計算機技術(shù)在高等院校體育教學(xué)中的應(yīng)用

牛鋒雷 濟源職業(yè)技術(shù)學(xué)院

高等院校中體育是一門必修課，它的設(shè)置是為了強健學(xué)生體魄，提高學(xué)生身體素質(zhì)。由于高等學(xué)府更加注重學(xué)生自學(xué)能力和自我約束力的培養(yǎng)，而體育課的教學(xué)內(nèi)容和方式枯燥乏味無法對學(xué)生產(chǎn)生吸引力，加之學(xué)生從思想上也不重視體育課，導(dǎo)致高校體育課出勤率極低，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量和效果。計算機技術(shù)在高校各學(xué)科早以普遍得到應(yīng)用，而對于體育課卻是個盲區(qū)，大多數(shù)人都認(rèn)為計算機技術(shù)與體育課毫不相干，無法產(chǎn)生聯(lián)系，所以即使在高等院校中計算機技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用仍是空白，本文將對這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因進行研究分析從而提出計算機技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用策略。

一、計算機技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

體育課程的教學(xué)場所一直都分為兩部分即室內(nèi)和室外場所，絕大多數(shù)的時候是在室外進行，只有極少數(shù)理論知識教學(xué)或是受天氣和場地影響時才用到室內(nèi)場地，這種特殊性并不利于計算機技術(shù)的推廣應(yīng)用。教師在進行理論知識教學(xué)時，大多是以枯燥的講授為主，大學(xué)生深受多年“填鴨式”教學(xué)模式的毒害，對于這種干巴巴的講解是在無法提起興趣，導(dǎo)致課堂出勤率極低；而大多數(shù)的室外教學(xué)時，雖然學(xué)生出勤率明顯會高于室內(nèi)教學(xué)，但是由于體育教學(xué)理念一直受傳統(tǒng)教學(xué)思維固化影響還是以講授、圖片和教師親身示范動作為主，對大學(xué)生而言，從小到大體育課的模式一成不變，實在無法保持熱情。同時受教師個人身體情況、專業(yè)素質(zhì)、性別等客觀因素影響，對于一些技術(shù)性的動作示范不標(biāo)準(zhǔn)、不規(guī)范，而學(xué)生經(jīng)過觀察、模仿進行照貓畫虎的學(xué)習(xí)，對于學(xué)習(xí)效果要經(jīng)過相當(dāng)長的時間才能反饋出來，長此以往嚴(yán)重影響了體育教學(xué)效果的有效性。

長期以來，體育課的這種狀況都被認(rèn)為是無法解決的難題。隨著計算機技術(shù)在教育領(lǐng)域的普遍應(yīng)用，各高校都配備了多媒體教室。許多學(xué)科都竭盡所能開發(fā)多媒體教學(xué)在本學(xué)科的應(yīng)用，以豐富本學(xué)科的教學(xué)方式和提高教學(xué)質(zhì)量。而計算機技術(shù)在高校體育課堂的應(yīng)用十分有限，一方面高校自上而下受固有思想影響覺得體育課大多數(shù)在室外教學(xué)，與計算機技術(shù)二者風(fēng)馬牛不相及；另一方面，體育教師也從來沒有轉(zhuǎn)變思想，積極去思索和創(chuàng)新如何將計算技術(shù)和體育教學(xué)二者有機結(jié)合，創(chuàng)造更大價值。

二、計算機技術(shù)應(yīng)用在高校體育教學(xué)中的作用

（一）豐富課堂教學(xué)形式，提高教學(xué)有效性

計算機技術(shù)的應(yīng)用，可以將傳統(tǒng)教學(xué)用的圖片、掛畫等取代，利用多媒體設(shè)備以專業(yè)視頻的形式對于體育課上運動技巧、動作要領(lǐng)進行反復(fù)播放，同時還可以對學(xué)生的模仿動作進行錄制，教師通過對學(xué)生視頻的播放可以快速而精準(zhǔn)的找到學(xué)生的失誤和問題，進行有針對性的指導(dǎo)，從而有效提高教學(xué)效果。

（二）幫助管理學(xué)生考勤，提高課堂出勤率

社會上許多企業(yè)和公司已經(jīng)采取了指紋錄用技術(shù)管理員工出勤，而高校體育課出勤率一直偏低，傳統(tǒng)考察出勤一直是通過教師點名的落后方式進行，在21世紀(jì)科技技術(shù)如此發(fā)達的階段，學(xué)校和老師應(yīng)充分發(fā)揮計算機技術(shù)的作用借鑒社會考勤制度來管理學(xué)生課堂出勤。

（三）幫助課堂數(shù)據(jù)信息的記錄和統(tǒng)計

體育課堂教學(xué)活動中，許多項目需要記錄時間，傳統(tǒng)方式都是教師通過手動方式進行，造成紙質(zhì)資料堆積，無法進行縱向橫向數(shù)據(jù)的查詢，完全無法適應(yīng)新時代的需要。計算機信息技術(shù)的強大就在于對數(shù)據(jù)記錄統(tǒng)計的精準(zhǔn)和迅速，通過信息錄入，教師可以隨時查到某一項目學(xué)生的最好和最差成績，以及某一名學(xué)生一段時間內(nèi)某一項目的進步程度等等。

三、加強計算機技術(shù)在高校體育教學(xué)中應(yīng)用的有效措施

（一）加強體育教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

計算機技術(shù)在高校各學(xué)科中應(yīng)用得如火如荼，而大多數(shù)體育教師卻置身事外，覺得與自身毫無關(guān)聯(lián)。首先在計算機技術(shù)席卷而來的浪潮中，沒有任何人可以脫離其中，體育教師更需要加強思想上的轉(zhuǎn)變，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，不斷學(xué)習(xí)新思想，加強對計算機技術(shù)的學(xué)習(xí)，增加與具有先進教學(xué)經(jīng)驗者的業(yè)務(wù)交流，努力開發(fā)和創(chuàng)新計算機技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用方式。

