探討初中政治教育中存在的問題及對策

敖澤娟

(遵義市第十二中學 貴州 遵義 563000)

1.初中政治教育中存在的問題

1.1 教學方法不適用。部分初中政治思想的教師為了進行更好的教學方法改革，他們積極地去進行了一些教學思路和模式的轉(zhuǎn)變。但是由于理解的偏差，使自身的教學方式在實施的過程中也出現(xiàn)了一定的問題。比如說由于過分重視學生的主體地位，忽視了教師本身對于課堂主導的重要作用，讓學生缺少了教師的引導。對于一些重點的知識無法更加深刻地理解，從而使學生在學習上沒有很強的目的性去進行自身能力的提高。雖然他們獲得了更多的自主學習空間，但是沒有學會運用的方法。有些政治教師反而更加注重課堂內(nèi)外的相互結(jié)合，但由于過度挖掘課外的信息，使本身思想政治課堂的重要引導意義發(fā)生了改變，雖然有助于學生相對于政治學習的興趣增高，但是讓學生們?nèi)ミM行知識能力掌握的渠道變得過于寬泛，學生沒有很明顯的能力提高，只是在廣義上去收獲了更多的課外知識，對于有用的書本知識的認識和理解沒有真正達到要求，使政治學習效率降低。

1.2 教學思想存在偏差。有的初中政治教師自身的教學思想改進得不徹底，他們雖然接受了新課程標準制定的新的引導思想和方法，但是對于自身傳統(tǒng)的教學習慣無法從觀念上進行徹底的轉(zhuǎn)變。雖然引領(lǐng)意識的方向上是沒有錯誤的，但是依舊采取傳統(tǒng)的流程去進行灌輸式的教學，對于學生的理解和接受往往作用很小。如果達不到教育本身所要達到的引導意義，那么學生相當于沒有接受過這樣的教育，對于學生的成長危害便顯而易見。有的教師讓學生完全通過背誦應(yīng)付考試和能力培養(yǎng)，背了忘、忘了背，背熟了也無法真正理解書中知識點的意義。如果學生一旦喪失了發(fā)揮主觀能動性的意識，單一的教學方法的弊端性便會毫無疑問地直接展現(xiàn)出來。學生在失去興趣之后，進行的課堂聽講收獲降低。

2.初中政治教學改進的基本策略

2.1 豐富教學方式。初中政治的學習理論性是非常強的，如果僅限于課堂之中進行知識的傳輸，往往會使教學形式過于單一化，久而久之便會讓學生產(chǎn)生感官上的一些疲勞，減少他們對于思想政治學習的興趣。為了使教學方式符合現(xiàn)代學生的接受需求，首先，初中政治教師可以積極通過多媒體信息技術(shù)的幫助進行政治知識內(nèi)容的不同展現(xiàn)。改變過去完全依賴課本教材同時只能進行黑板書寫的表現(xiàn)手法，讓教師能夠在多媒體的幫助下，讓學生將政治知識與實實在在的生活進行相關(guān)的聯(lián)系，同時使他們將感受進行更有意義的分享和交流。在進行分析的過程中，逐漸深化學生的認識。而初中政治教師也要積極帶領(lǐng)學生從更多的角度去綜合的探索。讓他們在政治案例的理解過程中，更加深化對于政治知識的把握。此外，初中政治教師可以積極建立一定的實踐場合，讓學生離開自己的座位去走到校園里、走到社會生活當中去發(fā)現(xiàn)多姿多彩的生活現(xiàn)象，然后領(lǐng)導他們?nèi)ビ^察更多實實在在有趣的事例。教師在不斷使學生內(nèi)心對于社會的認識逐漸豐富的過程中，還可以定期去組織學生進行有意義的實踐活動，比如說去敬老院進行定期的慰問，去紀念館進行深刻的學習等等，讓他們在實踐活動的過程中強化本有的政治認識，也改變了傳統(tǒng)的知識接受方法，讓學生在緩解學習壓力的過程中接受到了實實在在的引導。最后，為了更好地提高學生的主動參與性，教師還可以積極進行小組的分配，在每一次實踐活動中，讓學生們在小組中先進行一定的相互討論，讓他們?nèi)ダ斫鈱τ诓煌瑔栴}的分析和認識。從而在參與實踐活動的過程中幫助自身不斷搭建更加完整的政治思想知識體系，鞏固自身良好的人生價值觀。

2.2 提高教師專業(yè)水平。初中政治教師要深刻明白自身對于學生思想政治引導的重要作用，因為我們要承擔的是學生在這方面教育的責任。我們首先得有更加過硬的思想政治能力和認識，才能在原有的知識基礎(chǔ)上進行不斷的創(chuàng)新和理解，在教學引導的方式下進行更多內(nèi)容的深入理解和探討，不斷地滿足學生的學習要求。讓他們朝著新時代學生需要具備的思想目標去逐漸地提高能力。發(fā)揮學生對于課堂的主體地位，而不是讓他們毫無目的性地自主的探索，去進行更多他們能力之上的教學方法設(shè)計，讓他們在滿足需求的過程中，去認識到自身與別人的差異，不斷地彌補缺點和發(fā)揚優(yōu)點。更加充分地用心去接受政治教育對于自身的真正影響。同時，學校也要積極進行初中政治教師專業(yè)水平的提高，鼓勵他們?nèi)ミM行更多政治文章的閱覽和學習，積極領(lǐng)會國家領(lǐng)導人的一些講話和思想，讓他們在精神的熏陶下去，強化思想認識，從而更好地在課堂中進行有意義的穿插，傳輸于學生讓學生能夠都認識到政治力量本有的魅力。然后學校還可以積極邀請一些著名的政治學者和專家舉辦講座。既幫助教師提高了專業(yè)能力素質(zhì)，同時也讓學生在聆聽的過程中，重新審視對于政治的看待方法。教師在強化思想水平的過程中，能夠不斷地進行有效的突破；在理論性指導的過程中，促進教學方法的整體發(fā)展。同時對于教學過程中所產(chǎn)生的不足能夠更加進行新式的改革，使教學模式更加適應(yīng)學生實際情況。教師也要不斷地進行更有效的交流和合作，對改革中所遇到的問題要進行積極地交流。

3.總結(jié)

思想政治對于我們每一個人的生活就像是前進的航標，引領(lǐng)著我們?nèi)タ茖W地進行學習和生活。而作為自身意識成長重要時期的初中生，他們自身的思想認識和意識習慣依舊不夠成熟。通過初中政治的教學和引導可以更好地幫助他們看清事物的真相，在成長的道路中去把握更正確的方向進行奮斗和努力。