記憶力更持久。

二、兒童科普?qǐng)D書，相比傳統(tǒng)的展覽館介紹，VR 的兒童科普可以讓孩子們沉浸其中，結(jié)合科普?qǐng)D書內(nèi)容，對(duì)應(yīng)圖書知識(shí)點(diǎn)的三維模型動(dòng)畫，甚至可以與宇宙的星空、深海的鯨魚進(jìn)行互動(dòng)，便于孩子們更加直觀的了解這個(gè)世界，能極大的提高孩子們的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)孩子們的興趣愛好。

三、兒童手工虛擬教學(xué)，手工的制作不僅可以鍛煉手腦協(xié)做能力，也可以培養(yǎng)兒童的審美，有很多手工制作需要更多的想象力以及空間能力，而AR 可以給兒童營造出來一個(gè)3D 的真實(shí)場(chǎng)景，讓兒童在學(xué)習(xí)中能夠更直觀和全面的了解手工的步驟，便于理解和學(xué)習(xí)。

2 AR 兒童圖書的設(shè)計(jì)特點(diǎn)

AR 兒童圖書的主題是紙版圖書，這部分的設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)出版物一致，針對(duì)兒童編輯知識(shí)內(nèi)容，配合適當(dāng)?shù)膱D畫素材，或是以紙面游戲?yàn)橹饕问降氖址瓡?，洞洞書等形式。AR 圖書設(shè)計(jì)以低齡兒童閱讀和學(xué)習(xí)興趣為主要目標(biāo)，為兒童生成視聽觸動(dòng)全方位的感受，將平面單調(diào)的信息轉(zhuǎn)化為立體逼真的影像，這種方式幫助兒童更好的感知世界，認(rèn)識(shí)世界。在整體的設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)可以分為兩個(gè)部分來討論：

一、紙版書籍產(chǎn)品的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，這一部分的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和傳統(tǒng)出版業(yè)幾乎是同步進(jìn)行。針對(duì)兒童的閱讀需求，紙版書籍通常采用大開本設(shè)計(jì)，內(nèi)部排版用大跨頁的圖像作為信息的載體，字號(hào)適中方便閱讀，書籍整體設(shè)計(jì)的樣式參考游戲書、立體書。例如：接力出版設(shè)計(jì)出版的《上面的上面有什么》，這是一套介紹地球自然知識(shí)的科普書，立體紙藝讓畫面更有層次。這套AR 圖書的特點(diǎn)就是以彈跳立體、洞洞、拼插紙藝，超長(zhǎng)開本的設(shè)計(jì)，在紙面上就可以呈現(xiàn)空間的立體與縱深，再配合虛擬場(chǎng)景和富有情感的解讀聲音，為讀者帶來身臨其境的逼真體驗(yàn)和視覺沖擊。

二、虛擬三維圖像設(shè)計(jì)特點(diǎn)，三維特效的展示方式有靜態(tài)及動(dòng)態(tài)兩種，無論是哪種展現(xiàn)形式都需要制作模型，運(yùn)用專業(yè)的動(dòng)畫設(shè)計(jì)師采用電腦軟件進(jìn)行建模制作。這部分的工作與出版物不同，并無實(shí)體產(chǎn)品呈現(xiàn)，主要的設(shè)計(jì)原則是盡可能的還原書中的畫面內(nèi)容，或者是補(bǔ)充書中沒有展現(xiàn)的信息，作為書籍的一種輔助。例如：北京工業(yè)大學(xué)出版社出版的《探索農(nóng)莊》，可以在iPad 和手機(jī)上進(jìn)行交互，將傳統(tǒng)的文字和插畫配以強(qiáng)烈視覺沖擊力的3D 立體動(dòng)畫。

3 AR 技術(shù)在兒童圖書領(lǐng)域的發(fā)展

AR 技術(shù)雖然給圖書出版形式帶來的了視聽新體驗(yàn)，針對(duì)不同年齡層的兒童教學(xué)及知識(shí)獲取也有較大的幫助，但是，采用AR 技術(shù)的圖書在市場(chǎng)流通中也存在一些有待解決的問題：

一、AR 技術(shù)的載體需要通過系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)，每一套AR 圖書設(shè)計(jì)產(chǎn)品都有獨(dú)立的程序編寫團(tuán)隊(duì)，這樣的配置導(dǎo)致出版圖書的成本增加，商品的定價(jià)過高，不利于在市場(chǎng)中大規(guī)模流通，同時(shí)也對(duì)消費(fèi)人群有一定的限制。針對(duì)這樣的特點(diǎn)，最佳解決辦事是需要設(shè)計(jì)一套通用AR 平臺(tái)，適用于大部分的圖書產(chǎn)品的開發(fā)，降低生產(chǎn)的成本。

二、這種需要及三維設(shè)計(jì)、軟件編程、圖書編輯等各種專業(yè)相結(jié)合的設(shè)計(jì)組，對(duì)團(tuán)隊(duì)合作及書籍的策劃的能力有較高的要求，以普通紙媒書籍為載體的出版周期來說，AR 圖書出版的速度較慢。針對(duì)這種新型的出版形式，需要培養(yǎng)專業(yè)的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，有書籍的編輯經(jīng)驗(yàn)，理解AR 技術(shù)特點(diǎn)，同時(shí)具有一定的三維設(shè)計(jì)能力，集中專業(yè)力量，定向研究及開發(fā)。

三、AR 應(yīng)用需要通過iPad 等電子設(shè)備，長(zhǎng)期觀看會(huì)影響兒童眼部發(fā)育，這種隱憂會(huì)影響家長(zhǎng)的購買動(dòng)力，所以，此類書籍的開發(fā)要注意兒童的年齡需求，內(nèi)容的編排上要注意AR 虛擬效果的使用過量，如果將設(shè)計(jì)的偏重放在AR 三維動(dòng)畫效果或是較多的人機(jī)互動(dòng)上，會(huì)偏向于數(shù)碼游戲產(chǎn)品，便失去了書籍的意義。所以，AR 技術(shù)應(yīng)該作為輔助功能，旨在凸顯書中類容，強(qiáng)化信息即可。

4 總結(jié)

AR 技術(shù)讓紙媒找到了承載信息的新形式，合理使用工具作為助力是設(shè)計(jì)者的重點(diǎn)。AR 連接現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界，讀者在真實(shí)環(huán)境中可以獲取更全面的圖像信息，雖然AR 圖書的出現(xiàn)已經(jīng)有一段時(shí)間了，但是普及度并不高，一方面是市場(chǎng)的運(yùn)作不夠充分，另一方面是此類書籍的價(jià)格過高，所以，需要不斷的改進(jìn)技術(shù)，加大宣傳力度，獲得更好的發(fā)展和市場(chǎng)效益。