新媒體環(huán)境下的高職院校教育教學(xué)改革分析

徐 瑩

（駐馬店幼兒師范高等?？茖W(xué)校，河南 駐馬店 463000）

1 高職院校就業(yè)指導(dǎo)課程改革的重要意義

想要讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、就業(yè)，就必須徹底地進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)課程和教育教學(xué)的改革。就業(yè)指導(dǎo)課程是高職院校學(xué)生建立優(yōu)良擇業(yè)觀的重要途徑。豐富的課程內(nèi)容、多樣的教學(xué)方式和教學(xué)理念活躍于課堂上，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀。但是目前高職院校的就業(yè)指導(dǎo)課程面臨著學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)的不良局面，大部分學(xué)生對(duì)我國當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)制度、政治制度以及社會(huì)發(fā)展規(guī)律等問題都不太關(guān)注，進(jìn)入社會(huì)后感到很難適應(yīng)，所以，就業(yè)指導(dǎo)課程非常關(guān)鍵。就業(yè)公平是高職院校就業(yè)指導(dǎo)課程改革的必然要求，人人享有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)，就業(yè)機(jī)會(huì)平等是一直強(qiáng)調(diào)的重大原則，只有改革創(chuàng)新，才能讓更多學(xué)生正確地看待就業(yè)問題，樹立正確的就業(yè)理念。

2 就業(yè)指導(dǎo)課程體系構(gòu)建的基本原則

高職院校的就業(yè)指導(dǎo)課程跟其他課程不一樣，學(xué)生除了要掌握好理論知識(shí)，還必須在了解職業(yè)詳細(xì)內(nèi)容和自身個(gè)人能力之后，去鍛煉求職能力與實(shí)踐能力。必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，同時(shí)，學(xué)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)課程。除了提升就業(yè)技巧之外，專業(yè)、職業(yè)、求職崗位和企業(yè)用人素質(zhì)等方面也要學(xué)習(xí)，做好萬分的準(zhǔn)備，來培養(yǎng)自己成為社會(huì)發(fā)展所需要的人才。

高職院校的就業(yè)指導(dǎo)課程并不單單是一門課程，而是以課堂教學(xué)結(jié)合課外教學(xué)作為準(zhǔn)則，是一門課程的同時(shí)，也是一個(gè)具有服務(wù)性質(zhì)和管理性質(zhì)的工作。學(xué)生在課上能夠獲得更高的認(rèn)知自我和職業(yè)崗位，掌握先進(jìn)國家的就業(yè)政策，樹立先就業(yè)、再擇業(yè)的思想觀，對(duì)自己人生的道路進(jìn)行科學(xué)、合理的規(guī)劃。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，光依靠課堂教學(xué)，是很難達(dá)到提升學(xué)生自我能力與就業(yè)能力目的的，必須要加強(qiáng)就業(yè)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)，對(duì)部分學(xué)生展開獨(dú)立就業(yè)咨詢與輔導(dǎo)，為學(xué)生的就業(yè)問題提供有針對(duì)性以及可操作性的可靠建議，幫助學(xué)生解決就業(yè)過程中的疑惑與不解。

3 高職院校政治教育教學(xué)的改革

我國傳統(tǒng)教學(xué)模式的理論性強(qiáng)、實(shí)踐性差，高職院校大部分專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容都無較大差異，一般主要課程包括：就業(yè)形勢和就業(yè)制度、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)安全等，教學(xué)大多是使用PPT一類的灌輸式教育，缺乏實(shí)例，不能提供學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)和想法的機(jī)會(huì)，整個(gè)課程枯燥無味，教學(xué)資料不被重視，講課沒有激情，缺乏激發(fā)學(xué)生興趣點(diǎn)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生真正找工作沒有太大的幫助，導(dǎo)致很多學(xué)生都不愿意上就業(yè)指導(dǎo)課。

