新形勢(shì)下高?；鶎狱h建與專(zhuān)業(yè)建設(shè)有效融合實(shí)踐探索
——以寧波大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院微電子科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)為例

劉小娣，胡子陽(yáng)

（寧波大學(xué) 物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，浙江 寧波315211）

長(zhǎng)久以來(lái)，高等院?；鶎狱h建被認(rèn)為是一項(xiàng)常規(guī)工作，主要包括文件學(xué)習(xí)、組織活動(dòng)、黨費(fèi)收繳等?；鶎訉?zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)力量主要依靠師資和硬件水平，黨建和專(zhuān)業(yè)建設(shè)兩者之間交集很少，由此造成黨建工作和業(yè)務(wù)工作的脫節(jié)［1］。微電子系教工黨支部作為“黨建工作樣板支部”（培育）和“雙帶頭人”教師黨支部書(shū)記工作室（培育），一直把堅(jiān)定正確的政治方向放在支部建設(shè)的首位［2］；利用基層黨建特有的組織力、宣傳力和凝聚力，實(shí)現(xiàn)對(duì)師生力量的有效整合，實(shí)現(xiàn)為黨育人守初心、為國(guó)育才擔(dān)使命［3］。

一、基層黨建和專(zhuān)業(yè)建設(shè)融合的時(shí)代背景

微電子產(chǎn)業(yè)是21 世紀(jì)電子科學(xué)與信息科學(xué)技術(shù)的先導(dǎo)和基礎(chǔ)，是發(fā)展現(xiàn)代高新技術(shù)和實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化、維護(hù)國(guó)家信息安全的重要基礎(chǔ)?！爸信d事件”和“華為事件”突出了我國(guó)培養(yǎng)微電子相關(guān)人才的迫切性。2016年《“中國(guó)制造2025”寧波行動(dòng)綱要》指出，“到2019年，寧波市集成電路及相關(guān)行業(yè)達(dá)到300 億元以上的產(chǎn)值規(guī)?！?。從2018年開(kāi)始，寧波市決定實(shí)施“246”萬(wàn)千億級(jí)產(chǎn)業(yè)集群培育工程，打造一批具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的先進(jìn)制造業(yè)集群，而高端裝備、集成電路芯片、新材料、電子信息、關(guān)鍵基礎(chǔ)件（元器件）被列入重點(diǎn)培育產(chǎn)業(yè)，目標(biāo)是到2025年形成具有國(guó)際影響力的五千億級(jí)產(chǎn)業(yè)集群。

微電子科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)響應(yīng)國(guó)家《集成電路產(chǎn)業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》號(hào)召，建立于2012年，是目前寧波市唯一具備較大辦學(xué)優(yōu)勢(shì)的集成電路設(shè)計(jì)、制造及封裝測(cè)試等貫穿整個(gè)微電子產(chǎn)業(yè)鏈的本科專(zhuān)業(yè)。在學(xué)院黨委和微電子系黨支部的共同努力下，發(fā)揮黨員同志積極肯干的團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)精神，本專(zhuān)業(yè)2014年入選“十二五”省新興特色專(zhuān)業(yè)；2016年通過(guò)新興專(zhuān)業(yè)評(píng)估和特色專(zhuān)業(yè)中期檢查；2018年入選浙江省“十三五特色專(zhuān)業(yè)”。本專(zhuān)業(yè)一直緊扣高校為黨育人、為國(guó)育才，突出政治建設(shè)，緊扣立德樹(shù)人根本任務(wù)；以黨建為引領(lǐng)，形成“黨建品牌與專(zhuān)業(yè)聯(lián)動(dòng)、人才培養(yǎng)特色化及地方經(jīng)濟(jì)效益化”的黨建示范作用。該支部一直把堅(jiān)定正確的政治方向放在支部建設(shè)的首位，把黨支部的領(lǐng)導(dǎo)力和組織力轉(zhuǎn)化為推進(jìn)學(xué)校學(xué)院中心工作的強(qiáng)大動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)黨建工作與教學(xué)科研工作雙促進(jìn)、雙提高。

二、探索高校基層黨建與專(zhuān)業(yè)建設(shè)有機(jī)融合的路徑

高?；鶎狱h建和專(zhuān)業(yè)建設(shè)有機(jī)融合的關(guān)鍵是找到連接的支點(diǎn)和橋梁，筆者通過(guò)對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略、校企黨支部共建、支部對(duì)接社會(huì)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)二者有機(jī)融合。