其次教師要創(chuàng)新思想，跳出傳統(tǒng)教學(xué)模式的框架，結(jié)合新時代特點，開創(chuàng)嶄新的教學(xué)模式。比如在實際課堂教學(xué)中可以采用室內(nèi)與室外場所相結(jié)合的方式。因為計算機技術(shù)的應(yīng)用絕大多數(shù)依托教學(xué)設(shè)備的存在，這就對場所有所要求，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計精美和生動的課件，在課堂之初通過多媒體設(shè)備進行演示，讓學(xué)生對于整個課程內(nèi)容有個大概了解，同時計算機技術(shù)應(yīng)用與體育教學(xué)的結(jié)合也可以給學(xué)生帶來新鮮感，極大調(diào)動學(xué)生課堂情緒，為接下來的教學(xué)內(nèi)容奠定良好基礎(chǔ)。對于教學(xué)內(nèi)容中需要重點演示的部分可以在室內(nèi)進行，然后再到室外進行訓(xùn)練。通過短時間內(nèi)反復(fù)播放、示范效果，給學(xué)生造成緊迫感，迫使學(xué)生集中注意力，強化對于動作要領(lǐng)的觀察和記憶，極大提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

（二）學(xué)校加強計算機技術(shù)硬件設(shè)施的建設(shè)

因為體育課大多是在室外進行，加上多年來應(yīng)試教育的不良影響使學(xué)校一直對體育教學(xué)不夠重視，在體育場所和設(shè)施上的投入相對過少，導(dǎo)致教師和家長、學(xué)生等也缺乏對體育課的重視。而隨之教育變革的大環(huán)境轉(zhuǎn)變，學(xué)生全面素質(zhì)和能力的培養(yǎng)成為當(dāng)下教育的主體，計算機技術(shù)的普遍應(yīng)用提高了眾多學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，但在體育實際教學(xué)中仍然問題重重亟待解決。學(xué)校應(yīng)對計算機技術(shù)在體育教學(xué)中的重大作用有正確認(rèn)識和了解，增加資金投入，完善計算機技術(shù)的硬件設(shè)施，為體育教學(xué)創(chuàng)造良好的硬件環(huán)境。

（三）加強多媒體素材庫的建設(shè)

體育教師應(yīng)對體育教材和大綱要求全面了解和掌握，在此基礎(chǔ)之上科學(xué)合理的制定教學(xué)計劃和目標(biāo)。在教學(xué)大綱中涉及的內(nèi)容和知識點，多種渠道的搜集不同形式的相關(guān)資料應(yīng)用到課件制作當(dāng)中去。在21世紀(jì)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)包圍的背景下，學(xué)生獲取信息和資料的方式愈加便捷和豐富，如果教師在課件制作過程中沒有足夠豐富實時的新鮮資料進行加入，很難吸引學(xué)生的注意力。一方面要求教師加強對教材和大綱的熟悉程度；二是加強自己對計算機技術(shù)應(yīng)用的熟練程度；最后還需要學(xué)校加大對多媒體資料庫的建設(shè)，投入資金或利用多種渠道及時更新體育教學(xué)資源和實踐案例，比如最新季的NBA和CBA比賽資料等用于籃球教學(xué)；同時學(xué)校還要安排專門人員對多媒體料庫的素材及時更新和維護，為體育教師的教學(xué)提供可靠和豐富的素材資源，保障教師教學(xué)計劃和目標(biāo)的有序進行。

（四）創(chuàng)新計算機技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用方式

計算機技術(shù)強大到可以應(yīng)用到各個領(lǐng)域，體育教師應(yīng)加強對計算機技術(shù)的不斷學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)新和開發(fā)計算機技術(shù)在實際教學(xué)中的應(yīng)用途徑，將計算機技術(shù)的作用發(fā)揮到極致。比如可以利用計算機信息錄入和統(tǒng)計功能，應(yīng)用到學(xué)生課堂考勤統(tǒng)計中去；還應(yīng)用于體育項目中各種數(shù)據(jù)的記錄和統(tǒng)計，以便學(xué)期末根據(jù)數(shù)據(jù)資料整合成圖表，方便考察學(xué)生體育能力達標(biāo)情況、進步情況、班級整體水平以及教學(xué)目標(biāo)的完成情況等等；同時還可以通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計與以往每年的教學(xué)完成情況進行對比，考量教學(xué)效率的變化；還可以將所有教學(xué)過程中的數(shù)據(jù)進行保存，方便隨時查找；可以對重點培養(yǎng)學(xué)生或是專業(yè)體育項目團隊學(xué)生進行個人檔案建立，通過數(shù)據(jù)記錄觀察學(xué)生能力增長情況，判斷訓(xùn)練過程中可能出現(xiàn)的問題和風(fēng)險，以便及時調(diào)整訓(xùn)練方案和進度。

四、結(jié)束語

綜上，在計算機技術(shù)全面普及的今天，高校體育教學(xué)卻仍然是個空白之地，造成這種局面產(chǎn)生的原因復(fù)雜多樣。高校若想加強計算機技術(shù)在體育教育中的應(yīng)用，則需要自上而下轉(zhuǎn)變思想，增加對體育教學(xué)效果的重視程度，加強對多媒體教學(xué)設(shè)備的資金投入，完備多媒體資料庫資源建設(shè)，創(chuàng)新計算機技術(shù)在實際教學(xué)中的應(yīng)用方式，推動計算機技術(shù)在體育課堂教學(xué)中應(yīng)用的最大化。