3.1 轉(zhuǎn)變教育觀念

政治教育也是很重要的一環(huán)。在新媒體環(huán)境的影響下，傳統(tǒng)思想政治課的吸引性和實(shí)效性跟就業(yè)指導(dǎo)課一樣，已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)代的要求，達(dá)不到教育者預(yù)期的效果。想要增強(qiáng)思想政治課的吸引力和實(shí)效性，必須先要轉(zhuǎn)變教學(xué)教育觀念。思想政治課程的設(shè)置要適應(yīng)時(shí)代特點(diǎn)、學(xué)院特色以及教學(xué)改革要求，充分發(fā)揮課堂主渠道、公共選修課補(bǔ)助渠道和專業(yè)課程3個(gè)方面的思想政治教育功能。實(shí)現(xiàn)全面育人的大思政教育理念[1]。將高職學(xué)院的思想政治理論課大綱要求的3門課增加到5門課，建立“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”“馬克思主義基本原理概論”等5門課程，組成“五課一體”體系。開設(shè)國學(xué)、生命教育、傳統(tǒng)文化中的美術(shù)欣賞等公共選修課程，作為輔助渠道，在專業(yè)課中發(fā)揮思政課程與課程思政的融合創(chuàng)新。

3.2 挖掘最新網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化課堂教學(xué)的內(nèi)容

3.2.1 結(jié)合新媒體的方式和視角

目前，高職學(xué)生對(duì)脫離時(shí)代的老話、口號(hào)式的空話已經(jīng)不感興趣，甚至開始反感。思想政治課要想掌握話語權(quán)，就必須利用各種新媒體的創(chuàng)新方式和視角，結(jié)合學(xué)生分享各新媒體所關(guān)注的國際國內(nèi)熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題，如十九大報(bào)告、兩會(huì)等，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論以及擴(kuò)展，讓政治教育內(nèi)容更加符合現(xiàn)在學(xué)生的接受水準(zhǔn)。

3.2.2 利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

將國家光輝事跡和榜樣人物的故事制作成學(xué)生喜歡的微視頻、微電影等，讓學(xué)生潛移默化地接受社會(huì)正能量的感染，用榜樣規(guī)范個(gè)人言行，來增強(qiáng)政治思想教育的影響力和感染力。

3.2.3 建立緊密的教學(xué)模式

為了讓思政課程真正活過來，要努力探索，積極創(chuàng)新。把過去的單一課程改變?yōu)閾碛姓n堂教學(xué)、線上教育、主題班會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的五位一體有機(jī)結(jié)合模式。抓住課堂教育主渠道，深入把握思想政治理論，及時(shí)傳達(dá)理論信息，課后還要完善社會(huì)熱點(diǎn)、新聞動(dòng)態(tài)、黨內(nèi)決策等重要的新媒體信息。要在網(wǎng)絡(luò)上定期更新視頻，實(shí)現(xiàn)課上課下的整合性學(xué)習(xí)。利用改革開放周年、馬克思誕辰周年等重大歷史事件紀(jì)念活動(dòng)，來開展增強(qiáng)思想政治課吸引力的主題教育活動(dòng)，全面打造思想政治全方位育人[2]。

3.2.4 創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境

在思想政治課教學(xué)手段上，要?jiǎng)?chuàng)造有互動(dòng)且愉快的課堂氣氛，利用新媒體平臺(tái)創(chuàng)新現(xiàn)代教育教學(xué)手段，將抽象和枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象有趣、可視又可聽的內(nèi)容，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義理論。為了形成線上線下思想政治教育合力，應(yīng)使用云班課等云課程管理平臺(tái)進(jìn)行簽到、考核以及互動(dòng)和推動(dòng)文字圖片的新教育方法。還應(yīng)舉辦一些讓學(xué)生分組制作英雄人物故事視頻、撰寫政治宣講提綱、制作匯報(bào)課件等活動(dòng)，來進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治教育。

