項目教學法在中職數(shù)控加工實訓教學中的應(yīng)用分析

劉晃良 郴州市第一職業(yè)中等專業(yè)學校

數(shù)控加工本就是一個趣味性較低的課程項目，通過開展項目教學可以提高數(shù)控加工的趣味性，同時提高了整體的教學質(zhì)量。數(shù)控加工的重要組成部分便是實際操作過程，實訓課程教學內(nèi)容的學習會影響到未來學生走向工作崗位后的工作情況，直接跟學生的就業(yè)與薪資水平掛鉤。數(shù)控加工知識需要學生在工作中能夠正確應(yīng)用，這就需要學生擁有足夠的動手能力，課本上單一的理論內(nèi)容難以讓學生得到更好的發(fā)展，這也是導致學生學習興趣低，教學質(zhì)量不高的主要原因。因此，教學時教師應(yīng)該要采用現(xiàn)代化、符合學生發(fā)展的教學方式，讓學生對于數(shù)控加工這門學科學習的積極性逐漸增加，讓學生能夠做到理論運用到實踐中去，使理論更好的和實踐結(jié)合。

一、項目教學法應(yīng)用于數(shù)控加工實訓教學的優(yōu)勢

項目教學法是在教師講授完操作過程后，教師交給每個學生一個項目讓學生自己處理該學習項目，并完成該項目的數(shù)據(jù)信息的采集、項目方案的設(shè)計與實行、實施效果的評價等一系列過程，在這過程中，學生可以熟悉并能夠詳細了解到每個過程的主要操作行為。這種教學方式是以教師為引領(lǐng)者，學生作為主要實行者。在學生自己操作的過程中可以把理論內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H操作，提升了理論知識的應(yīng)用能力。項目教學法應(yīng)用于數(shù)控加工實訓教學的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下兩個方面：一方面，項目教學的開展提升了數(shù)控加工培訓老師的業(yè)務(wù)水平。要想在實訓中進行項目教學就需要教師的數(shù)控加工專業(yè)素養(yǎng)不斷加強，并將組織管理能力不斷提升，在操作過程中能夠及時有效快速的處理一些突發(fā)事件。為了能夠使學生能夠更好的進行實訓，就需要老師在課前學習并了解掌握數(shù)控加工的知識，并且能夠?qū)⒆约核鶎W的知識與所教授的教學項目進行聯(lián)系，提高教師的專業(yè)水平。在項目教學中教師與學生互動機會得到增加，師生關(guān)系得到改善。另一方面，學生通過參加項目教學，充分調(diào)動參加學習的主動性以及積極性，讓學生成為數(shù)控加工學習中的主要角色。這種教學方法可以讓學生體會到實際的工作環(huán)境，使學生能夠通過自己的思考，然后自己動手來解決在操作中出現(xiàn)的一系列問題，最后完成所有操作。項目教學不僅需要學生一個人的想法，更需要幾個學生同時進行溝通討論，在這個過程，拓寬了學生的思路，培養(yǎng)了學生的溝通交流以及團隊協(xié)作的能力，有力的促進了學生綜合素質(zhì)的提升。

二、在數(shù)控加工實訓教學中應(yīng)用項目教學的方法

1.根據(jù)不同的課題進行操作并收集所需信息

課題的主題是教師根據(jù)學生所學到知識綜合其對于知識的理解程度以及動手能力然后適當?shù)脑黾右恍├щy來進行制定的，并且對學生進行分組，每個小組要先對該課題進行商議和討論，明確每個人的分工，要讓每個人都能夠參與到項目中去。也可以到網(wǎng)上進行資料的收集工作，如果沒有在網(wǎng)上找到需要內(nèi)容，可以找?guī)Ы汤蠋熥稍兓蛘呷ミM行實地調(diào)查。

2.制定具體的數(shù)控加工實施方案

教師可以協(xié)助學生學習討論所開展課題的操作步驟。在這個過程中教師可以結(jié)合自己學校所具備的條件給予學生意見和建議，幫助其選擇出最優(yōu)方案。

3.實施方案的實施

這個階段就需要教師利用自己的專業(yè)知識為學生提供幫助，讓學生能夠更好地將自己的理論知識跟實踐操作相結(jié)合。可以將所操作的項目流程進行詳細記錄，并優(yōu)化方案，從而優(yōu)化操作水平。

4.實訓操作效果評價

在學生將教師所布置的課題完成以后，可以讓學生將自己的作品進行展示，小組之間互相評價各自的作品的所出現(xiàn)的問題，從而進行改正。

三、結(jié)束語

現(xiàn)階段校方應(yīng)該明確教學目標，并為了這個目標而努力。數(shù)控加工技術(shù)需要學生具備精密操作技術(shù)，這也是學生就業(yè)的一個重要條件，中職學校作為一所專門培養(yǎng)技術(shù)性人才的學校，教學質(zhì)量應(yīng)該得到切實保障。將中職學校的學生培養(yǎng)成實踐能力強、技術(shù)高超的高級技工，使其在離開學校后就可以為社會主義建設(shè)貢獻自己的一份力量。中職院校中的數(shù)控加工作為學校中一個具有廣闊發(fā)展前景和前途的專業(yè)，同時是市場人才需求量較大的技術(shù)性專業(yè)，因此做好項目教學是一個重要的任務(wù)，可以先借鑒其它院校先進的教育經(jīng)驗對學生教學，在實訓操作中要充分發(fā)揮自己學校的優(yōu)勢，并在教學、實踐技能方面進行不斷創(chuàng)新。