情境類

應(yīng)考錦囊

情境表達(dá)題是指命題者提供一個(gè)語言情境，要求考生根據(jù)所給定的語言情境進(jìn)行思維訓(xùn)練的一種題型。因其情境靈活，材料豐富，是高考?？嫉囊环N題型。具體考查的內(nèi)容為語言表達(dá)是否簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)?？忌撊绾谓獯鸷眠@一類題目呢？

1.語言表達(dá)簡明

（1）找準(zhǔn)要點(diǎn)，去次留主。根據(jù)題目所給材料，找出中心句、關(guān)鍵句，以此作為表達(dá)的核心內(nèi)容，刪除無關(guān)語句。（2）刪繁就簡，簡潔表達(dá)。表意功能完全相同的詞語必須刪除，可用可不用的詞語也要?jiǎng)h除。（3）消除歧義，以保明確。在語言表達(dá)時(shí)要避免一詞多義、指代不明，消除歧義。

2.語言表達(dá)連貫

（1）語句補(bǔ)寫。①抓住關(guān)鍵明大意?？忌忸}時(shí)首先要明確文段的大意，而抓住關(guān)鍵詞就是迅速把握大意的方法。②劃分層次定主體。補(bǔ)寫的句子都有特定的位置，不同的位置有不同的陳述對(duì)象。只有正確地劃分文段的層次，并明確陳述對(duì)象，才能準(zhǔn)確判斷補(bǔ)寫句子的特點(diǎn)。③前后照應(yīng)定內(nèi)容。這一步，主要從兩方面推導(dǎo)：一是根據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)所補(bǔ)寫語句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上“扣得緊”;二是由與上下文相關(guān)的詞語、句式的照應(yīng)及標(biāo)點(diǎn)的提示，推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的句式及銜接語，做到形式上的“接得上”。（2）語句排序。①明確中心話題?？忌诖痤}時(shí)應(yīng)當(dāng)先通讀所有句子，明確是圍繞什么主題來講的，抓住“題眼”。②理清句子思路。要仔細(xì)觀察各個(gè)句子之間的邏輯關(guān)系，確定語段的大致層次?？梢园磿r(shí)間、空間、邏輯等順序確定句子的先后;也可以尋找關(guān)鍵詞，如代詞、關(guān)聯(lián)詞等。③連讀檢驗(yàn)順序。將初步排好的段落連起來讀一讀，看語句是否通順，語意是否連貫，如果在連讀時(shí)感到不對(duì)勁，可以再進(jìn)行調(diào)整，直到語段順暢為止。

3.語言表達(dá)得體

（1）分清對(duì)象。即對(duì)什么人說什么話，同一個(gè)意思，對(duì)不同的人應(yīng)有不同的說法;同一個(gè)內(nèi)容，對(duì)不同的對(duì)象，說話時(shí)的重點(diǎn)也應(yīng)不同。（2）分清場(chǎng)合。即在不同的場(chǎng)合說不同的話。莊重場(chǎng)合，應(yīng)使用規(guī)范的書面語;其他場(chǎng)合，可以使用口語;與人談心，不宜用外交辭令;娛樂場(chǎng)合，用語要生動(dòng)、有趣。（3）分清語體。注意口語與書面語的使用情境。（4）分清謙敬。敬稱用于對(duì)方，謙稱用于自己。（5）分清目的。由于交際目的不同，說話的角度、重點(diǎn)等也應(yīng)有所不同。（6）分清轉(zhuǎn)陳。當(dāng)面陳述和請(qǐng)人轉(zhuǎn)述是兩種不同的表達(dá)方式，要注意二者的區(qū)別，恰當(dāng)運(yùn)用，準(zhǔn)確表達(dá)。

4.語言表達(dá)準(zhǔn)確

（1）符合語境。只有根據(jù)特定語境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語才能準(zhǔn)確地表達(dá)意思，同樣的詞語用于不同的語境效果迥然不同。（2）符合邏輯。句子結(jié)構(gòu)要完整，詞語搭配要恰當(dāng)，正確使用關(guān)聯(lián)詞語。句意要有邏輯性，有些句子語法上沒有問題，但概念不清、語意不明，判斷和推理不當(dāng)，也是不符合邏輯的。（3）符合對(duì)象。對(duì)象不一樣，用詞也不一樣。

5.語言表達(dá)鮮明

（1）明確表明觀點(diǎn)與情感?？忌诒硎鲋锌墒褂谩皥?jiān)決反對(duì)”“不能這樣”等詞語來表明自己所持的鮮明態(tài)度。要選用富有感情色彩的詞語，追求強(qiáng)烈的表達(dá)效果。（2）恰當(dāng)選用句式?？梢杂每隙ǖ恼Z氣來表明觀點(diǎn)，也可以選用雙重否定或反問句式加強(qiáng)語氣，使自己觀點(diǎn)更鮮明。（3）區(qū)分語體，用詞規(guī)范。書面語莊重典雅，口語通俗易懂?？忌N煉詞語，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.語言表達(dá)生動(dòng)

