作文教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化

陳文仲

(福建省泉州市德化縣尚思小學(xué) 福建 德化 362500)

素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新教育，而“個(gè)性”是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，它體現(xiàn)了個(gè)體獨(dú)特的觀察、思維與獨(dú)特的創(chuàng)造。因此，作文教學(xué)應(yīng)盡最大的努力去樹(shù)立學(xué)生“個(gè)性”的旗幟，使學(xué)生的習(xí)作盡可能體現(xiàn)他個(gè)性的光芒。然而一提起作文，教師和學(xué)生都會(huì)眉頭緊蹙，唉聲嘆氣。其原因是學(xué)生寫(xiě)出的作文大都是假話、大話、套話、空話滿天飛，見(jiàn)不到學(xué)生個(gè)性，缺乏真情實(shí)感。如何才能改變這種現(xiàn)象而體現(xiàn)學(xué)生作文的個(gè)性化呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手。

1.開(kāi)辟?gòu)V闊的空間，放飛學(xué)生的思維

當(dāng)前作文教學(xué)時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的要求往往“一錘定音“，強(qiáng)行向?qū)W生灌輸了文體的條條框框，形成了模式化、套路化。如寫(xiě)人必循“先外貌，后記事，再贊美”；寫(xiě)游記就要贊美祖國(guó)的大好河山；寫(xiě)學(xué)習(xí)就要為國(guó)爭(zhēng)光。學(xué)生不能結(jié)合自己的人生體驗(yàn)，去看待周?chē)纳?，只是“拷貝”著陳舊的思想，這樣就綁住了學(xué)生的思維。

“作文源于生活”，在一定的意義上也可以說(shuō)是“源于精神生活”。所以我們要積極引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真情實(shí)感，放飛學(xué)生的思維，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性。學(xué)生在作文王國(guó)里就能天馬行空、肆意遨游。學(xué)生的思緒會(huì)像脫籠而生的鳥(niǎo)兒，迸發(fā)出絢麗的智慧火花，令你眼花繚亂。一篇篇構(gòu)思奇特，個(gè)性鮮明的作文會(huì)令你笑逐顏開(kāi)。如有一個(gè)學(xué)生平時(shí)寫(xiě)的作文很枯燥、單調(diào)，但很有潛力，自從作文教學(xué)“改革開(kāi)放”后，他那豐富的想像力每次都令人驚喜。如在《20年后的我》作文中有這樣的片斷“……高速公路上密布著立體交叉橋，橋的四周矗立著一幢幢高樓大廈；機(jī)器人警察，熟練自如地指揮來(lái)往的車(chē)輛；彩色電視機(jī)早已是十幾年前的“古董”了，家家換上了立體電視機(jī)；多功能的機(jī)器人在為雙職工家庭做服務(wù)；醫(yī)院里，醫(yī)生在用最新遼法醫(yī)治各種疾??；學(xué)校里，學(xué)生們通過(guò)電腦，從熒屏上學(xué)習(xí)最新的知識(shí)；老人們興致勃勃地乘著宇宙飛船，上月球去療養(yǎng)……。而我，已成為一位著名的醫(yī)學(xué)家了，我和我的同行們經(jīng)過(guò)幾年的努力，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，終于征服了癌癥。這項(xiàng)醫(yī)學(xué)新成果震驚了世界，因而獲得“2029年醫(yī)學(xué)新成果獎(jiǎng)”，評(píng)委會(huì)通過(guò)立體電視機(jī)對(duì)話，請(qǐng)我去祖國(guó)首都——北京領(lǐng)獎(jiǎng)，我立刻坐上了氣墊火車(chē)，氣墊火車(chē)就像飛一樣奔馳在軌道上……”