3.2.5 加強(qiáng)師資培訓(xùn)

為了創(chuàng)新教學(xué)教育，除了課程之外，師資的強(qiáng)化也是重中之重。思想政治教育工作者應(yīng)以積極的態(tài)度來接受新媒體，同時(shí)，應(yīng)該學(xué)習(xí)新技術(shù)，開發(fā)新的教學(xué)渠道。高職教師要跟上時(shí)代的步伐，熟練操作和應(yīng)用各種新媒體技術(shù)。利用媒體平臺(tái)的宣傳報(bào)道，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)思想與現(xiàn)代化新媒體的完美結(jié)合，以提高思想政治課的吸引力和感染力。

3.2.6 搭建優(yōu)秀課堂

根據(jù)國家思想政治課程貫徹落實(shí)黨的十九大精神教學(xué)建議及各門課程的具體教學(xué)建議。努力把思想政治課設(shè)立成學(xué)生喜愛、終身受益且畢生難忘的課程。教師要集合各種政治課教學(xué)資源和先進(jìn)的多媒體技術(shù)，制作出微課、慕課等教學(xué)資料，在線開放資源共享，課程的建立也要積極。

4 改善就業(yè)指導(dǎo)課程的措施

4.1 健全就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)體系

思想政治教育的革新要與就業(yè)指導(dǎo)課程革新相互配合，達(dá)到互補(bǔ)的關(guān)系。與本科學(xué)生相比，高職學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間僅有3年，所以，對(duì)高職院校而言，應(yīng)該在學(xué)生入學(xué)的第一年就進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教育，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的心理特征、思想與學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)的前提條件，施行多種多樣的就業(yè)指導(dǎo)，進(jìn)而建立全體化、全程化的高職院校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程體系。

4.2 更新就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)方式

高職院校應(yīng)該將學(xué)生作為教學(xué)的中心，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，更新就業(yè)教學(xué)辦法，使其更加積極地參與到就業(yè)指導(dǎo)課程中。在教學(xué)過程中，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)就業(yè)內(nèi)容的了解與認(rèn)識(shí)。在就業(yè)指導(dǎo)課程中，應(yīng)采取專題講座、案例教學(xué)、多媒體教學(xué)、情景式教學(xué)等多樣化的教學(xué)方式。經(jīng)常邀請(qǐng)一些社會(huì)上成功的校友或者企業(yè)家到學(xué)校來專門演講，主要介紹其就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，并說明自身的一些體會(huì)。不僅能夠開闊學(xué)生的眼界，還能加強(qiáng)自身對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，并掌握當(dāng)前企業(yè)對(duì)畢業(yè)生要求，提高就業(yè)指導(dǎo)教育的說服力。此外，還可以將成功人士的訪談錄制作成課件，并在就業(yè)指導(dǎo)課上播放，幫助學(xué)生提升創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的自信心以及動(dòng)力，了解應(yīng)聘的技巧。

4.3 強(qiáng)化校企之間的聯(lián)系

高職院校跟其專業(yè)對(duì)口的企業(yè)或產(chǎn)業(yè)之間聯(lián)系應(yīng)該更加緊密，不定期地聘請(qǐng)有關(guān)單位企業(yè)的專業(yè)管理人員到學(xué)校來開展講座，講解目前的用人條件、應(yīng)聘過程中必須注意的問題等。學(xué)生可以按照用人單位的需要對(duì)自身職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備工作。

5 結(jié)語

新媒體技術(shù)拓寬了人們的視野，使信息的傳播更加廣泛、快捷。不管是教學(xué)教育課程，還是就業(yè)指導(dǎo)課程，都應(yīng)該跟隨時(shí)代的大流，加以創(chuàng)新。希望所有的高職學(xué)生都能在學(xué)校得到好的教育教學(xué)，找到適合自己、優(yōu)秀且有極大上升空間的好工作。