（1）在不同情境使用符合當(dāng)下情感色彩的詞語。（2）結(jié)合語境合理運(yùn)用修辭手法。（3）句式講究，安排長短句符合語氣、語勢(shì)。

考題連線

1.（2020年高考全國卷Ⅰ）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。

研究發(fā)現(xiàn)，有氧運(yùn)動(dòng)能增加流向與記憶有關(guān)的大腦區(qū)域的血流量，從而改善記憶力。任何時(shí)候開始鍛煉都不會(huì)太晚，即使進(jìn)入老年階段，①? ? ? ，你仍然可以通過適當(dāng)增加有氧運(yùn)動(dòng)來加以改善，有30名被試人員（平均年齡66歲）參與了研究，②? ? ?，這兩組人都沒有定期鍛煉的習(xí)慣，也沒有記憶障礙的跡象，其中一組每周完成數(shù)次有氧運(yùn)動(dòng)的任務(wù)，而另一組只進(jìn)行拉伸和平衡訓(xùn)練，同時(shí)保持較低的心率。12個(gè)月后，與拉伸平衡組相比，有氧運(yùn)動(dòng)組流向與記憶有關(guān)的大腦區(qū)域的血流量增加了。研究開始和結(jié)束時(shí)進(jìn)行的記憶力測(cè)試顯示，③? ? ?，而拉伸平衡組的成績提高不明顯。

【解析】

第①處根據(jù)前文“從而改善記憶力”“即使進(jìn)入老年階段”及后文“通過適當(dāng)增加有氧運(yùn)動(dòng)來加以改善”，推斷出此處可以填寫“記憶力已經(jīng)開始衰退”之類的句子。第②處，后文的內(nèi)容是研究的過程，根據(jù)“這兩組人……”，推斷此處應(yīng)填“他們被隨機(jī)分成兩組”之類的句子。第③處，意在總結(jié)研究結(jié)果，根據(jù)后文“而拉伸平衡組的成績提高不明顯”，并結(jié)合前文兩組被試人員的情況，推斷此處應(yīng)填“有氧運(yùn)動(dòng)的成績有顯著提高”之類的句子。

【答案】

①記憶力已經(jīng)開始衰退 ②他們被隨機(jī)分成兩組 ③有氧運(yùn)動(dòng)組的成績有顯著提高

2.“微信群”（或“QQ群”）是一個(gè)很好的交流平臺(tái)，高考前夕，學(xué)校為了鼓勵(lì)高三同學(xué)相互交流學(xué)習(xí)心得，提高復(fù)習(xí)效率，讓學(xué)生在課余以十人為單位，建立一個(gè)微信群（或“QQ群”）。

如果讓你來做群主，請(qǐng)你為自己建的群取一個(gè)群名，并配上一段解說文字，向入群的同學(xué)介紹你所建的群，并對(duì)入群的成員提出要求。解說在90字左右。

【解析】

本題目考查語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的能力，體現(xiàn)了語言建構(gòu)與運(yùn)用的學(xué)科素養(yǎng)。根據(jù)建群目的，群名應(yīng)該積極勵(lì)志，考生可選用“加油”“奮發(fā)”“向上”“出色”等詞;“介紹你所建的群”，可以圍繞學(xué)習(xí)來說，比如交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、解決疑難問題、排解高考?jí)毫Φ?“要求”可以是不能發(fā)和學(xué)習(xí)無關(guān)的信息，必須傳播正能量等。注意字?jǐn)?shù)要求。

【答案】

示例：（1）高考加油站。（2）我們這個(gè)“高考加油站”是交流學(xué)習(xí)心得、相互啟發(fā)、提高復(fù)習(xí)效率的平臺(tái)。大家可以將自己復(fù)習(xí)的感悟、心得發(fā)到群里，也可以在群里提問，但不能發(fā)布廣告，傳播與學(xué)習(xí)無關(guān)的消息或消極情緒。希望大家支持。謝謝！

拓展延伸

1.下面是某校一則啟事的初稿片段，其中有六處不合書面語體的要求，請(qǐng)找出并作修改。

聽說我校學(xué)生公寓經(jīng)常跳閘，有安全隱患。學(xué)?？倓?wù)處經(jīng)過多方排查，看到線路老化嚴(yán)重，需要快些檢修。學(xué)校計(jì)劃在暑假期間開始維修，為更好地讓學(xué)校工作，請(qǐng)全體學(xué)生在離校前將貴重物品放好。

答：

2.閱讀下面的語段，回答問題。

生命的幸福原來不在于人的環(huán)境、人的地位、人所能享受的物質(zhì)，而在于人的心靈如何與生活對(duì)應(yīng)。因此，幸福不是由外在事物決定的，貧困者有貧困者的幸福，富有者有富有者的幸福，位尊權(quán)貴者有其幸福，身份卑微者也自有其幸福。在生命里，人人都有笑有淚;在生活中，人人都有幸福與憂惱，這是人間世界真實(shí)的相貌。

文中畫波浪線的句子可以改寫成：“在生命和生活里，人人都有笑與淚、幸福與煩憂?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？

答：

3.近年來，很多農(nóng)村勞動(dòng)者到城市打工，而他們的孩子留在農(nóng)村和老人生活在一起。據(jù)調(diào)查，截至2018年中國農(nóng)村“留守兒童”數(shù)量超過697萬，他們大多需要得到更多的關(guān)愛和接受更好的教育。請(qǐng)你擬寫一條以“關(guān)愛留守兒童”為主題的公益廣告語。

要求：主題鮮明，感情真摯，至少運(yùn)用一種修辭手法，字?jǐn)?shù)在18字以內(nèi)。

答：

4.下面句子的排列順序最合理的一項(xiàng)是（? ）

①“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”是風(fēng)雪之夜、更深人靜后的景況。②“前村深雪里，昨夜一枝開”則是第二天清晨，喜歡玩雪的孩童歡快地來報(bào)告雪景了。③一提到雨，也就必然要想到雪：“晚來天欲雪，能飲一杯無？”正是日暮之時(shí)的雪景。④“寒沙梅影路，微雪酒香村”則是雪月梅的冬霄三友，會(huì)合在一道，在吟詩作對(duì)。

A.③④②① B.①③④②

C.③④①② D.③①②④