“保五創(chuàng)八 星光閃耀”創(chuàng)優(yōu)星活動(dòng)的實(shí)踐探索

○ 張掖市甘州區(qū)青年?yáng)|街小學(xué)

學(xué)生精細(xì)化管理是在學(xué)校管理工作的精確、細(xì)密背景下落實(shí)學(xué)生管理的責(zé)任,變一人操心為大家操心;將學(xué)生管理責(zé)任具體化、明確化。它要求每一個(gè)人都要到位,人人都管理,處處有管理,事事見(jiàn)管理。在小學(xué)管理中,如何真正實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理,是擺在廣大學(xué)校管理者面前的一個(gè)課題。

一、創(chuàng)優(yōu)星活動(dòng)提出的背景

著名教育家魏書(shū)生說(shuō)“學(xué)校無(wú)小事,事事皆教育”,將精細(xì)化管理理念引入教育領(lǐng)域,用于學(xué)校管理,它要求每一個(gè)步驟都要精心,每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì),每一項(xiàng)工作都是精品。

當(dāng)前的學(xué)校學(xué)生管理的現(xiàn)狀是:一方面,現(xiàn)階段很多學(xué)校的管理已遠(yuǎn)不能適應(yīng)學(xué)校精細(xì)化管理的要求,常出現(xiàn)值周檢查走過(guò)場(chǎng)、抓不實(shí);分?jǐn)?shù)評(píng)比不夠準(zhǔn)確,班級(jí)意見(jiàn)大;現(xiàn)有的值周工作以扣分為主,無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的活力和積極性,很多班級(jí)顯出一種扣不扣都無(wú)所謂的狀態(tài),個(gè)別學(xué)生對(duì)扣分滿(mǎn)不在乎等問(wèn)題。另一方面,學(xué)校的精細(xì)化管理要求班主任老師必須不斷改變粗放的工作方式,事事力求精細(xì),持之以恒地進(jìn)行學(xué)生行為養(yǎng)成教育。但班主任老師既要抓教學(xué),又要抓管理,還要開(kāi)展各種活動(dòng),應(yīng)付各種檢查,處理各種事務(wù),往往被搞得焦頭爛額,分身乏術(shù)。因此,亟需建立學(xué)生精細(xì)化管理的自主化和特色化模式,“保五創(chuàng)八,星光閃耀”創(chuàng)優(yōu)星活動(dòng)正是在這樣的背景下提出的。

二、創(chuàng)優(yōu)星活動(dòng)的內(nèi)涵

為了規(guī)范每一位學(xué)生的行為,我們根據(jù)《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中對(duì)小學(xué)生行為養(yǎng)成方面的要求,將學(xué)生日常行為概括為操作性強(qiáng)的“八星”:儀容整潔星、舉止文明星、勤奮學(xué)習(xí)星、衛(wèi)生清潔星、路隊(duì)整齊星、三操規(guī)范星、尊師愛(ài)生星、愛(ài)護(hù)公物星。發(fā)揮少先隊(duì)組織“自己管理自己、自己教育自己”的優(yōu)勢(shì),變被動(dòng)得旗為主動(dòng)創(chuàng)優(yōu)的觀念;變被動(dòng)檢查為主動(dòng)自檢的觀念;變少數(shù)同學(xué)行動(dòng)為全班學(xué)生行動(dòng)的觀念;變少數(shù)干部管理為人人都是小干部的觀念。讓學(xué)生樹(shù)立擔(dān)當(dāng)值周生的榮譽(yù)感,同時(shí)也當(dāng)成鍛煉能力、完善自己、尋找差距、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、為同學(xué)服務(wù)的良好機(jī)會(huì),極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性。

