幼兒早期閱讀的重要意義

○ 通渭縣第四幼兒園

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,幼兒早期閱讀的重要性逐漸得到社會(huì)與家長的關(guān)注。提高全民素質(zhì)要依靠閱讀,早期閱讀要從幼兒園抓起。下面,筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,就幼兒早期閱讀的重要意義,談?wù)勛约旱捏w會(huì)和看法。

一、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀興趣和習(xí)慣

幼兒早期閱讀的目的在于培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。幼兒階段是人生閱讀的起點(diǎn),幼兒能從閱讀中享受樂趣和快樂。幼兒早期閱讀的過程是游戲的過程,是獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度與自信心的過程,是由游戲走向關(guān)愛自然與和諧發(fā)展的過程,是步入文字和文學(xué)審美的過程。閱讀樂趣最核心的是交流的樂趣,交流包括文本與讀者間的交流、讀者與讀者間的交流以及作家與讀者間的交流等。幼兒正是在交流中體會(huì)到了閱讀興趣,使得身心愉悅,享受著閱讀帶來的快樂。

閱讀習(xí)慣是在長期閱讀過程中形成的恒定的心理狀態(tài)。葉圣陶說:“教育是什么,只需一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。養(yǎng)成了好的習(xí)慣,好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn),好的方式才能隨時(shí)隨地應(yīng)用,好像出于本能,一輩子受用不盡?！笔聦?shí)證明,一個(gè)人的成功主要由良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定的。閱讀是最有價(jià)值、最有意義的習(xí)慣,因此,培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣至關(guān)重要。幼兒早期閱讀的習(xí)慣包括喜歡閱讀、主動(dòng)閱讀、積極探究、自主學(xué)習(xí)、善于思考及敢于質(zhì)疑等。良好的閱讀習(xí)慣促使幼兒在一種無知無識(shí)的狀態(tài)中進(jìn)行閱讀,進(jìn)而獲得審美上的滿足。

二、培養(yǎng)幼兒的想象力

蘇霍姆林斯基說:“孩子的閱讀開始得越早,閱讀時(shí)思維過程越復(fù)雜,閱讀時(shí)對(duì)智力發(fā)展就越有益。七歲前就學(xué)會(huì)閱讀,就會(huì)練就很重要的一種技能,邊讀邊思考邊領(lǐng)會(huì)?！狈▏逃c心理學(xué)院院長科思也說:“聽說讀寫要從最小年齡起得到發(fā)展,不僅能對(duì)幼兒語言發(fā)展起促進(jìn)作用,而且還有助于他們智力、創(chuàng)造思維的發(fā)展?！痹缙陂喿x就是通過形象性的思維、色彩斑斕的藝術(shù)想象和生動(dòng)的文學(xué)語言,引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒思維、想象和語言逐步得到發(fā)展。幼兒階段是人一生中想象力最為活躍的時(shí)期。想象是幼兒的天性,在他們的想象中,現(xiàn)實(shí)生活常常變成了神奇的童話世界。幼兒文學(xué)作品恰巧描述了幼兒向往的、浪漫的詩意生活,它的魅力就是在簡單的藝術(shù)形態(tài)中訴說著人類普遍、共同、永恒的感受和人生體驗(yàn)。它給幼兒提供了最具幻想色彩的想象空間,促使他們?cè)诨孟氲氖澜缰凶杂神Y騁,豐富生命體驗(yàn),同時(shí)開發(fā)了他們的創(chuàng)造潛能,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造精神。比如,安徒生《小意達(dá)的花》中,花兒們?cè)诎胍估锱e行盛大的舞會(huì),黃色的百合花彈奏鋼琴,藍(lán)色的早春花熱情地邀請(qǐng)小意達(dá)一起跳舞……想象多么奇妙。實(shí)踐證明,讓幼兒在閱讀中想象,開拓了他們的審美世界,提升了他們的想象能力。

三、促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展

日本石井勛博士說:“閱讀能力是任何學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),因?yàn)槊恳婚T學(xué)問都從閱讀書籍開始……以今日學(xué)校的教育方法,要讓孩子快樂地閱讀教科書中的內(nèi)容是不可能的。唯有在幼兒時(shí)期就培養(yǎng)幼兒的閱讀能力,才能真正解決上面的問題?！比毡咎锲哒嬉舱f:“3歲就能輕松閱讀書本的孩子,終其一生都會(huì)有讀書欲。讀書與學(xué)習(xí)能力有著密切的關(guān)系,越是喜歡讀書的孩子,其學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)。閱讀能力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。”閱讀能力是一切閱讀活動(dòng)的基礎(chǔ),它只有在閱讀活動(dòng)中得以培養(yǎng)。閱讀欲望是幼兒進(jìn)行閱讀的驅(qū)動(dòng)力,閱讀欲望越強(qiáng)烈,閱讀效果越好。3歲之前是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵階段,3歲后幼兒基本完成了由感知語言到說出語言的過渡。幼兒的感知語言從對(duì)語音的反應(yīng)開始,因此豐富的聽力刺激能引起他們更多的反應(yīng),能使他們經(jīng)常處于系統(tǒng)模仿和學(xué)習(xí)新語音的狀態(tài),這就為語言的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。在幼兒語言發(fā)展期內(nèi),幼兒能說出語言,就給以后語言的有效交流鋪平了道路。因此,抓住幼兒語言發(fā)展轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵期做好早期閱讀,就能排除幼兒今后語言學(xué)習(xí)上的一切困擾,為閱讀能力的提升打好了基礎(chǔ)。

總之,早期閱讀是培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣的最有效方式,是學(xué)習(xí)知識(shí)、激發(fā)幼兒想象能力、發(fā)展語言能力的重要途徑,也是培養(yǎng)幼兒審美意識(shí)以及促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的主要舉措。因此,幼兒早期閱讀具有重要的意義。