時事新聞與高中政治教學(xué)的融合研究

黃 智

(廣西南寧市江南區(qū)蘇圩中學(xué) 廣西 南寧 530228)

在高中政治課程教學(xué)中，時事新聞作為其最為基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對時事新聞的合理應(yīng)用，能夠?qū)Ω咧姓握n程教學(xué)質(zhì)量地提升發(fā)揮出重要地推動作用，因此探究如何有效地將時事新聞融入到高中政治課程教學(xué)中有著重要的現(xiàn)實(shí)意義及價值。通過對現(xiàn)階段高中政治思想政治課程的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)雖然部分教師會選擇在教學(xué)中為學(xué)生講解時事新聞內(nèi)容，但是在應(yīng)用方法以及時機(jī)的選擇上都缺乏必要的科學(xué)性，這也就直接導(dǎo)致時事新聞的重要價值無法得到有效地發(fā)揮。因此為了切實(shí)提升高中政治課程教學(xué)質(zhì)量，就必須要加強(qiáng)對時事新聞內(nèi)容的有效融入與滲透。

1.時事新聞在課堂導(dǎo)入階段的應(yīng)用策略

時事新聞主要指的是以現(xiàn)實(shí)生活為背景的政治內(nèi)容，由于其是發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)事件，因此具備顯著的現(xiàn)實(shí)特征。高中政治教師在課堂導(dǎo)入階段加強(qiáng)對時事新聞內(nèi)容的應(yīng)用，能夠充分發(fā)揮出該素材的現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)來調(diào)動學(xué)生參與課程學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率地提升。另外由于在課堂導(dǎo)入階段，教師通過引入時事新聞的內(nèi)容，其目的就是為了引起學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)識沖突，對內(nèi)容產(chǎn)生質(zhì)疑，進(jìn)而將其轉(zhuǎn)化為深入探究時事新聞內(nèi)容的動力，這對于提升課堂教學(xué)效果而言是非常有幫助的。以《樹立正確的消費(fèi)觀》這一章節(jié)的課程為例，教師在開展教學(xué)時就可以將近兩年比較熱點(diǎn)的“校園貸”事件為素材，再給學(xué)生帶來認(rèn)識沖擊的基礎(chǔ)上，有效激發(fā)學(xué)生對該內(nèi)容的探究欲望，并且借助對該內(nèi)容的分析與講解，幫助學(xué)生樹立起正確的價值觀以及消費(fèi)觀，為學(xué)生日后在遇到此類問題時能夠科學(xué)地對待并且解決奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.時事新聞在課堂教學(xué)階段的應(yīng)用策略

高中政治教室在開展實(shí)際教學(xué)時，要想提升時事新聞素養(yǎng)運(yùn)用地有效性，需要從時事新聞的表現(xiàn)形式出發(fā)，幫助學(xué)生能夠?qū)υ撝R做到更加直接與具體地理解，從而在降低思政課程教學(xué)難度地基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。在具體的教學(xué)過程中，為了能夠?qū)r事新聞素材的價值加以充分發(fā)揮，高中政治教師必須要對其應(yīng)用的時機(jī)以及程度做到有效地把握，使其能夠在最恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)出現(xiàn)，并且能夠在已經(jīng)完成教學(xué)目標(biāo)之后將與之相關(guān)的內(nèi)容探究及時收住，最終實(shí)現(xiàn)合理而又恰當(dāng)?shù)氖褂谩Ｒ浴妒澜缥幕亩鄻有浴愤@一章節(jié)課程的教學(xué)為例，高中政治教師可以在課堂上為學(xué)生提供現(xiàn)階段部分國人對情人節(jié)、圣誕節(jié)以及萬圣節(jié)等國外節(jié)日的批判現(xiàn)狀，組織學(xué)生們展開討論，從而引導(dǎo)學(xué)生借助討論來樹立起正確的價值觀念，更好地學(xué)習(xí)世界文化，并且能夠用科學(xué)發(fā)展的、包容的眼光對看待世界各地的文化差異，這對于學(xué)生未來的成長與發(fā)展而言是非常有幫助的。

3.時事新聞在課堂訓(xùn)練階段的應(yīng)用策略

對于高中政治教學(xué)而言，課堂訓(xùn)練是其最為主要的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，因此在實(shí)際教學(xué)中加強(qiáng)對時事新聞的運(yùn)用，能夠?yàn)閷W(xué)生政治素養(yǎng)的提升發(fā)揮出重要的作用，同時這也與素質(zhì)教育理念下對于高中政治教學(xué)的要求是非常契合的。高中政治教師在開展具體教學(xué)時，可以選取當(dāng)前社會最為熱點(diǎn)的話題作為素材內(nèi)容，組織學(xué)生展開討論與探究，進(jìn)而促使學(xué)生在交流自身觀點(diǎn)的過程中，提升自身的思維水平以及價值觀念。這也就要求高中政治教師加強(qiáng)對社會熱點(diǎn)話題的關(guān)注與搜集，將其在課堂訓(xùn)練階段加以充分地運(yùn)用，例如“高鐵霸座事件”、“昆山反殺案”、“趙宇見義勇為事件”等。通過將這些具備典型代表的時事新聞素材運(yùn)用到教學(xué)中，能夠使得學(xué)生們對于當(dāng)下社會文明的狀態(tài)做到明確地認(rèn)識，并且從中獲取教育。這對于幫助學(xué)生樹立起正確價值觀念是非常有幫助的，高中政治政治課堂的素質(zhì)教育目標(biāo)也因此可以得到更好地實(shí)現(xiàn)。

4.結(jié)語

總而言之，高中政治教師在開展實(shí)際教學(xué)時加強(qiáng)對時事新聞素材的運(yùn)用，對于促進(jìn)高中政治課程教學(xué)質(zhì)量地提升發(fā)揮著重要的幫助。這也就要求高中政治教師在運(yùn)用時事新聞素材開展教學(xué)時，必須要切實(shí)提升其運(yùn)用效果，對于時事新聞素材運(yùn)用時機(jī)以及程度做到科學(xué)的把控，從而將時事新聞內(nèi)容的作用得以充分地發(fā)揮。促使高中政治學(xué)生能夠在時事新聞內(nèi)容的推動下，更好地理解與掌握思政課程知識內(nèi)容，為他們的思想政治素養(yǎng)構(gòu)建打下良好而又堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。