（一）對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略，把握發(fā)展方向

主動(dòng)對(duì)接國(guó)家重大發(fā)展戰(zhàn)略，明確發(fā)展新方向，強(qiáng)化服務(wù)型人才培養(yǎng)。寧波大學(xué)微電子科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)主動(dòng)融入省八大“萬(wàn)億產(chǎn)業(yè)”、市“246”萬(wàn)千億級(jí)產(chǎn)業(yè)集群，優(yōu)化資源配置、集聚特色力量、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，助力浙江省和寧波市經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。

微電子科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)是寧波市具備優(yōu)勢(shì)力量，培養(yǎng)集成電路產(chǎn)業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)人才的唯一本科專(zhuān)業(yè)，具有鮮明的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和特色。學(xué)校將繼續(xù)提升產(chǎn)學(xué)結(jié)合緊密度，建立校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，以客制化的培養(yǎng)方式為企業(yè)輸送人才實(shí)現(xiàn)；建立校企聯(lián)合“技能培訓(xùn)班”，大力加快集成電路產(chǎn)業(yè)初級(jí)人才的培養(yǎng)；積極探索與政府和企業(yè)對(duì)接，創(chuàng)辦技能培訓(xùn)班，為地方輸送不同層次的微電子技術(shù)人才。加強(qiáng)校企合作，爭(zhēng)取建立起完整的集成電路產(chǎn)業(yè)不同環(huán)節(jié)的實(shí)習(xí)基地；建立校企聯(lián)合研究中心，積極發(fā)揮產(chǎn)研究中心在產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、標(biāo)準(zhǔn)制定、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、技術(shù)升級(jí)等方面的作用［4］。

（二）校企黨支部共建，創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)辦學(xué)模式

校企黨支部共建能充分發(fā)揮黨支部在專(zhuān)業(yè)辦學(xué)中的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用，不僅為雙方合作提供組織保障，更是為創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式探索奠定了基礎(chǔ)。以校企雙導(dǎo)師制為契機(jī)，強(qiáng)調(diào)對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握的同時(shí)尤其注重實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)［5］。

健全課程建設(shè)和知識(shí)的覆蓋度，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家、企業(yè)高級(jí)管理人員參與和優(yōu)化微電子學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的建設(shè)與規(guī)劃，指導(dǎo)課程和教材建設(shè)。以“面向需求、突出能力”的專(zhuān)業(yè)建設(shè)理念，共同精選和更新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化整合課程體系，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)核心課程實(shí)踐教學(xué)。以產(chǎn)業(yè)應(yīng)用為背景，共同編寫(xiě)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教材、共同指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)。在充分結(jié)合產(chǎn)業(yè)對(duì)各類(lèi)人才需求的情況下，有針對(duì)性地鼓勵(lì)教師和企業(yè)高工積極參加新教材、新課程的開(kāi)發(fā)，組織相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員編寫(xiě)滿(mǎn)足人才需求、特色鮮明的高質(zhì)量教材。目前，微電子科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)，需要建立符合微電子科學(xué)自身發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)當(dāng)今國(guó)際微電子技術(shù)發(fā)展需要的微電子學(xué)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案。建立特色的教學(xué)體系，強(qiáng)化理論基礎(chǔ)，強(qiáng)化綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)，為進(jìn)一步構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)模式提供了明確的思路。

（三）黨支部對(duì)接社會(huì)服務(wù)，打造產(chǎn)教融合高地

在產(chǎn)教融合大背景下服務(wù)好學(xué)生黨員，同時(shí)充分發(fā)揮教工黨員在產(chǎn)教融合基地建設(shè)中的引導(dǎo)作用。以企業(yè)黨員和學(xué)生黨員為主體的校企聯(lián)合黨支部，圍繞服務(wù)、學(xué)習(xí)、發(fā)展等方面進(jìn)行實(shí)踐，并構(gòu)建起學(xué)校、協(xié)會(huì)、企業(yè)協(xié)作共建服務(wù)中心，實(shí)現(xiàn)多方共創(chuàng)、共管、共享，以此更好地服務(wù)企業(yè)與學(xué)生黨員。