2.解放學(xué)生的心靈，抒寫(xiě)真實(shí)的情感

當(dāng)前小學(xué)生普遍認(rèn)為作文是應(yīng)付的，老師要求寫(xiě)什么，我就得寫(xiě)什么。造成了習(xí)作的種種顧忌：怕離題老師不高興，怕材料不新老師不給高分，怕字?jǐn)?shù)不夠老師會(huì)批評(píng)……總之，學(xué)生是在絞盡腦汁地完成老師交給的任務(wù)。因此，交上來(lái)的作文寫(xiě)真心話很少，要讓學(xué)生的作文富有個(gè)性，必須消除學(xué)生的心中顧忌，讓學(xué)生說(shuō)真心話。如在《xx，我想對(duì)你說(shuō)》一文中，有一個(gè)學(xué)生卻寫(xiě)他的“初戀”。文章寫(xiě)得柔腸百結(jié)，文字優(yōu)美，寫(xiě)“戀愛(ài)”就是題材不好嗎？小學(xué)男女之間交往是純真的，無(wú)拘無(wú)束的，也是難忘的，將這種純真的情感當(dāng)作作文素材再正常不過(guò)了。孩子是寫(xiě)真情實(shí)感，要是扼殺的話，就是扼殺了講真話的可貴品質(zhì)，而我們要做的是不能扼殺而是如何的引導(dǎo)他健康成長(zhǎng)。又如：一個(gè)學(xué)生這樣寫(xiě)道：“……上課鈴響了，只見(jiàn)數(shù)學(xué)老師抱著一摞卷子走了進(jìn)來(lái)。“同學(xué)們，期末考快要到了，我為大家印了幾份卷子，希望大家利用周末的時(shí)間做一做?！卑?！周末的快樂(lè)又泡湯了！回到家里，我剛放下書(shū)包，“還不快點(diǎn)讀書(shū)，現(xiàn)在你不好好學(xué)習(xí)，以后你就得像爸爸那樣賣(mài)苦力?！卑职帧寢尶偸沁@樣雷公電母似的逼著我學(xué)習(xí)，而且常常說(shuō)著同一樣的一句話，沒(méi)有半點(diǎn)人情味，就像數(shù)學(xué)公式那樣無(wú)味，你說(shuō)我童年的快樂(lè)在哪里？……”。小學(xué)生的天性就是活潑好動(dòng)，敢想敢說(shuō)，教師要讓學(xué)生走出與眾同會(huì)遭人譏笑的心理誤區(qū)，要有一顆包容的心，能容納下學(xué)生的奇談怪想、異想天開(kāi)，讓學(xué)生想自己所想，說(shuō)自己所說(shuō)，寫(xiě)自己所寫(xiě)，走出人為的誤區(qū)。這樣孩子們就能寫(xiě)出極富有個(gè)性的作文來(lái)。

3.打破傳統(tǒng)的批改，實(shí)行民主的評(píng)價(jià)

傳統(tǒng)的作文評(píng)價(jià)由老師一手包攬，老師盡職盡責(zé)，辛辛苦苦給學(xué)生們的作文按老師的觀點(diǎn)，左批右改，寫(xiě)上大段的評(píng)語(yǔ)，再給出分?jǐn)?shù)或等級(jí)。之后，無(wú)論是評(píng)語(yǔ)或分?jǐn)?shù)，學(xué)生們卻拋出腦后，結(jié)果老師的辛苦付之東流，學(xué)生的作文水平在原地踏步，這樣用一把尺子去量不同個(gè)性的學(xué)生評(píng)價(jià)的作用得不到發(fā)揮?！皞€(gè)性化的作文”教學(xué)須建構(gòu)是民主化的評(píng)價(jià)體制。教師和學(xué)生共同參與評(píng)價(jià)，讓學(xué)生做評(píng)價(jià)的主人。在評(píng)價(jià)過(guò)程中主要要采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)和合作性評(píng)價(jià)。激勵(lì)性評(píng)價(jià)以“抒真情、寫(xiě)實(shí)感”作為評(píng)價(jià)個(gè)性作文的首要標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)性化作文就是要說(shuō)真話，抒發(fā)自己真實(shí)的情感。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有寫(xiě)實(shí)實(shí)在在的事、寫(xiě)自己熟悉的事、寫(xiě)自己心理的事，才有話可說(shuō)，一到寫(xiě)作文就不用眉頭緊蹙，讓每個(gè)學(xué)生都樹(shù)立起能寫(xiě)好作文的自信心。合作性評(píng)價(jià)，要把評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)放在師生合作，生生合作和學(xué)生自評(píng)為主，他人助評(píng)為輔中完成。在合作評(píng)價(jià)中實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，竟?fàn)幖?lì)，共同提高。這樣，他們就能寫(xiě)出有個(gè)性的好作文。

學(xué)生是千差萬(wàn)別的，生命是各具風(fēng)采的，作文指導(dǎo)也理應(yīng)是張揚(yáng)生命的，是個(gè)性化的。只有個(gè)性化的指導(dǎo)，才是生活化的，才能給作文教學(xué)找到一條優(yōu)化之路。也只有個(gè)性化地放飛學(xué)生的思維，讓他們把看到的，聽(tīng)到的，想到的事情真情地流露出來(lái)，讓他們的創(chuàng)造性勞動(dòng)得到充分的肯定，作文才能描繪出美麗的畫(huà)卷。