三、創(chuàng)優(yōu)星活動(dòng)的操作方法

1.定星。根據(jù)管理需要,德育處設(shè)定了“八星”——儀容整潔星、舉止文明星、勤奮學(xué)習(xí)星、衛(wèi)生清潔星、路隊(duì)整齊星、三操規(guī)范星、尊師愛(ài)生星、愛(ài)護(hù)公物星。各班主任利用周會(huì)和隊(duì)會(huì)時(shí)間,帶領(lǐng)全班學(xué)習(xí)實(shí)施方案并討論要保的“五星”(基本星)和要?jiǎng)?chuàng)的“八星”(創(chuàng)優(yōu)星)。德育處在教室門(mén)口的公示欄中予以登記。

2.爭(zhēng)星。各班在班內(nèi)選舉兩名值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)本班總的創(chuàng)星管理和“創(chuàng)優(yōu)星”記錄。其余學(xué)生分別按照八星的要求分配成監(jiān)督小組,要求每人有崗。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向老師和本班值周生匯報(bào)。監(jiān)督小組人員要如實(shí)向班內(nèi)值周班長(zhǎng)反映自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,值周生每天根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)和管理小組人員的反映如實(shí)進(jìn)行當(dāng)天的記錄,周五總結(jié)時(shí)根據(jù)班內(nèi)記錄決定保星還是摘星。

3.評(píng)星。每周從4—6年級(jí)中選30名值周生,負(fù)責(zé)學(xué)校日常值周管理。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)核對(duì)學(xué)生姓名班級(jí),在學(xué)校值周登記中記載,并在樓層設(shè)置的行為養(yǎng)成公示欄“提醒欄”中記載。如果發(fā)現(xiàn)第二次,依然在值周記錄登記,并在樓層設(shè)置的行為養(yǎng)成公示欄“違紀(jì)欄”中記載。大隊(duì)長(zhǎng)每節(jié)課間帶領(lǐng)一名大隊(duì)委進(jìn)行巡查。重點(diǎn)檢查值周生工作情況,處理巡查中的問(wèn)題,并及時(shí)糾正,同時(shí)對(duì)值周情況進(jìn)行記錄。值周老師每天不定時(shí)進(jìn)行督查,同時(shí)在樓層公示欄做好登記。每天放學(xué)后,將當(dāng)天的檢查情況在校門(mén)口公示欄中登記。

4.頒星。每周五下午放學(xué)后,由值周領(lǐng)導(dǎo)和值周教師負(fù)責(zé),值周生帶著“創(chuàng)優(yōu)星”記錄和值周記錄進(jìn)行值周“保星”匯總,由值周領(lǐng)導(dǎo)在下一個(gè)周一的升旗儀式上進(jìn)行“創(chuàng)優(yōu)星”總結(jié),并頒星。每個(gè)月的最后一個(gè)周五,由少先大隊(duì)進(jìn)行值周“保星”“創(chuàng)星”匯總,除去班級(jí)申報(bào)的五個(gè)星,另外三個(gè)星上如果沒(méi)有違紀(jì)情況記錄,德育處將為班級(jí)加上相應(yīng)的星,并在晨會(huì)頒星。

5.示星。每周由專(zhuān)人對(duì)各班創(chuàng)優(yōu)星情況進(jìn)行登記,并在各班門(mén)口的“公示欄”中粘貼相應(yīng)的星。學(xué)期末進(jìn)行匯總,保住“五星”的班級(jí)為良好班級(jí),創(chuàng)一星為優(yōu)良班級(jí),創(chuàng)兩星為優(yōu)秀班級(jí),創(chuàng)三星為特優(yōu)班級(jí)。根據(jù)班級(jí)在該學(xué)期四個(gè)月每月匯總的創(chuàng)星數(shù)量總和排序,數(shù)量多者獲“創(chuàng)星優(yōu)秀班級(jí)”稱(chēng)號(hào),并在下學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮頒發(fā)獎(jiǎng)牌。每月根據(jù)班內(nèi)創(chuàng)優(yōu)星的情況,班主任評(píng)選出本班創(chuàng)優(yōu)明星,作為學(xué)期末“校園之星”評(píng)選的重要依據(jù)。