對(duì)接企業(yè)，進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手的核心能力；強(qiáng)化校內(nèi)外實(shí)踐基地建設(shè)與管理，發(fā)揮人才培養(yǎng)的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)。產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的力度進(jìn)一步增強(qiáng)，校企合作與平臺(tái)建設(shè)更加完善；學(xué)科和專(zhuān)業(yè)建設(shè)聯(lián)動(dòng)發(fā)展機(jī)制更加順暢。專(zhuān)業(yè)在前期建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)上，將課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室科研和企業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)了一批學(xué)術(shù)型和應(yīng)用型的微電子創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。積極開(kāi)展高校調(diào)研活動(dòng)，聽(tīng)取了工程認(rèn)證負(fù)責(zé)人對(duì)微電子工程認(rèn)證的詳細(xì)介紹，雙方就微電子專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景與布局、產(chǎn)教融合高地等問(wèn)題進(jìn)行了充分的溝通。與微電子企業(yè)就微電子專(zhuān)業(yè)辦學(xué)、人才培養(yǎng)模式，特別是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合方面進(jìn)行了深入探討，并就下一步在寧波開(kāi)展產(chǎn)教融合做了規(guī)劃?；鶎狱h建將扎實(shí)推動(dòng)黨建與特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的相互融合、相互促進(jìn)作用，把握歷史時(shí)機(jī)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，打造“資源共享、人才互補(bǔ)、科技協(xié)同”的產(chǎn)教融合新高地，使微電子專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的人才更好地服務(wù)社會(huì)。

三、基層黨建與專(zhuān)業(yè)建設(shè)雙促工作模式的經(jīng)驗(yàn)和啟示

以“黨建+學(xué)科+專(zhuān)業(yè)”雙促進(jìn)工作模式為重點(diǎn)，探索黨建與專(zhuān)業(yè)建設(shè)相互融合、相互促進(jìn)作用［6］。黨建領(lǐng)航指導(dǎo)服務(wù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，促進(jìn)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展進(jìn)位，強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)功能，工作取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展?；鶎狱h建與專(zhuān)業(yè)建設(shè)雙促工作模式有以下經(jīng)驗(yàn)和啟示。

牢記初心、擔(dān)當(dāng)使命。以習(xí)近平教育思想指引教育改革和發(fā)展前進(jìn)方向，根據(jù)寧波大學(xué)一流本科教育首輪行動(dòng)計(jì)劃要求，緊扣高校為黨育人、為國(guó)育才的宗旨，突出政治建設(shè)，緊扣立德樹(shù)人根本任務(wù)，辦好人民滿(mǎn)意的本科教育和專(zhuān)業(yè)建設(shè)，以主題教育為契機(jī)，以建設(shè)國(guó)家一流、省內(nèi)一流專(zhuān)業(yè)為目標(biāo)，以高素質(zhì)人才培養(yǎng)為中心，為社會(huì)和地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)為目的。

堅(jiān)持“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的工作思路，以黨建為引領(lǐng)，形成“黨建品牌與專(zhuān)業(yè)聯(lián)動(dòng)、人才培養(yǎng)特色化及地方經(jīng)濟(jì)效益化”的黨建示范作用。推進(jìn)服務(wù)型基層黨組織建設(shè)，強(qiáng)化特色專(zhuān)業(yè)社會(huì)服務(wù)功能。團(tuán)結(jié)凝聚全系師生，促進(jìn)校院中心工作。黨支部相繼建立了“黨員教師聯(lián)系青年教師制度”“教師黨員聯(lián)系學(xué)生制度”“教師黨員聯(lián)系學(xué)生寢室制度”等系列聯(lián)系制度，使黨支部組織力和黨員影響力的輻射范圍不斷擴(kuò)大。

檢視問(wèn)題、找準(zhǔn)差距，明確人才培養(yǎng)努力方向和專(zhuān)業(yè)服務(wù)定位。根據(jù)國(guó)家及區(qū)域重大發(fā)展戰(zhàn)略，以建設(shè)一流專(zhuān)業(yè)為目的，優(yōu)化課程體系，提高課程質(zhì)量；深化教學(xué)改革，創(chuàng)新培養(yǎng)模式；突出實(shí)踐教學(xué)，打造優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)平臺(tái)，推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)全面實(shí)踐；主動(dòng)對(duì)接社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)人次的需求，為社會(huì)培養(yǎng)更多緊缺型人才。

專(zhuān)業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，涉及的因素有很多，但關(guān)鍵在人和凝聚人心的組織。作為高校的基層黨組織需要在黨建工作中轉(zhuǎn)變和更新觀念，在人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)中凝聚黨的力量。將基層黨建與專(zhuān)業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮基層組織的核心作用和黨員的先鋒模范作用，實(shí)現(xiàn)黨建工作與專(zhuān)業(yè)教學(xué)科研工作雙促進(jìn)、雙提高。長(zhǎng)此以往，專(zhuān)業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)必將邁上新的臺(tái)階，從而更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。