提升學習力
——數(shù)學習慣的培養(yǎng)

李媛姍

近代著名教育學家葉圣陶曾說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！绷晳T蘊含著巨大的力量，學習力的提升必須要有好的學習習慣作支撐。無獨有偶，教育學家陶行知先生在《全民教育》中提出：“一旦養(yǎng)成學習習慣，個人就能終身不斷進步?！彼裕瑥奈艺驹谌咧v臺上的那刻起，我就深深明白，倘若想要教好學生數(shù)學這門課程，必須要激發(fā)學生學習數(shù)學的能力、教會他們養(yǎng)成良好的數(shù)學習慣。這是教學的第一步，也是每一位數(shù)學老師的責任。

一、引導學生培養(yǎng)課前預習的好習慣

課前預習對教學會起到事半功倍的效果。課前預習可以在新教學的前一天進行，要留給學生所要思考的問題。在我以往的教學過程中，我會提前一天告訴學生將要學習的內(nèi)容，留給他們思考的時間。例如在教圖形幾何的時候，我會告訴學生回家觀察一下身邊的物體都是什么形狀，有什么特征，有條件的同學可以帶到課堂上跟大家一起分享。通過這種方式，圖形幾何課程進行地非常順利。學生在小學階段仍是童心未泯，他們善于觀察身邊的一切事物，孩子們好奇的內(nèi)心會驅(qū)使他們想要了解更多未知的天地。課前預習是重要的學習環(huán)節(jié)，通過預習學生可以提前了解到所學章節(jié)的重難點以及自己難以理解的知識點，并做好標注，在脫離老師的情況下獨立思考問題，減少對老師的依賴，增加學習的獨立性。

二、引導學生培養(yǎng)課后復習的好習慣

課前預習和課后復習同等重要。每天作業(yè)完成以后抽出一點時間做復習功課，慢慢會發(fā)現(xiàn)效果優(yōu)于課后參加補習班。在任何一個學科的學習中如果缺少課后復習，學習效果都會受到影響。學習就是一個不斷遺忘不斷進行的過程，數(shù)學的學習不僅僅是靠理解，記憶也是很重要的一方面，我經(jīng)常告訴學生一定要重視課后復習，把復習當成每天的必做作業(yè)，在做完當天的作業(yè)以后或者做作業(yè)之前，打開數(shù)學課本，重溫一下今天的內(nèi)容，把課后習題重新書寫一遍，或者可以向家長口述今天所學的內(nèi)容，這些方法都有助于更好地吸收和理解當天的重要知識。

三、引導學生養(yǎng)成認真聽講的好習慣

教學的關鍵在課堂，學生知識的接受、能力的形成，很大程度是在課堂上完成的。課堂上有效的一分鐘勝過課下學生自學一小時，如果在小學階段沒有培養(yǎng)學生上課注意聽講的好習慣，那么學生的學習效率和課堂效果將會大打折扣。尤其是數(shù)學課堂，不同與語文等文科性質(zhì)的課程，數(shù)學教學要求很強的思維邏輯性，思考問題的角度也很關鍵，數(shù)學教學的課堂要培養(yǎng)學生認真聽課的好習慣也是至關重要的，學生在課堂上注意力不集中，數(shù)學概念模糊不清會導致很多問題無法解決，更無法攻破奧數(shù)等數(shù)學難題。在以往的教學過程中，不乏一些調(diào)皮的孩子上課無法集中注意力，在我講課的時候偷偷摸摸做些與課堂無關的小動作。在講除法這一章節(jié)的時候，注意力不集中的孩子沒有掌握“除數(shù)”與“被除數(shù)”的概念，在做除法習題的時候?qū)?shù)字順序搞反，每一道除法數(shù)學題都得不到正確的答案。學生在小學階段如果感到數(shù)學習題特別困難，做起來毫無思緒，對學生高年級的數(shù)學學習會造成很大的學習障礙。由此可見在小學階段的數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生養(yǎng)成上課認真聽講的學習習慣不容忽視。作為一名數(shù)學老師，威嚴和平易近人并不相互矛盾。小學階段的孩子更需要細心、耐心去培養(yǎng)。

四、引導學生學會相互學習討論的好習慣

一個人走得快，一群人走的遠。在小學教學過程中，培養(yǎng)學生相互交流，相互討論、互幫互學的好習慣也十分重要。每個學生都有不同的想法和思維方式。很多數(shù)學題目經(jīng)過學生之間相互討論交流便會迎刃而解，甚至復雜的題目會得出好幾種解法。讓學生之間組織小組合作，在小組合作過程中學會認知別人，認知自己，學會溝通和交流。所謂分組合作，就一定要有不同的角色，并且全員參與。不可以由一個人去完成一個組的任務，此時需要教師給出非常明確的小組合作要求，讓每一個孩子知道自己該做什么。每位同學都要積極參加小組討論，不能只做傾聽者，也不能只做分享者。一道難題的討論每個學生的觀點都要表達，哪怕是沒有想出正確的解題辦法，也要相互之間分享自己的解題思路，自己讀完題后想到的數(shù)學概念和公式。小組之間開展互查互評的活動，學生在交流討論中會收獲別人的思維方式，學習別的學生的解題思路，獲得更多的自我表現(xiàn)和認識的機會，這樣數(shù)學思維會真正活躍起來。

五、引導學生勤于動腦，善于思考數(shù)學難題的好習慣

小組合作交流固然重要，但是在合作之外一定要培養(yǎng)學生獨立思考的能力。有些學生會投機取巧，沒有領會合作的重要性，在小組學習討論的過程中，只粘貼復制別人的解題思路，不懂得自己如何思考。數(shù)學本身就是一個抽象學科，學生必須要形成自己的數(shù)學思維和解題方法。孔子云：“學而不思則罔，思而不學則殆?！睂W習和思考是收獲學問的兩個基本途徑。引導學生養(yǎng)成勤于動腦的好習慣是培養(yǎng)數(shù)學思維的第一步。許多題目并沒有想象的難，學生認真思考并寫下自己的解題步驟都是可以解決的。養(yǎng)成愛思考的學習習慣對別的學科以及以后的學習都是很有幫助的。頭腦是在不斷的思考中越來越發(fā)達，對數(shù)學這一學科的理解和掌握離不開思考。

在小學數(shù)學的教學過程中，我明白學生良好學習習慣的培養(yǎng)遠遠重要于書本知識的傳授。好的學習習慣可以伴隨孩子一生，孩子的教育是一個永無止境的過程，不是短時間內(nèi)就可以明顯見到效果的。教師和家長一定要多溝通，多配合，好好協(xié)作，在學生的學習和日常生活中從不同方面進行引導和培養(yǎng)，并且要長此以往地堅持下去。