幼兒園自制玩具的開發(fā)與運用

○ 渭源縣會川幼兒園

愛玩是孩子的天性,玩具更是每個孩子必不可少的成長物品,玩具具有娛樂性質(zhì),但只要運用適當?shù)姆椒?也能變玩具為教育的工具,為孩子的發(fā)展提供幫助。幼兒園自制玩具的開發(fā)和運用,可以使學(xué)生通過玩具學(xué)到知識,鍛煉自己的動手能力,發(fā)揮自己的想象去制作自己想要的東西,在促進孩子智力和情商發(fā)展的同時,使孩子的綜合素質(zhì)得到提升。

一、幼兒園開發(fā)自制玩具的意義

幼兒園開發(fā)自制玩具是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力的新方法、新途徑,孩子在自己制作玩具的過程中,不斷地研究怎樣使玩具更加有趣味,或者給玩具涂上繽紛的色彩,使玩具看起來更加精美,無形之中就要求孩子充分地發(fā)揮自己的想象力,去創(chuàng)造出與眾不同的新玩具。教師在孩子制作新玩具時,適時加以引導(dǎo),幫助他們解決遇到的困難,在制造出新玩具之后,予以表揚和鼓勵,孩子的自信心也會得到提升,從而大膽地嘗試一些新事物,使自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力得到發(fā)展。

除此之外,教師可以和家長多加溝通交流,不定期地組織一些自制玩具的小活動,讓家長參與到孩子的成長過程當中,一起分享制作新玩具的快樂,甚至是孩子逐漸成長的快樂。通過這些小活動也能夠促進雙方之間的互動和交流,加深彼此之間的感情。同時,在自制玩具時,幼兒園往往會使用一些低價或者是廢棄的材料,讓孩子們充分利用閑置物品,創(chuàng)造出具有價值的玩具,在這個過程中教會孩子環(huán)保要從自身做起,從小事做起,只要善于觀察,善于發(fā)揮自己的想象力,就能創(chuàng)造出有意義的東西。

二、如何提高幼兒園自制玩具運用的有效性

1.充分考慮幼兒的需求，提高幼兒的興趣與動力。目前,有部分幼兒園開始開展自制玩具活動,但大部分幼兒對該項活動的興趣不高,幼兒并沒有足夠的動力參與自制玩具的活動中。剛開始部分幼兒對這項充滿新奇感的活動有足夠的熱情,但隨著時間的推移,幼兒的興趣逐步降低,導(dǎo)致幼兒不愿意配合教師的活動安排。

究其原因主要有兩點。一方面,幼兒的特性決定了幼兒并不能長期對同一事物保持堅定的興趣,導(dǎo)致幼兒不會長期對自制玩具活動保持熱情與動力。另一方面,教師只看到這項活動的作用,卻并沒有真正考慮到幼兒的需求,沒有重視對幼兒主動性的提高。因此,教師在制定自制玩具活動時需要充分考慮到幼兒的需求,要調(diào)動幼兒的主動性與積極性,使幼兒能夠充滿熱情地進行玩具的自制,發(fā)揮該項活動的真實效力。

具體地說,在玩具自制的活動中,教師要對幼兒的真實需求進行收集,要了解幼兒的想法。幼兒能夠通過動手操作滿足自身的需求,就會使幼兒充滿動力,能夠引導(dǎo)幼兒飽含熱情的參與到制作過程中,進而提高了幼兒的參與度,使幼兒園玩具自制活動能夠順利開展。

2.發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。教師是孩子成長過程中的指路人,教師對待孩子的態(tài)度將會直接影響到孩子學(xué)習(xí)的熱情和自信心,因此,教師必須以孩子為主體,尤其是幼兒園教師,在面臨心智尚未成熟、思維和腦洞大開的幼兒時,要更加投入耐心和細心,不要因為學(xué)生的調(diào)皮搗蛋而憤怒地懲罰孩子,需要采取有效的說服和行為鼓勵,正確的引導(dǎo)孩子、教育孩子,讓孩子在一個溫馨健康的環(huán)境中得到成長。為了提高幼兒園自制玩具運用的有效性,更要發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,讓教師運用言行,從孩子熟悉的身邊事物入手,激發(fā)他們制作新玩具的積極性,自主地參與到自制玩具的活動當中。教師應(yīng)該多和孩子溝通和交流,去了解孩子在現(xiàn)階段普遍喜歡的事物,將這些事物通過創(chuàng)新性的改變,變成一種新的玩具,來激發(fā)孩子的興趣,讓孩子充分發(fā)揮自己的想象力,去制作自己想要的玩具。教師在孩子制作玩具時,要耐心地引導(dǎo)孩子自主進行創(chuàng)作,激發(fā)孩子的創(chuàng)作熱情,讓他們在同伴競爭當中,激發(fā)起競爭精神,使自己的能力得到發(fā)展。

3.與其他活動相結(jié)合。孩子在自己制作玩具的過程中,常常會不知道自己想要什么,有時也會因思維限制而使自己的創(chuàng)新思路受到禁錮。教師可以將自制玩具與其他活動相結(jié)合,來為孩子自制玩具提供思路和想法。比如將自制玩具和踢毽子活動結(jié)合起來,為孩子自制玩具提供了思路,讓孩子在規(guī)定的情況下,自由地發(fā)揮想象,創(chuàng)作出與眾不同的自制毽子,在與其他孩子的交流過程中,獲得認可和贊賞,使自己得到滿足,同時在與其他孩子分享時,體會到快樂和喜悅的滋味。

幼兒園自制玩具的開發(fā)和運用是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性和想象力的有效途徑,在這個過程中也能加強孩子與他人的溝通和交際能力,幼兒園教師應(yīng)當予以重視,在實踐中進行檢驗和發(fā)展。