提高農(nóng)村學(xué)生英語學(xué)習(xí)效能的方法與途徑

甘谷縣大石初級中學(xué)

英語教學(xué)是農(nóng)村學(xué)校的重點和難點，英語學(xué)習(xí)效果不佳幾乎是所有農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)的短板，在一定程度上影響了農(nóng)村學(xué)生的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、農(nóng)村學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果不佳的原因分析

1.學(xué)校原因。長期的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)導(dǎo)致城鄉(xiāng)的巨大差異，表現(xiàn)在學(xué)校首先是農(nóng)村學(xué)校師資力量不足、教師整體水平偏低和教師專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。小學(xué)四年的英語學(xué)習(xí)入門階段對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成十分重要，而在農(nóng)村小學(xué)幾乎沒有專業(yè)的英語教師，大多由其他學(xué)科教師兼任，教學(xué)效果無法達(dá)到規(guī)定的水平，直到升入初中才要補(bǔ)上這一課，這嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升。

2.家庭原因。農(nóng)村孩子的父母受教育水平相對偏低，同時父母親大多常年在外打工，隔代看護(hù)的情況比較普遍，孩子的家庭教育很少涉及英語學(xué)習(xí)，孩子家里學(xué)習(xí)英語也很少能得到有效的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

3.環(huán)境原因。農(nóng)村孩子居住、活動和學(xué)習(xí)的環(huán)境中很少與英語相關(guān)，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中很少有接觸和使用英語的機(jī)會，一方面所學(xué)的知識無法在生活實踐中得到運用，另一方面也影響孩子學(xué)習(xí)英語的積極性。

二、提高農(nóng)村學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果的方法與途徑

要學(xué)好英語，首先要抓好英語教學(xué)，上好英語高效課的三個關(guān)鍵詞：方法（解決怎么學(xué)的問題）、興趣（解決怎么學(xué)好的問題）、習(xí)慣（解決學(xué)習(xí)、學(xué)好可持續(xù)發(fā)展的問題）。從農(nóng)村學(xué)生學(xué)不好英語的原因分析，盡管學(xué)習(xí)英語的主要途徑仍然在課堂，但僅僅依靠課堂學(xué)好英語顯然是不夠的，在課堂教學(xué)之外，還應(yīng)重視以下幾個方面：

1.抓好詞匯學(xué)習(xí)這一基礎(chǔ)。英語單詞量積累不夠，學(xué)好英語就無從談起。農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語時，遇到的最大困難之一是單詞不會讀、讀不準(zhǔn)、記不住。大多數(shù)農(nóng)村英語教師因自身條件所限，在教授語音和單詞時又存在誤區(qū)，著力倡導(dǎo)英語教師教授學(xué)生英語時先學(xué)音標(biāo)，再學(xué)英語，根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞。

2.組織開展好英語課外興趣活動。興趣是學(xué)生最好的老師，也是學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的助推劑。英語學(xué)習(xí)中抓好課外興趣活動可從以下幾方面入手：一是發(fā)揮好興趣小組作用。以班級為單位成立英語學(xué)習(xí)興趣小組，組織開展各種形式的英語主題活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是組織開展各類英語競賽活動。如英語或者雙語演講、每天一個英語小故事、每天一條英語名人名言、英語書法比賽等。三是引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生試著用英語寫日記或者辦手抄報。英語日記可從易到難，每天哪怕抄寫一句話也行，教師盡可能給予指導(dǎo)和鼓勵性評價。還可讓學(xué)生獨立或者合作試辦英語手抄報，評比展出并給學(xué)生予以適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

3.充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。互聯(lián)網(wǎng)的大面積普及為個性化、自主化學(xué)習(xí)提供了便利，也能很好地彌補(bǔ)農(nóng)村學(xué)校英語師資不足和教師英語專業(yè)水平不高的劣勢。一方面教師可親自實踐并選擇合適的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP和公眾號，并推薦給學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)英語。另一方面學(xué)校也可積極申請用好公益組織資源，邀請志愿者利用網(wǎng)絡(luò)多媒體教室開展網(wǎng)上授課（即云教室），作為學(xué)校課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。

三、語音教學(xué)在課堂中的運用

1.在小學(xué)逐步推進(jìn)，滲透音標(biāo)知識。語音教學(xué)是英語入門教學(xué)的關(guān)鍵所在，目前的英語教學(xué)中淡化了音標(biāo)，特別是小學(xué)階段幾乎不專門學(xué)習(xí)音標(biāo)，而部分農(nóng)村學(xué)生不會拼讀單詞，存在利用漢語標(biāo)注英語單詞讀音的現(xiàn)象，用漢字標(biāo)注讀音不僅影響了讀音的準(zhǔn)確度，而且對學(xué)生的認(rèn)知也會帶來一定的障礙。音標(biāo)本身可以有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單詞認(rèn)讀，因此英語教學(xué)中音標(biāo)教學(xué)應(yīng)該先行一步。

2.廣泛視聽，培養(yǎng)視聽意識。語音學(xué)習(xí)不應(yīng)局限于對音標(biāo)式單詞、短句的認(rèn)讀，還包括學(xué)生對英語語音重讀、句子語調(diào)的把握。伴隨著教育的信息化、多媒體化，農(nóng)村學(xué)校多媒體教學(xué)資源愈加豐富，讓學(xué)生廣泛視聽英語多媒體教學(xué)資源成為可能，通過多媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生多讀、多聽、多講，培養(yǎng)學(xué)生英語語感，語感強(qiáng)了，學(xué)習(xí)也就不費力了。

總之，在農(nóng)村英語教學(xué)中，既要抓好課堂教學(xué)，也要創(chuàng)造和利用課外條件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，指導(dǎo)學(xué)生形成合適的學(xué)習(xí)方法，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能有效提高農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果和質(zhì)量，從而補(bǔ)齊農(nóng)村學(xué)生英語學(xué)習(xí)的短板。